2020-01-18 10:50:33 做“三有”父母，与孩子一同修行

你问我出生前在做什么？ 我答： 我在天上挑妈妈。 看见了你，觉得你特别好。 想做你的孩子， 又觉得自己可能没那个运气。 没想到，第二天一早，我已经在你肚子里。 ——《挑妈妈》 在孩子的成长过程中，父母一直扮演着举足轻重的角色，是家人，是老师，是朋友……在这个永不下岗的“职位”上，每位家长时刻描绘勾勒着孩子们的未来版图。父母是孩子的“天花板”，为人父母，更是我们一辈子的修行。 有教养，取决于父母的修养 伊索寓言中有这样一则故事。 一个小偷被抓住后获判死刑，在临刑前要求与母亲话别。可在母亲贴近时却一口咬住了母亲的耳朵，仿佛要将它咬下来一样。面对众人的不解，他却愤愤地说这是对母亲的惩罚。如果在他第一次偷东西回家的时候，她能打他一顿，而不是说“别让人看见”，他不至于走到今天这个地步。 父母的一言一行，一举一动都会投射到孩子身上，进而对孩子的人生产生影响。如果父母表现出的都是缺乏修养的行为，那么孩子通过模仿这种行为，也会变得缺乏教养。 卢梭曾说：人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。《三字经》也言：养不教，父之过。作为孩子第一任老师的父母，责任之重大。 有自律，取决于父母的原则 寒假里，许多父母最头疼的就是孩子和手机“牢牢锁死”了。许多孩子除了玩电脑耍手机可以全神贯注，目不转睛，其余像读书、写作业、吃饭、上学等事情都需要人督促，否则，别指望他们可以自己做好。如何培养孩子的自律，也成了家长的头等难题。 《颜氏家训》中说“父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。”父母的爱可以无条件，但要想孩子自律，就一定要有原则。 数月前，《中国诗词大会》冠军武亦姝父亲下午4点之后手机关机的新闻一度刷屏，在埋怨孩子沉迷网络的同时，许多家长其实也是手机的重度上瘾者。或者，也并没有良好的、自律的生活方式作为孩子的指南。 同时，当孩子因为懒惰出现做事拖延时，家长不能因为爱去纵容，去破坏现有的规矩，而是要激发孩子的积极性和主动性，正确引导孩子养成有效管理时间、高效利用时间的好习惯。比如给孩子制定时间表，教会孩子遵循时间计划去做事。让他们先给出一个自己能够完成的时间，并告诉他在这个规定的时间内做完后，剩下的时间可以自由支配。 有格局，取决于父母的格局 曾国藩说：“谋大事者首重格局。”作为一个人精神上的基本架构，格局昭示着一个人的胸襟气度，也是一个人内在精神的直接反映。父母有大格局，孩子才能走得长远。而围棋学习，就是学习大局观的最好方式之一。 莫言曾在诺贝尔文学颁奖台上回忆了自己母亲的故事：一年中秋节，家中难得包了一顿饺子，且每人只有一碗。一个乞讨的老人来到家门口，莫言端起半碗红薯给乞丐吃，乞者有些不满，莫言气愤的说：“我们家一年也吃不了几次饺子，一人只有一小碗，给你红薯不错了！”听到莫言的话，母亲立刻制止并训斥了他，然后端起自己的半碗饺子倒进老人的碗里。 父母的格局决定了孩子看世界的视野和态度。拥有大格局的父母能创造各种可能，让孩子看到自己的能力，发现自己的价值，从而内心变得强大起来，慢慢搭建起属于他们自己的格局，遇事从容不迫。 父母的选择同样能影响孩子的一生 在一弈学苑里，许多的孩子都因为围棋而发生变化，从大处着眼，从细节着手；胜不骄败不馁，从容对待胜负；懂礼节知进退……都是让父母欣喜的改变。 教养、自律、格局，贯穿着孩子们的一生。如果把原生家庭当成一块土壤，那么父母的修行就是养料，而孩子的未来则是培育在土壤里的果实。果实长成什么样，与土地有关，但更多的是与提供的养料有关。 在孩子的人生棋盘里，做一个“三有”父母，就是整个“家长”职业生涯的最高成就。 一弈围棋学苑 一步棋，一步未来 www.yiyiwq.com 围棋培训 少儿围棋 学围棋 重庆围棋 围棋课 围棋班 http://www.yiyiwq.com/index.php?s=/articles/332.html

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2019-06-09 15:34:11 教会孩子学少儿英语口语方法

有家长问孩子现在幼小衔接阶段，怎么学英语好呢，过了暑假要上小学，担心孩子英语学习跟不上，有的家长已经在幼儿园阶段让孩子上少儿英语培训班了，所以在刚入小学或者即将入小学的时候，想让孩子打好基础；毕竟英语是要靠日常积累，循序渐进，稍不留言就会拉下的课程。与其说是课程，还不如说是一种语言，虽然表面上是一种沟通工具，但是学起来并不是简单的。少儿英语就是一棵树，口语表达就是树上开的花；努力是迟早要努力的，为什么不合理的安排时间，及早地去做准备呢，反而到需要的时候急躁呢？等开始急躁的时候就已经到了不容易把控的阶段，未雨绸缪，预则立，知道孩子将来会经过什么阶段，那就提前做好了准备；就像开车知道前面要经过复杂路段，提前有了思想准备，到真正经过的时候就不会手忙脚乱，紧张反而会容易出错。说话技巧靠经验，经验从哪里来，实践；那说话的实践是从哪里来呢，就是对话，和不同的人交流，就有不同的对话方式和思维方式，锻炼的不仅是表达，更锻炼人的思维和处世水平。 有的家长说孩子现在字母都认识了，词汇也多少知道一点，但是英语口语就是不行，或者说不出来，可能心里知道说什么，但是嘴上表达不出来。这个是什么原因呢，是什么地方卡住了呢？相信大家都知道，英语口语流利，流者如水也，利者通畅也，如果口语说不出来，就是英语在从思维到嘴边这条路不通顺，被堵塞了；怎么来准确流利的表达英语口语呢？学，怎么学，学不能只学老师的说话样式，模仿的只是在外的表达形式，而要真正掌握要靠由内向外的去表达；为什么要从外在开始模仿学习呢，因为这个在幼少儿阶段，是相对比较容易，而且容易被小朋友掌握的；那通过模仿和学习就能够学会吗？看别人说话，做事，不一定会；要自己去亲自去说，去做一次，就能有更进一步的体会，这个也是学习的范围之一。学习的过程不仅仅是课堂上跟老师学习，更要自己去思考总结，然后尝试和老师对话；对，就是对话，尝试对话，失败了不要紧，多鼓励，多启发，引导孩子多学多练；就像打乒乓球一样，刚开始学，不知道如何去掌握，能接第一个球，就能接第二个球，逐渐的去增加；学少儿英语口语也是一样，先教孩子说一句，不要担心说错，要鼓励孩子大胆说，通过思考想到什么就说什么；外教老师可以通过启发式教育，来鼓励孩子朝着正确的方向思考，并尝试表达出来；积少成多，集流成海，不积跬步无以至千里。就像教孩子说话一样。都是一句一句“喂出来”的。 一棵树能长多高，在于它的根能扎多深；根深蒂固，才能经得起风雨的考验；基础扎实，才能经得起实践的检验。相信很多家长都在为孩子学习操心操肺，让孩子学习好，不仅不要在成绩上，更要在学习方法和思路上下功夫，也就是让孩子学得轻松，才是掌握到了真本事；世上没有捷径可以走，如果真的要找捷径，那就是脚踏实地去过好每一天，学好每一节课，认真细致，有了成绩不骄傲，有了失败不气馁；这样才能正确客观的对待学习。从小英语学的好，肯定是要经过努力，学会方法，掌握了听说读写。怎么掌握呢？就像同一张白纸，每个小朋友都可以在上面画画一样，但是每个小朋友画的都不一样，都是出自内心真诚的表达，不遮不掩。同样的景象，画出来的不同，这就是思路和表达的问题；所以现在小朋友就要锻炼表达能力，从而增强思维意识，让想到的和说出来的，更顺利，准确，这条路是老师教孩子的，更需要家长的陪伴和环境熏陶。同一件事，家长教孩子从什么角度去想，孩子就会从什么角度去说；比如妈妈带孩子看到有一个乞丐在垃圾桶旁边捡垃圾，第一个妈妈告诉孩子：如果你现在不努力，将来就会像她一样，又脏又臭，还要靠捡垃圾，怎么照顾自己呢？第二个妈妈可能会告诉孩子：如果你现在努力学习，将来就会成为有能力的人，强大的人，来帮助像它这样的人。 培养孩子学少儿英语，确实需要下一番功夫；教孩子英语的听说读写，除了专业标准，纯正，更需要耐心训练，经验。走的路多了，就熟悉每条路的脾性，什么人该走什么路，什么学生应该怎么学习，才能因材施教。经验在于对英语教学方式的掌握，在于对孩子教学过程的无缝对接，经验丰富的老师能够了解孩子什么地方该多练，什么地方可以适当少练，怎么练效果好，什么地方是优点，什么地方是缺点；对于孩子的教育，就像雕刻一件精美的作品，不必责备求全，天然才是最美的；也就是让孩子在自由快乐的环境中学到纯正的英语口语，锻炼了听说读写的能力，培植了兴趣，养成了习惯；口语表达，就是顺理成章；顺什么理，就是老师教的说英语口语的思路和方式，通过外在的模仿，内在的思考，大胆的尝试，反复的练习，让英语口语的思维和表达之间的道路打通了。具体怎么练，怎么学，跟谁学，学多少，怎么规划呢？这里不会有固定的版本和教程，因材施教，就是要看小朋友性格，爱好，兴趣，优缺点，基础水平，习惯等来针对性的采用寓教于乐教学方法；乐要让小朋友快乐，不能为了快乐而快乐，要因为学到了，学会了而感到快乐，在学的过程中让小朋友感到轻松，能够自主去掌控，学会独立和成长；而不是被动的听讲和背诵。 凯顿儿童美语 可以咨询试听体验

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