·13岁的小田因受老师当堂批评，引来同学们嘲笑。下课后，偷偷溜回家里，在厨房里拿了一把菜刀藏进衣服后返回学校。回校后，他看见刘老师正在另一班上课，二话不说冲进教室就朝刘老师头上砍了一刀……随后，在师生们的惊呼声中，其他老师及时赶到将小田的菜刀夺下，将头部受伤的刘老师送往医院治疗，并且报警。如此下去，老师的生命和权威如何保障？教育局的规定应该支持。

·王老师是北京某重点中学的化学老师。在一次给学生上课中，因为课堂上两名女生玩手机影响上课，她上前提醒，结果不但没有制止她们违反纪律的行为，还与她们的一位男生好友发生口角。在下次上课中，这名学生向老师索要讲义时将讲义纸撕碎砸在老师脸上。老师出口喝斥时，这名男生更甩了老师两个耳光，在学生强烈劝阻下才停止施暴。王老师脸上受伤红肿，依然坚持上完课。

·3岁的坤坤入托刚13天就遭老师体罚，班主任夏老师一时推说坤坤自己擦到铁锈，一时推说坤坤午睡时磕伤额角，后来更说是坤坤自己打自己。坤坤此后夜夜惊醒哭闹，连医生开的安神药品也不管用。更奇怪的是一听到“夏老师”这三个字就变得暴力起来，有一次，他居然对妈妈说要拿棍子打死夏老师。最后，坤坤被心理咨询师诊断出患上了“创伤后应激障碍”。看到这些，你们还支持教育局的决定吗？

·11岁男孩晓扬被医生诊断为神经受损，神经性耳聋，双眼神经受损，眼底无光……这一切的杰作都是其老师所为。晓杨的爸爸回忆，晓扬每周回到家都要哭着讲：“我不读书了。”追问下才知道是因为老师爱体罚，常常揪着耳朵把他从凳子上拎起来。一开始晓杨爸爸并没有在意，只以为是孩子受不了老师严厉，直到现在才知道孩子受了很大委屈。医生说，晓扬的压力太大，建议找心理医生结合治疗。

· 我们作为老师的，如果仁慈嘛，学生就不听我们的，班里就容易失去秩序。这样一来，学校就怪责下来，说我们管理不力；如果严格嘛，适当地采取必要的手段治那些调皮的学生，又被学生与学生家长说我们体罚学生。其实我们也很难啊！有时我们对学生采取一些比较强硬的手段，我们作为老师也是很心痛的。老师都是爱学生的，但是基于学校的压力，基于管理的压力，也基于职责的压力，有时我们对着一些难教的学生真的是在无计可施的情况下才采取强硬手段的。现在有政策支持我们，我们也心安了些。

·每个城市，每天都在上演着老师被学生家长报复的例子。我们老师也是凡人，不是圣人，也有情绪的时候。现在的学生，都是家里的娇宝，谁敢动他们一根手指头呢？动不动就是这个是局长的儿子，那个是某大佬的女儿，稍微碰一下就有可能招致报复。还是尽量采取柔和政策吧！虽然现在有政策保障了，但毕竟政策是死的，人是活的。一方面是怕报复；一方面也是觉得批评过多会把人批傻的。