健康学习“动”起来 :直击新节奏的“体感教育”

2016-08-26 15:15:27出处:其他作者:佚名

标签: 体感教育
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  2010年,微软发布Kinect体感摄像头,能够精确捕捉识别6人、25个骨骼点甚至精细到拇指追踪、手指末端追踪的精密性,使人们通过肢体动作就可以完成全部操控。体感技术的出现,让微软的Xbox360游戏机的销量瞬间暴增,凌空操控的体感交互方式也从此风靡全球。

  体感,这个曾在游戏领域声名鹊起的新技术,如今被延展地应用在教育行业。曾经有这样一个观点“科技进步的源动力是人的懒惰”,但至少从体感技术在教育领域的应用来看,体感更像是将教育拉回到了人类学习和探索世界时最初的游戏、实践形式。

  2016年以来,体感技术成为了仅次于VR和AR的热门话题。采用体感技术研发的体感教育产品快速崛起,风头盖过了点读机与教育平板,逐渐成为儿童教育市场的焦点,其健康的学习方式、科学运动、亲子互动等特点受到家长们的青睐。为此,我们特地走访了体感教育企业:广州新节奏智能科技股份有限公司。

  互联网+教育,体感教育大潮来袭

  体感技术的出现,为互动式教学提供了参考,武汉大学、华中科技大学、西安交通大学、西安电子科技大学北京航空航天大学、第二军医大学等一批高等院校,纷纷基于Kinect体感技术研发产品,将其应用于教学辅助、远程教学、实验科学等领域,体感教育方式开始逐步兴起。

  与此同时,大批的商业机构、技术研发企业也开始介入体感教育领域。新节奏智能科技自主研发的“N-show体感教育”产品在美国国际消费类电子产品展(CES)、德国柏林国际电子消费(IFA)、中国高交会等顶尖舞台频频亮相,获得国内外一片赞誉,引发国外媒体专访报道以及欧美企业关注。

  “不忘初心,方得始终”——N-show体感教育的创新之路

  走进新节奏智能科技的办公室,记者发现了一道独特的“风景”,在宽敞的办公区中心位置,裱挂着“万圣师表”孔子圣像。这在强调创新的科技行业里面,实属罕见。

  可能是看到了记者的疑惑,新节奏智能科技联合创始人陈剑华主动解释:“裱挂孔子圣像,是为了提醒每位同事,要用“为人师表”的态度做好体感教育课程。“记者顿时豁然开朗。随后,陈剑华开始向记者讲述新节奏走上体感教育之路的“初心”。

  陈剑华介绍表示,新节奏成立于2000年。2010年初,新节奏看到了Kinect体感技术宣传视频,顿时眼前一亮。10年的行业历练让新节奏具备了敏锐的观察力和精准的判断力,新节奏认为体感技术将成为人机交互行业的主流趋势。于是马上成立体感技术研发部门,并于2012年9月发布第一代“体感试衣镜”产品,产生了巨大的市场反响。但新节奏没有故步自封,在继续完善体感试衣镜产品的同时,开始思考全新的研发方向。

  “2012年的时候,新节奏5位联合创始人之中,有4位的小孩都是在读幼儿园或者小学,大家都特别关注儿童教育。于是,几个合伙人就开始讨论,能否运用新节奏掌握的体感技术和十多年的多媒体创作经验,研发出全新的儿童教育方式呢?“陈剑华谈起当时的情景,还是显得很有激情。

  带着这个问题,新节奏进行了大量的调研和分析,得出两个结论:第一,儿童的天性好动,喜欢游戏,游戏是孩子获取知识的基本活动形式。第二,体感技术最大的特点就是动作捕捉和沉浸体验,两者有着天然的融合优势。于是,新节奏核心团队基本确定了研发体感教育产品的思路。

  而促使新节奏下定决心的,还源于当时两个非常突出的社会现象。第一个现象,是市场上缺少适合儿童的游戏化教育产品。同时,市面上的游戏因为缺少行业规范和监管,充斥着大量暴力、血腥等儿童不宜的内容,对儿童心理和身体都产生非常不良的影响。第二个现象,是孩子们热衷于借助智能手机和平板电脑进行学习和游戏。由于手机和平板电脑的屏幕很小,长时间的近距离注视和操作,对孩子的视力、颈椎、腰椎等骨骼发育造成了不小的伤害。

  新节奏联合创始人陈剑华

  “让孩子快乐学习,是我们新节奏做体感教育产品的初心。事实证明,体感教育方式能让孩子沉浸在逼真的三维情景当中互动学习,培养孩子的好奇心和探索精神,是“寓教于乐”教育理念的最佳诠释。“陈剑华的话语当中流露出强烈的自豪感。

  也正是被这份诚挚的教育初心所感染,华南师范大学杨宁教授和中山大学赖剑煌教授接受了新节奏的邀请,分别担任教育总顾问和技术总顾问。当被问到,为什么愿意担任新节奏项目顾问的时候,杨教授表示:“新节奏团队朴实而富有激情,拥有强烈的社会责任而非急功近利,让我深受感动。我本人也深信,体感技术和体验式学习理论、具身认知理论的融合,能够对传统的教育方式产生颠覆性创新。“赖院长的回答如出一辙:“体感教育产品是有益于孩子的,有益于社会,这个信念就像磁场一样,能够把志同道合的人吸引过来。能够成为这个创新团队的一员,我深感荣幸。”

  摸着石头过河——初创者的难题

  在N-show体感教育项目研发期,国内这个领域尚处于空白期,这也就意味着研发团队没有可参考借鉴的示例,尤其在项目启动初期,遇到了诸多问题和考验,首当其冲的便是体感教育课程的策划部门。

  刚开始的时候,从事儿童教育30年的杨宁教授亲力亲为,参与每个体感课程的策划,指导组建专业的策划团队。随后,为了吸纳更广泛的创意,新节奏在杨教授带领的研究生团队和本科生团队当中举行体感课程策划竞赛,优胜方案将被采纳。经过两三年的探索,新节奏的课程策划能力稳步提升,策划流程日渐成熟。

  新节奏的体感课程策划与创作部门

  同样的难题也出现在了内容创作团队,因为没有现成的体感教育课程做参考,原画师、平面设计师和三维动画师选择大量地玩Xbox体感游戏,通过高品质的体感游戏体验寻找设计灵感。同时,设计出的动漫角色和画面,会第一时间发给员工的孩子和幼儿园里面的孩子进行测试,然后根据孩子的反馈进行修改和完善。

  杨宁教授与策划部的带头人叶锋讨论体感教育课程

  谈到起步阶段的艰辛,策划部的带头人叶锋感触良多:“基于对教育事业的敬畏,加上杨教授精益求精的态度,我们的第一个体感课程《太阳系》,用了一年多时间。当时,有些员工的信心受到了些许影响。还好,团队的信念和和毅力战胜了暂时的困难。”伴随着一批批有创新、有激情的80后、90后员工加入,以及体感技术和开发流程的逐步成熟,新节奏课程开发的效率不断提高。据新节奏研发部门透露,今年预计可以完成40个体感课程的制作。

  以儿童为本,科学严谨的课程开发准则

  早期有一份研究表明,0-8岁是儿童智力发展最迅速的时期,他们的好奇心以及对世界的探索欲促成儿童在这一时期形成基本的对世界认知以及价值观的初步养成。因此,如何保持儿童对科学的求知欲,并树立正确的科学指导尤为重要。

  这一点对儿童教育而言尤为关键,不仅要考虑课程本身的趣味性,还要考虑知识点的植入和真实世界的表现,这就需要大量的研讨和实践。

  近年来,太空类主题电影异常火爆,例如:《地心引力》《星际穿越》《火星救援》……,引起了青少年乃至儿童对太空知识的渴求。新节奏顺势而为,将体感技术、AR技术和3D技术融合在一起,开发《小小宇航员》体感课程,让儿童在虚拟的宇宙飞船内体验太空失重的感觉。这便涉及到了怎样真实反馈失重的动作?是否可以把空间刻意变大以满足体验的需要?以怎样的动作操控?环境细节如何设置?以及设置的体验环节是否符合真实的太空环境等问题。

  另一方面,儿童的真实体验是课程优劣的终极审判官。

  在每个课程完成之后,新节奏的项目团队都会邀请儿童进行体验,观察儿童的反应、专注度,并与儿童进行沟通,不断改善产品。新节奏副总经理何少颖的女儿就是体感教育产品的小小体验官之一。有趣的是,新节奏最初的儿童卡通人物就是以她女儿作为原型手绘生成的。

  情景式、沉浸式的互动学习,是体感教育的独特优势

  何少颖表示,之所以选择孩子作为体验官,一是孩子本身是体感学习机的直接使用者,他们的反馈和知识接收度是教育产品好坏的评判标准,而且孩子的世界里,往往会发现很多大人(开发者们)并未注意的细节。例如,在一堂《陌生人》课程中,有一个儿童被陌生人带走后关在小黑屋里不停哭的场景。在其女儿真实体验后,表示感觉被陌生人捉到后特别害怕,觉得一刻都不想离开妈妈。由此,项目团队意识到那个年龄段的儿童在面对类似场景时可能会产生心理阴影,于是在三四岁的儿童课程里便去掉了这一部分。而“阳光表达”也成为了新节奏低年龄课程开发中的一项重要准则。

  据了解,N-show体感教育目前已开发的课程是根据3-12岁不同年龄以及知识接受度,分为了初级、中级、高级三个阶段,根据不同年龄段儿童心理学和行为习惯,进行了针对性的策划。通常一个体感课程从策划定稿到做出测试版,至少需要3-5个月时间。测试版做好之后,还要送到合作的幼儿园测试,根据测试的反馈意见进行修改和完善。最后,经杨宁教授同意,课程才正式发布到“N-show学堂”,让用户下载体验。

  科学严谨的课程开发态度,以及不断完善的课程开发准则,使新节奏逐渐在体感课程开发领域建立了权威的地位。

  儿童教育的核心,培养“学习兴趣”

  “我们都去上学,坐在课桌前,通过板书或者口述的方式学习,老师在讲台上写东西,我们在下面学”,这是传统且主流的教育方式。但在2013年,某小学对1000名学生问卷调查的结果令人大吃一惊。调查结果显示,60%的孩子有厌学情绪的表现,年龄集中在8-11岁之间。后续不断出炉的调查发现,厌学儿童的人数呈增长趋势,而且厌学心理的年龄越来越小,越来越多幼儿开始出现厌学情绪甚至行为,严重的出现抵触老师、学校的情况,引发社会关注。尤其是3-6岁正开始接触各种信息的幼儿,一旦产生厌学情绪,将会影响其对知识技能、能力的吸收。

  2014年《知心姐姐》杂志“知心调查“历时三个月,走访北京、上海、广州等20多所中小学校,8437名中小学生参与了问卷调查,在问到学生喜欢什么样的课堂时,其中79.22%的孩子表示:他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂,可以讨论、实践;10.08%的孩子表示最爱课堂上的各种多媒体手段“。

  从这两组数据不难看出,想比传统教育“教师讲课、学生听课”的知识单一输出,更具互动式课堂,能够让学生参与讨论、实践正变成激发孩子学习兴趣的教学方式。对此,杨宁教授表示:“孩子对自己讨论过、参与过的教学知识比教师单纯教授的记忆更加牢固,而如果产生了互动,比如通过动作、手势等,也能更好地促进知识的吸收”。

  体感教育最核心的特点之一,便是“培养孩子对探索世界和学习的兴趣”。对于儿童而言,“强制灌输”的知识就像“水过鸭背“。“主动去研究”的知识,才可能真正影响孩子一生的成长。

  “威威机器人”副总经理郑博曾对比机器人教育与体感教育,认为二者是通过不同的方式,为孩子带来与众不同的学习体验。而且,二者都将体验式学习引入到教学环境中,都是以游戏方式传递知识,以教育方式引导孩子游戏欲望,又能反过来激发孩子学习兴趣。尤其对于3-12岁天性爱玩的儿童而言,这种引导他们主动探索世界的方式教育效果会更好。

  体感教育方式在课堂上使用

  这一点在N-show体感学习机的幼儿园实践中,也得到了老师的一致认同。佛山师范幼儿园的李老师表示:“N-show体感教育产品将学前和小学阶段一些十分重要,但又无法直接体验的知识和实践,通过体感技术和3D技术创建出接近真实的三维场景,让孩子穿上宇航服遨游浩瀚的宇宙、通过自身的肢体操纵猎豹在非洲大草原里捕捉羚羊、穿上潜水服与海豚结伴畅游神奇的海底世界……,这种情景式、沉浸式的体感学习方式,打破了时间和空间的限制,充分满足了孩子的好奇心和求知欲,培养孩子的冒险精神和探索精神。”

  突出素质教育,体感教育的差异化竞争力

  “儿童的大脑像是一个庞大的海绵,在幼儿时候“吸”的知识水分越多,长大后知识就会更丰富“,在新节奏联合创始人陈勇杰看来,N-show体感课程首先做的就是滋润儿童大脑,保持儿童对世界的好奇心,接收更多知识。

  目前,N-show体感学习机课程内容主要包含《安全教育》、《自然认知》、《科学与探索》、《身心与健康》、《逻辑思维》、《欣赏与创造》、《社会与情感》、《语言与表达》、《人际交往》9大类体感教育课程,涵盖安全、科学、社交、语言等不同领域,其核心覆盖的便是基于儿童素质教育而来的多个层面。

  在与众多家长沟通时,家长相对一致的意见表示:在孩子童年时代,比较注重的是孩子的人格和世界观的建立,培养孩子积极的性格和优秀的道德标准。对于体感学习,最希望能看到持续不断的课程更新,为孩子提供有别于传统图文、视频、动画等教育产品的学习体验。

  作为一名家长,360华南区总监张彬描述了她对孩子的期许:目前,她对孩子的培养没有太强的功利性,并没有要求孩子一定要精通什么技能。她看到国外的孩子往往拥有广泛的知识面,以及很强的实践动手能力,具备对复杂世界的思考和独立判断。这些是她也希望自己的孩子可以拥有的。

  资深投资人范晓坚表示,他对孩子的期许主要就是优秀的人格和自我学习的习惯。对于体感教育模式所能给孩子提供的“实践化、虚拟参与”学习体验表示高度认同。他认为,未来孩子的成长主要表现在幸福感和社会竞争力的建立,而不是知识的无序积累。

  说尔教育机构首席培训师兼总裁冯莫雯表示,在给孩子做语言表达训练的过程中,体感类道具可以提供身临其境的一个氛围,充分调动孩子的积极性。如果可以有类似的课程开发,也可以满足孩子在课后自我训练和巩固的需要。体感模式调动孩子“自我表现”的积极性是她在其他任何教育产品上所没有看到的。她戏言,体感教育有点像给学舞蹈的孩子树了一面镜子,还创造了一个环境,自然会得到孩子的青睐。

  课程+硬件+工具+平台,打造体感教育大生态

  今年以来,乐视和小米围绕“电视生态”展开的口水战不断升级,引起业界高度关注。同样,在“互联网+教育”领域,生态建设是必然趋势。

  据了解,新节奏在教育项目启动阶段就确定了“课程+硬件+工具+平台“的发展战略。但是,这种既做技术、又做内容和硬件的商业模式被许多人质疑“太重”。对此,陈勇杰进行了解释:“体感技术虽然很强大,也很酷。但老师、家长和孩子并不关心课程是用什么技术开发出来的,他们只关心课程是否有趣,是否能给孩子带来知识和快乐体验。在体感教育方式处于起步阶段的时候,高品质的体感教育课程非常匮乏,唯有优质的课程才可以吸引用户,用户多了,这个行业才有机会成长起来。所以,新节奏沉下心来,用了4年时间创作大量的高品质体感教育课程来吸引用户。今年7月份,新节奏研发的N-show体感学习机开始通过微店、京东和天猫开设的旗舰店进行销售,并在全国招募合作伙伴。由于拥有丰富的体感教育课程做支撑,合作伙伴都信心满满,甚至把同行竞争对手的代理商也吸引了过来“。

  新节奏的体感技术研发部门

  据陈勇杰介绍,新节奏在创作体感课程的过程中不断总结经验,形成了独特的体感课程开发工具。条件成熟的时候,新节奏会授权出版社,教育机构,乃至个人开发者使用,开发各类体感教育课程或体感应用,共同打造体感教育大平台,让更多孩子受益。

  陈勇杰还透露,新节奏正在与国内著名的出版社和教育集团联合开发K12阶段的体感教育课程,为小学生们提供更轻松,更有趣的学习方式。当然,体感教育市场的版图也因此扩大了数倍。

  赖剑煌教授与陈勇杰在讨论体感技术

  这是一个内容为王的时代,尤其是儿童教育产品,儿童对知识的渴求就像饥饿的小狼,只要醒着就需要不断消耗各种“精神营养”去喂养充满活力而饥饿的大脑,而且消耗速度极快。只有拥有了强大、高品质的内容生产能力,才能为儿童教育保驾护航。正如中幼科技总经理邹鹏所言,“互联网、新技术都仅仅是工具,内容才是最根本的问题和需求,成体系的儿童产品,正是中国所缺失的”。

  科学运动,健康学习动起来

  许多儿童家长在接受采访的时候,对于目前的电子教育类产品,家长可谓是又爱又忧,其担忧主要集中在两点。一是电子类教育产品的屏幕偏小,视觉距离过近,往往会对孩子视力、颈椎、腰椎产生影响;二是电子类教育产品都具有游戏的特质,虽受孩子喜欢,但也担忧孩子会产生沉迷。

  家长担忧的这两点,恰恰是体感教育模式所规避的。

  大量的课堂实践证明,N-show体感学习机最佳操作距离是2米-4米之间,对儿童视力影响极少。据眼科医生介绍,在电视机诞生近百年的历史中,儿童近视增长比例缓慢,但在智能手机、平板诞生之后不到十年时间,儿童近视率呈直线上升趋势。由此看出,大屏幕学习对视力影响远远低于小屏幕。

  运动中学习、游戏中学习,有益身心健康

  对于“防沉迷”,体感教育模式的“动态”是最佳解决方案。孩子在运动中学习、游戏中学习,一般在半小时左右,超过半小时,孩子的体力便产生了自然的限制。新节奏的何少颖举了一个例子,自己的孩子是广东省业余游泳运动员,在体感学习机前最长也就运动一小时左右。

  因为体感教育更多强调孩子通过运动方式完成教学,对孩子身体素质和健康体魄有一定的促进作用。2015年5月,美国著名的卡内基梅隆大学的人机交互研究所发布了一项最近研究结果,研究显示Kinect体感游戏有助于儿童高效学习。无独有偶,美国田纳西大学的哈莉雷纳(Hollie Raynor)博士也表示,通过精确的实验得出,体感游戏或将成为儿童锻炼身体的绝佳途径。

  体感教育,家庭教育好帮手

  在“N-show体感学习机”推出之后,新节奏在多家幼儿园进行试验,并邀请家长进行体验,体感这一形式,逐步受到家长的认可和支持。

  在采访中,360华南区总监张彬以及优酷教育代表都表示,单纯书本上的知识相对显得比较枯燥,而复杂的科学知识,单纯的语言解释儿童难以理解。体感教育把知识融入到好玩的情景里,通过形象化进行呈现,更易让孩子接受。这种互动的方式,能增强孩子体验,加深孩子对知识的记忆。

  资深投资人范晓坚也有类似的观点。在他看来,让孩子在游戏中学习,智能手机、平板电脑都做到了,但不是一种健康的方式。体感教育可以让儿童学习和身体共同发展,很可能是未来新一代的学习方式。

  在体验教育课程的过程中,能够增强亲子互动

  中幼科技总经理邹鹏认为,体感技术能够识别用户的骨络,可以根据儿童在课程体验过程中的各种动作测评儿童的身体素质,比如:孩子在体感课程里面跑了多少路程、跳跃了多少次,孩子的速度、耐力和平衡力处于什么水平等等,通过这些指标给孩子和父母提出建议,让孩子科学运动锻炼。

  意外收获,特殊儿童教育的新尝试

  据新节奏介绍,N-show体感学习机在幼儿园的使用过程中,有些老师发现了一个奇特的情况,一些患有轻微自闭症的儿童平时很少参与团体活动,常常都是旁观者。但老师发现,这些特殊儿童对这种全新的教育方式表现出前所未有的兴趣。刚开始,在其他同学上体感课时,他们往往偷偷观察。当大家走开之后,他们会尝试着玩。一段时间后,这些轻微自闭症儿童会跟同学们一起玩体感课程。慢慢的,他们开始主动与同学们交流、与老师交流。幼儿园老师认为,可能是体感这种人机交互方式对打开心扉,培养好奇心和主动性有积极的辅助作用。

  为了进一步验证效果,新节奏联系了几家特殊教育机构和学校,给他们送去N-show体感学习机进行实践。如果测试的效果理想,新节奏 可能会针对特殊儿童量身定制课程,为特殊儿童送去更多的关怀。

  体感教育能否成为儿童教育的主流方式?

  在采访中,我们发现一个有趣的现象,越来越多的父母在描摹自己希望孩子未来发展的时候,获得什么学历、从事什么职业已渐渐退居其后,尤其在80后、90后年轻父母身上体现得更为明显。他们更多希望孩子可以健康成长,注重人格、体格、人际沟通等综合能力的提升。而这些,往往就需要家长投入更多的精力,给孩子更多实践的机会,甚至在大量的利弊之间做出取舍。

  杨宁教授认为,体感教育有可能改变一代人的成长体验,他说:习主席在出访英国的时候,曾指出中国的孩子玩的太少了,应该让中国的孩子多玩一玩。对于儿童教育,欧美发达国家很注意基础素质的培养,希望让孩子开阔眼界。例如,博物馆,欧美发达的博物馆教育的做的非常的成功,他们会通过多媒体技术或者仿真模型等方式,让孩子尽可能地参与和体验。还有其他,例如:团队精神、领导力、社会交往,都是发达国家对儿童教育极为注重的方面。目前,国内相对欠缺这种环境,但体感教育的情景式、沉浸式、交互式的优势和特点,可以起到不错的弥补作用。“

  体感教育方式在课堂上使用

  “儿童教育产品本没有好坏之分,关键在于是否符合孩子天性,让他们对学习产生兴趣。任何一个教育产品的初衷可能都是好的,希望给孩子学习带来帮助,只是利用不同技术、不同的方式因材施教”,这是威威机器人副总经理郑博在采访中提到的儿童教育产品理念。

  陈勇杰有过一个大胆的预测,体感教育在经过一段时间市场培育过程之后,预计能在一二线城市里达到30%家庭的使用率。从目前体感教育的火热程度来看,这个数字似乎并不遥远。