2020-09-07 09:49:56 孩子成长中有3次叛逆期，抓住机会，这样教育孩子

说起孩子的叛逆期，家长们第一反应就是孩子青春期的叛逆期，但是家长们知道吗，孩子的叛逆期可不止这一次哦，孩子的叛逆期有3次，每一次的叛逆期教育都至关重要，今天专为孩子而生的喜孩子婴儿车就来和家长们细数一下孩子的这些叛逆期吧。 1、宝宝叛逆期——2岁左右 2岁左右是孩子的第一个叛逆期，这个阶段也称“宝宝叛逆期”，这个阶段宝宝叛逆的具体表现为吃饭吵闹、不肯穿衣、说起刷牙洗脸就鬼哭狼嚎，甚至稍有不满意就摔东西，撒泼打滚等等，这些几乎所有的妈妈都能在孩子2、3岁时，感受到这样的烦恼。 在生活中我们经常看到这样的小朋友，乘坐电梯，必须自己踮起脚按楼层，要是谁帮他按了，就闹别扭或者哇哇大哭；回家也非得要自己开门，谁都不能帮；穿什么衣服鞋子也要自己选择，家长不能干预……总之，这个阶段的孩子有着自己的固执和规则。 对待这个阶段的孩子家长要多点理解和耐心，这个阶段是孩子走向自主探索的阶段，也是孩子正在成长的过程，所以家长们要多点耐心陪伴孩子。另外，家长们也要坚持住自己的原则，对于原则性的事情，一定不要向孩子妥协。 2、儿童叛逆期——7岁左右 孩子6岁后，就会迎来独立意识发展速度的一个时期，这个时期也叫“儿童叛逆期”，这个时候孩子开始进入小学，接触到新的环境，学习新的内容，认识新的朋友，最重要的是，这个时期他不再以爸爸妈妈为重心，而是自己。比如开始和父母唱反调、顶嘴，而且自尊心很强，很多事情想由着自己性子来，父母只要一句话不对头，坏脾气马上就来了。 这个阶段父母要客观的看待孩子的这种顶嘴，这是孩子成长的一个标志，这个时期的孩子，非常渴望得到父母的认可和尊重，也很在意自己在家庭中的价值和地位，所以家长们要让孩子感受到你对他的重视和信任。 3、青春叛逆期——12岁之后 12岁之后孩子就开始进入青春叛逆期，青春叛逆期也是所有家长最头疼的一个阶段，这个阶段的孩子很容易产生焦虑、逆反、挫败等负面情绪，而且这个时期的孩子：敏感多虑、自尊心极强。并一定要做出一些违反规矩的事情来挑战家长，以宣誓自己要正式成人了，比如吃喝玩乐、抽烟喝酒、化妆蹦迪等等。 这个阶段家长们更需要注重和孩子的沟通方法，以尊重孩子为主，少一点对孩子的控制，一定不要用最直接的方式去压抑孩子的生长，更不要高高再上用权威压迫孩子乖乖听话，这样做只会让孩子越叛逆哦。 叛逆期不是坏事，反而是孩子成长的标志，这些阶段家长的做法尤为重要，和孩子一起战胜这些尴尬期，对孩子塑造健康的心理和人格非常重要。

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2020-08-16 08:21:13 如何应对宝宝的叛逆期

我家小宝一岁多的时候还是很听话的。但是现在大点就开始“不乖”了，怎么讲都不听，总是和自己反着来。“不”出现的频率非常高。不，我还不要回去。”　“不，我不饿，不想吃饭。”“不，我还要继续玩，我不要睡觉。” 发现这时候和孩子讲道理，压根没用，声嘶力竭的吼完后，大家都不好受。可怕的两周岁还真的很明显。专家说其实这是孩子自我意识的萌芽，说明他长大了，这是好事。在这期间，孩子开始发现自己能做选择，能够影响别人的情绪，发现自己不再是一个言听计从的小baby了，发现可以有自己的主见和想法了，于是便开始会运用这股力量去挑战别人的权威和测试自己的能力边界。 知道了这个原因，明白宝宝不是不乖不讲道理。只是孩子要想做自己，自己的事情想自己做决定。那么好的，现在叫她吃饭，我会问你现在饿吗？想玩好这个玩具就吃饭，还是想吃好饭再玩这个玩具？孩子会有模有样的考虑一下给我答案。而晚上睡觉我也不催了，冲好宝宝爱喝的诺优能奶粉，问她你是再玩一会儿喝奶睡觉，还是现在喝奶就睡觉呢？这奶粉口味清淡不加蔗糖，小丫头睡前总要喝的。往往这个时候她会很快抢过奶瓶，乖乖喝好就睡觉了。

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2016-02-04 16:24:00 2岁多的孩子不给东西别人玩，有问题吗？

此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 16:02:00 小朋友1岁多了，不爱分享，都自己玩自己的，怎么回事啊？

日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 15:32:00 刚上幼儿园的孩子都不给其他小朋友分东西，请问这是正常吗？需要怎么纠正呢？

孩子四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 15:25:00 请老师指点我，我家二宝很小气，自己的东西总是不肯分给其他人，这是为什么呢？

日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。