中国早教进入3.0时代 呵护孩子心灵成长是关键

2012-09-28 15:22:16出处:PCbaby作者:佚名

标签: 早教 呵护 孩子
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  中国早教正值转型期。它于短短二十余年里经历了三个时代,如今正站在第三代的门槛上。1.0时代早教处于萌芽状态,沿袭中式教育传统,关注身体保育和简单知识灌输;2.0时代,随着西方脑科学的发达和浸入,普遍强调“智能开发”,但仍未脱离“单一强调知识和技能”的窠臼;3.0时代强调尊重孩子发展的整体性,追求孩子早期的全面发展;尤其将“心理能力”的培养提升到与体能、智能培养齐平的高度,具有里程碑式的意义。

  培养一个体能、智能、心理能力全面发展的孩子,具备真正能够面对未来复杂局面的综合素质,是越来越多家长的共同愿望。中国科学院独创的“体能、智能、心理能力”三维平衡发展理论,关注孩子早期全面平衡发展,尤其强调孩子的心理能力。作为该理论的实践者,积木宝贝已经迈出了第一步,成为了早教3.0时代的倡导者和引导者,但仍需要更多人的努力。

  知识很容易,心灵却很难

  从个体成长的客观特点看,心理发育原本就滞后于身体和智力的发育。加上中国教养方式一直普遍存在的误区,即关注体能、智能,忽视心理能力。而这双重的滞后,就成为中国孩子普遍面临的成长困境。

  人生不是短跑比赛,而是一场马拉松。所以,知识技能类,更像是助推器或者兴奋剂,它们的确能帮助孩子暂时领先或者不掉队,却不能保证孩子的心灵,永远朝向对的方向。要恶补上一种知识和技能,随时都可以;但是,要弥补生命早期受过创伤的心,却是一件艰难的事。

  

 

  中国早教进入3.0时代呵护孩子心灵成长是关键(资料图)

  捍卫中国孩子的那块心灵圣土

  随着国家政策的介入和早教市场的觉醒,如今的早教,已逐渐从“一味沿袭守旧”、或者“完全洋化但缺乏本土整合研究”的状态,逐渐向科学早教迈进。同时,全球化竞争环境,及人口结构的变化,都赋予了中国早教新的内涵。多方因素都在不断促成我们的教育关注孩子的心理能力,强调三个维度的平衡发展。

  根据孩子的心理发展指标,积木宝贝设定出相应的培养目标,并通过开发多种游戏形式,将培养目标嵌入课程。课程中所设置的每一个环节都需要与培养目标一一对应,以保证课程的体系性和综合性。这一课程体系,彻底打破了此前早教课程任意拼接、缺乏逻辑体系的局面,成为中国本土的第一套系统的科学早教课程。

  

 

  中国早教进入3.0时代呵护孩子心灵成长是关键(资料图)

  作为3.0科学早教的倡导者和引领者,积木宝贝迈出了至关重要的一步。接下来,广大父母才是真正主角。要和孩子建立心灵的沟通桥梁,给孩子真正需要的,而不是我们想给的。让我们共同努力,科学守护孩子的那块心灵圣土。