·“天才宝贝EMBA”的课程涉及包括沟通学、科技学、生物学、创造力、数学、创意文学、自然科学、地球科学、演讲和戏剧艺术、经济学、天文学、目标与生活体验等12门学科3到5岁的孩子将在两年中学完这些课程，或者可以选择半年、一年的课程。而这些课程学下来，需要2万元。 据称，这12门创新学科全部根据MBA教学理念精心设置，专门培养3岁至6岁孩子的知识实用能力、沟通能力、创造力等在内的6大能力，与成人MBA在培养方向上是一致的。“EMBA"学习环境也不是一般早教机构可以媲美，连黑板也是触摸式电脑荧屏。

·3岁的孩童学12门功课，课程内容不可不谓“包罗万象”，就算是成人，相信也很少有人能说自己对这12个领域皆有涉猎。走路尚且不稳当的孩子培养方向已经比成人更为高级，一轮下来的学费两万元，相当于培养3.5个大学生。我们并不能批评有条件的父母为孩子创造比同龄人更好的学习环境，但小编认为，如此惊人的幼儿教程，即便除却价格因素不谈，家长们又是否确定孩子能够顺利地吸收这12个领域的龙卷风般的知识？如果消化不良，造成孩子“呕吐”并从此对知识产生畏惧感怎么办？

·超前指数：★★★★★

·宝宝喜爱指数：★★★

·可致负面影响指数：★★★★

·广州市东山区某幼儿园与北京大学幼教中心合作开办了“奥数启蒙园”，按教学要求，6岁大班孩子要初步掌握集合的交并集关系，还要学习几何图形的等分。该校小班到大班的小朋友都可以参加奥数启蒙园，在老师的指导下，通过对游戏、玩具的具体操作，感知数学与数量的关系。在奥数启蒙园的有关介绍材料中，列出了学前儿童数学教育的内容及各年龄阶段的要求。教学内容包括：感知集合、10以内的数概念、10以内数的加减运算、量的比较及自然测量、认识几何形体、空间和时间等。孩子们要掌握集合的初步知识，还要学习几何图形的二等分、四等分等。

·人的大脑发育在7岁时已完成了50%，幼儿期是智力发展的最佳期，适当对幼儿进行简单的数学教育确实有利于锻炼宝宝逻辑思维能力。然而教学须循序渐进，过早让孩子学这些小学甚至初中的课程内容，不仅是教育资源的浪费，而且可能打击孩子日后的学习热情。每个孩子的发育情况并不一样，尤其对逻辑思维能力要求较高的数学，孩子们掌握的快慢程度并不同，学得慢的小孩觉得比不上别人，自信心必然会过早地受到伤害。

·超前指数：★★★★

·宝宝喜爱指数：★

·可致负面影响指数：★★★★★

·几年前，广州黄金幼儿早期教育机构就在广州市7所省级幼儿园中开设电脑专门课程，教学材料分别是其研发的教学软件，以及从软件市场收集的各类适合幼儿学习和发展思维能力的教学软件——不仅适用于鼠标点击，而且是运用键盘、软件等。而今，更是越来越多的幼儿园和早教机构都运用电脑对孩子进行教学，即便是没有真正安排电脑学习课程，教学过程当中也会涉及某些电脑知识的传授。

·信息化时代的信息化教育，这个搭配看起来无可挑剔。但事实上，电脑是一个将人类思维简化的工具，人们在使用电脑的过程中，会自然而然对其产生依赖，思维会不自觉偷懒。对于幼儿的智力开发式的教育，电脑学习其实是不利的。孩子习惯了电脑的程序化和简易化，思维有可能停止在搜索合适程序的阶段，而不会向创新阶段发展。

·超前指数：★★★★

·宝宝喜爱指数：★★★★

·可致负面影响指数：★★★

·在英语学习持续升温的热潮下，各地的"双语"幼儿园也随之遍地开花。幼儿园不惜高薪聘请英语口语纯正的外籍教师全职担任幼儿园的英语教学,每天每班均有外教执教的英语课。幼儿园为使双语教学更为“深入”，纷纷为幼儿园装点“学英语”气氛：教室内可爱的英语字母宝宝、经典的外国童话故事挂图、师生间的英语互动,无时无刻不在剌激着孩子们学习英语。  　

·事实上，到目前为止，国家教育部从未提倡或建议过在小学甚至在幼儿园学外语。而在台湾，政府更出台政策取消了双语教学。没有任何数据表明孩子越早学英语越好，更何况国内幼儿园的双语教学本身问题重重：幼儿园英语老师和外教本身资历不足、孩子在幼儿园和家之间的英语环境不具连续性、幼儿园英语与小学英语教学不接轨等。

·超前指数：★★★★

·宝宝喜爱指数：★★

·可致负面影响指数：★★★