新东方强势进入早教,海外引入YOMIyomi课程

2011-10-17 16:04:16出处:其他作者:佚名

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  孩子的发展是一维的,不可逆的,我国现实行独生子女政策,大多数家庭只有养育一个孩子的机会,家长只能在一次性的发展机会中去把握孩子的教育。孩子如何能获得最适合的教育是家长必须好好研究的一件事。过去人们一直错误地认为:大脑的发展是与生俱来的、由先天所决定的,因此家长只需要注意早期的营养就可以了。事实上这种认识显然忽视了早期幼儿教育对大脑发育的重要作用。

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       早在1983年,美国哈佛大学发展心理学教授霍华德·加德纳提出了的多元智能理论,他主张加强对儿童在语言、数学逻辑、空间智能、音乐节奏、体育运动等方面优势智能的早期鉴别和训练开发。不仅如此,研究还发现,幼儿时期是大脑发育最快的时期,适当地让儿童参加智能开发活动,不仅对大脑的健全发育起促进作用,更是培养孩子在情商、智能、动手动脑能力等方面的均衡发展。

  为了让中国的孩子接受到更有益开发大脑发育的早期幼儿教育,为了让中国年轻的父母尝试更多的早期幼儿教育产品,2010年新东方与韩国最受欢迎的课程YOMIyomi(幺米幺米)强强联手,将颠覆传统的2-7岁幼儿课程独家引入中国,在新东方POPBABY早教中心为中国儿童开启新的教育之旅。新东方的教育专家如此评价:“YOMIyomi与单纯的具有机械化性质的基础教育相比,具有一种独特的魅力,可以让孩子的个性‘自由舒展’。这正是新东方引进YOMIyomi课程的主要原因,在畅快淋漓的感知、体验、探索、创作过程中使儿童的想象力、创造力、审美力、动手与动脑力等多元智能方面得到发展。”

  区别于传统课程的局限性,YOMIyomi(幺米幺米)通过独创的两大课程“主题式游戏”和“厨艺游戏”,满足幼儿审美情感需要的情感教育,发展幼儿的观察力、想象力和创造力,开发幼儿大脑潜能并培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作能力。

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 “主题式游戏”课程针对儿童各年龄阶段的生活经验及心理发展水平为划分。对于2-3岁儿童而言,课程的编排更多的是让孩子感受周围的大环境,了解世界。譬如,感受季节课程,孩子们会通过撑伞,穿雨衣这些雨天特有的行为感受下雨时与别的天气不同,并自己动手将对下雨天的感受在画布上描绘出,不同的感受,有不同的表达。此外,还有感受西方世界课程以及感受东方世界课程。而4-6岁儿童求知欲更强,此时他们是一个“十万个为什么”的缩影。课程设置由浅入深,在轻松简单的游戏中让孩子逐渐了解世界,培养孩子的多元智能,比如解析物质的种类,探索地球科学,水彩画等。

  如果说“主题式游戏”课程能最大限度地给孩子带来自信心,满足感和成就感。那么,“厨艺游戏”课程就不仅是种教学方式,简单教孩子如何探索食材和学会一些简单的厨艺技能,更是拉近孩子和父母之间的关系。通过课堂上的游戏,孩子认识到不同的食材有不同的味道,不同的作用,更能在度身定制的厨艺教室里能够亲自动手烹制食品,从中获得各种感官的全方位刺激,能习到科学的基础概念。此外,厨艺能激发孩子对自家厨房的好奇心,原来每天自己吃的饭菜是这么做出来的,看看父母在厨房里都做些什么,了解原来父母做菜是这么不容易。久而久之,孩子会了解父母的苦心,更加关爱父母。

  在新东方POPBABY就读YOMIyomi课程的吴奕葶学员的妈妈表示:“第一次带宝宝体验这种课程,感觉很新奇,从视觉和听觉上都与其他课程不同,这个课程不需要我们家长陪同,开始还担心孩子会哭闹,没想到整节课下来玩的那么开心。参加完这个课程后真的觉得孩子变化特别大,是一种由内而外的变化,孩子的动手能力、好奇心和想象力完全超乎我们的想象,觉得YOMIyomi课程带给孩子的是一种潜移默化的突破性的改变,让孩子自主、独立的发挥创作,每次带孩子来上课都很兴奋,我们也很开心。