爱每一位孩子 访天才宝贝中国区教务总

爱每一位孩子  访天才宝贝中国区教务总　　——访天才宝贝中国区教务总监朱明Amber

　　她放弃正规老师转身从事幼教近10年，有近十万学生成为她的受益对象;她是中国第一批从事早期教育的老师，每一位上过她课的孩子都喜欢她，爱所教的每一位孩子是她的教学准则。她就是天才宝贝中国区教务总监朱明(Amber)。

　　(天才宝贝中国区教务总监Amber)

　　2005年，Amber加入天才宝贝，至今已九年，主要负责全国近百家天才宝贝中心的教学及师资管理培训等工作。初次见她，就觉得这是一个好老师。大眼睛、白皮肤，笑容甜美，待人温柔可亲。

　　教育是她的本职工作

　　“我是美术教育师范学校毕业的。”Amber见面后的第一句话，“当初选择天才宝贝是因为喜欢孩子，而且比较肯定引自美国的综合能力教育的课程理念，这是中国教育缺少的那部分。”

　　在天才宝贝，Amber是一位非常资深的老师。“05年进来的时候，是作为一名一线老师，天才宝贝两年中文课程和三年英文课程我都教过。我深知课程中的每个细节。我知道如何教授孩子们，什么是孩子最需要和喜欢的。”

　　所以当Amber掌管天才宝贝中国区教务时，她并没有觉得有多么难。甚至有点如鱼得水的感觉。

　　“以前教孩子，现在教老师。在我看来都一样，都是我的学生。但不同的是，我对他们的要求不一样。孩子们来天才宝贝是为了能开心的学，但是老师却是需要为孩子创造快乐学习的导师，责任和担当不一样。”

　　在天才宝贝，老师都被称为“指导师”。在这里，他们希望孩子是主导，老师只是传业授道者。天才宝贝全国各地“指导师”人数超过三千人，其中有一大半都是Amber及其团队通过一轮轮面试、考核，然后经过三个月的专业培训入职。

　　在“指导师”眼中，Amber的要求有些“苛刻”。有一次在培训的时候，有位新入职的老师已经培训了八个小时，嗓子都说哑了，因为未能达到Amber的要求，始终不放行。Amber说：“只有指导师拥有过硬的专业素质和能力，才能更好的教导出一批又一批优秀的天才宝贝们。作为一位优秀的早教老师，首先要懂得爱孩子，喜欢孩子才能和孩子玩到一块，才能帮助孩子健康快乐的成长。这是早教老师的特殊之处。”

　　孩子们给她快乐，教室就是舞台

　　“刚开始需要适应。”Amber笑了，“幸好之前就是一位老师，原本就喜欢和孩子们在一起。和孩子们打交道让我充满快乐和自信，有时候看到他们的笑容和快乐，自己的烦恼也会忘却，所以很快乐!。”

　　“我是个孩子王，最初看我的印象，给人很文静，可一走进教室，整个人都high起来，教室就是我的舞台。非常享受和孩子们及老师在一起的点点滴滴。”这个80后的女孩笑起来的时候就像一个孩子。

　　“很多人以为早教就是陪孩子玩，其实并非如此。玩也要讲究科学方式方法，3岁左右的孩子注意力无法长期保持集中，而且这个阶段的孩子很多习惯都没有形成。所以在天才宝贝课程中，我们可以带小朋友做火山爆发的实验，可以坐飞机出国旅游，可以扮演送披萨的小伙计……在我们的课堂上，要求所有学员自己动手完成所有的事情，随时随地培养他们的洗手、扔垃圾等等习惯。对于每个人来说，自己亲身感受的才是印象最深的，这种效果强于知识的传授。”

　　这一路，得到很多

　　“我属于厚积薄发的类型，我走得不快，但我每一步都走得扎实。5年的时间，我把整个教务流程都走了一遍，这就是我的优势。我从来不担心自己会被埋没，可能需要的时间比别人久一点。在天才宝贝，你做了多少，你做了什么，永远有人看得见。”Amber就是这样来定义自己在天才宝贝的这几年。