用音乐唤醒孩子的语言潜能

2010-09-10 19:00:37出处:PCbaby作者:佚名

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  用音乐唤醒孩子的语言潜能

  美国亚利桑纳大学现代语言学院英语系教授、系主任刘骏博士和迪士尼英语中国区学术总监Wade Nichols先生热议“音乐如何辅助孩子英语学习”并向家长提供宝贵建议。

  2010年9月9日,北京 - “音乐能够有效帮助儿童提高语言能力。”这是迪士尼英语今天在北京乐成中心的家长会上,两位语言学专家得出的一项重要结论。而据研究表明(*),看似由左右脑分别管辖的语言和音乐能力,其实会在大脑复杂神经系统的某一处相会,由大脑统一处理。“音乐能够有效帮助儿童提高语言能力。”专家们的这一结论,也进一步证实了该研究成果。

  美国亚利桑纳大学现代语言学院英语系教授、系主任,前TESOL主席,迪士尼英语专家团成员刘骏博士(**),迪士尼英语中国区学术总监Wade Nichols先生(***)在迪士尼英语第一届北京家长会上和多位家长热烈讨论了“音乐在儿童英语学习中的重要角色”。

  Wade Nichols先生表示:“人们已经认识到音乐能够帮助孩子记忆新单词、句子并提高他们的语音、语调和流利程度。这是因为孩子的大脑内有两个独立的区域来处理语言和音乐信息,通过在授课过程中加入带歌词的英语歌曲,我们就可以调动孩子同时运用大脑中的多个区域,从而丰富了他们掌握语言结构与词汇的认知渠道。”

  音乐让孩子爱听爱说英语

  家长会上,家长们普遍反映最令他们头疼的就是让孩子背单词、记语法。而两位专家则一致认为,“其实孩子学英语远比成人轻松。孩子学习是通过形象思维,这使得孩子们更容易将学习的内容同音乐等好玩、有趣的载体相结合来认知。”

  刘骏博士说:“音乐能够让孩子的英语学习变得更加‘立体化’。传统的死记硬背属于‘静态单向知识导入’。这种方式不注重语言运用,往往成了考试高分,却说不出来的‘哑巴’英语,失去了语言作为沟通工具的本来意义。”刘骏博士继续解释到:“ 正因为有了音乐,重复成了有趣味有意义的,而不是机械枯燥的。”

  播放音乐有妙招

  给孩子播放音乐也要讲究时宜!刘骏博士说道:“现在许多先进的教学法都提倡‘暗示学习’, 强调让孩子在无意识的状态中潜移默化,以达到语言学习效果。”

  两位专家交给家长三条切实可用的妙招:

  1. 注意早晚呼应,才能形成长时记忆。比如孩子晚上睡觉前听的英文歌曲,第二天一早再伴着这个歌曲起床则能够起到巩固的作用,帮助孩子记忆得更加牢固。

  2. 平日里宜常常将音乐做为背景。反复或跳跃的播放孩子喜爱和熟悉的音乐,为他们创造“自然习得”的环境。

  3. 家人可以跟孩子一起唱英文歌,并鼓励孩子自信地在亲友面前放声欢唱英文歌曲。这样不仅有利于营造其乐融融的家庭氛围,还有助于激发孩子的学习兴趣。

  儿童英语歌曲也要“与时俱进”

  不是所有的英语歌曲都适合孩子听!家长们应该从歌曲的曲调节奏和歌词内容两方面着手,通常情况下,孩子们喜欢现代感强,朗朗上口的歌曲,而家长们则更喜欢歌词语法正确完整,且有实际交流意义的歌曲。

  对于如何选择英文歌曲,刘博士和Nichols先生总结了以下四点标准供家长们参考:

  1. 歌词内容要贴近实际生活,比如提到家庭相关的单词,除了爸爸,妈妈,还会有爷爷,奶奶,因为由于父母忙碌,孩子很多时间也会和爷爷奶奶在一起。

  2. 语句结构不宜复杂,以短句为主。孩子的语言中枢还在发育阶段,太长的句式不适宜孩子学习。最好选择在歌词中不断重复相同简单句式结构的英文歌曲,以帮助孩子自主掌握该句型并灵活运用。Nichols先生进一步指出:“切忌选择歌词吟唱过快的歌曲,这样的歌曲不利于孩子跟唱。”

  3. 曲调以欢快为主,快慢结合。这类歌曲比较适合孩子,即轻快又不会过于激烈。

  4. 歌曲以互动的“一问一答”的形式体现。例如:”What is it? It is an apple!” ,形式活泼有趣,孩子既可以自己哼唱,也可以和爸爸妈妈或者小伙伴互动。

  5. 歌曲形式应丰富多样,富于变化,太过单一的曲调也容易让孩子失去兴趣。

  Nichols先生表示:“家长和孩子一起互动学习非常重要。在迪士尼英语,我们认为学习是需要全家人一同参与的活动,而音乐经证实,是一种能帮助我们在迪士尼英语中心、在家中,创造出这种浸入式学习体验的有效工具。”

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