2020-06-28 17:46:12 如何培养孩子的观察力？想知道的父母看过来

观察力是智力的一个重要组成部分，是一切能力发展的基础。根据观察的有益性对学前儿童的观察力发展提出了“四阶段说”。 第一阶段3岁：不能接受所给予的观察任务，不随意起主要作用； 第二阶段4—5岁：能接受任务，主动进行观察，但深刻性、坚持性差； 第三阶段5—6岁：接受任务以后，开始能坚持一段时间进行观察； 第四阶段6岁：接受任务以后能不断分解目标，能坚持长时间反复观察。如果达不到上述，多是观察力差。 观察能力是孩子不可少的一项基本能力，父母帮助孩子学会观察，是发展孩子智力发展的一项主要责任。 那么，怎么培养孩子的观察能力呢? 第一，要为孩子提供丰富的观察内容。 父母应带孩子走向田野、树林、高山、走向大自然，使他视野开阔。 大自然中的一草一木、花鸟鱼虫，都可作为观察的内容。 父母家应要求孩子仔细观察这些食物，同时把有尽可能地传授给孩子。另外，社会生活、风俗习惯也可作为孩子观察的内容。 家里也要养植花卉，为孩子提供丰富的观察现象。 第二，要培养孩子观察的兴趣。 父母要善于发现孩子的兴趣，与孩子一起欣赏五彩缤纷的世界，同时伴以语言的指导并提出一些问题，引导孩子观察他没有注意到的地方，提出一些问题来启发孩子的思维。 如“月亮是什么形状的？它会变吗？”“公园里的树，什么树先长叶？什么树后落叶？”“什么时候看到的星星最多？”等等。 引起孩子观察的兴趣、求知的愿望，并和孩子一起去观察、去思考，达到获得知识，增长经验的目的。 第三、要指导孩子掌握观察的方法。 观察的方法直接影响观察效果，孩子观察效果差，与缺乏正确的观察方法有关。 父母应告诉孩子要有计划、有步骤地以先近后院、先人后物、先主后从、先上后下、先静后动的顺序进行观察。 父母还要教会孩子把观察的对象和其它熟悉的事物进行比较，找出其相同或不同的地方。 如让孩子有目的地比较孩子与猩猩的相同点和不同点，杨树和柳树的相同点和不同点，高山和丘陵的不同点等等。让孩子学会通过比较了解事物的特点。 另外，父母还要教会孩子对某一事物做系统的观察，即由表及里自始至终地一步一步观察，如种子发芽生长的过程。 第四，要引导孩子说出观察的内容。 每次观察后，父母要引导孩子把他观察到的事物表达出来，这既有助于让孩子明确观察目的性，又有助于其语言表达能力和思维能力的发展。 如带孩子去海洋馆看完海洋鱼类后，可引导孩子说出看了哪些鱼，它们各有什么特点，是什么颜色？是什么形状？游动的特点等等。 第五、要引导孩子从身边的环境中去观察。 父母还要善于引导孩子从身边的环境中去观察，如从阳台上种植的花卉中观察其生长的全过程； 从自制的豆芽菜中观察芽、茎、根、等生长的全过程，这样能培养孩子对一个事物连续观察的兴趣和能力。

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2021-09-29 17:03:41 叫叫阅读L3怎么样？今天带你深度了解！

　　前面给大家深度解析了叫叫阅读L1和L2的阅读情况，很多父母反映说对叫叫阅读的认知更清晰了，我家孩子目前读的是L3阶段，孩子读了这么久的叫叫阅读，我想我对它已经非常了解了。正是因为了解，所以知道叫叫阅读的好处在哪，我想尽我所能让大家可以充分了解叫叫阅读，也能给一些选择迷茫的父母一些帮助。那么今天就给大家继续连载，深度解析一下叫叫阅读L3阶段的内容。 　　叫叫阅读L3阶段主要是为提高孩子阅读习惯和表达能力而设计。相信大家都知道，长时间让孩子在固定的时间阅读，可以帮助孩子养成阅读习惯，而叫叫阅读恰好可以帮助到孩子。 　　我之前每次带孩子精读一本书，需要花费好几个小时去查找和准备资料，为了生活忙碌奔波的我，有时真的有点力不从心，所以就给孩子选择了叫叫阅读，现在感觉轻松多了。 　　叫叫阅读L3的阅读计划是，让孩子365天读懂86本经典，包含在线阅读282次，绘本故事86册 ，全年有12大主题，每月会把书籍提前寄过来，更是有365天阅读指导师的帮助。我家孩子经过一段时间的阅读后，在表达能力上也有了一定了提升。 　　叫叫阅读周一到周四的阅读流程每天有4个环节：（互动阅读、阅读大比拼、趣味表达、阅读拓展），周则是互动阅读回顾。 　　互动阅读：故事导读，让孩子带着问题去阅读并思考。 　　阅读大比拼：锻炼孩子的理解力、记忆力和观察力。 　　趣味表达：提升语言组织能力，表达更有条理和逻辑。 　　阅读拓展：将抽象的故事和真实生活相结合，引发孩子思考，丰富想象力。 　　互动阅读回顾：对本周阅读的内容进行回顾，帮助孩子理解内容和加强记忆。 　　我觉得叫叫阅读内容设置的既合理又丰富，一年12个月的时间里，每月都有不同的阅读主题，每周进行四次阅读，周五是互动阅读回顾。说实话这个安排还是挺棒的，按照这个频率阅读下来，孩子每天都能掌握新的知识点，小朋友总是喜欢新鲜事物，所以不用担心没兴趣，再难啃的古文也会读得津津有味。 　　当然，叫叫阅读的内容也不是单纯讲故事，每次阅读后，都会巩固读过的内容。除此之外，每次阅读都会有阅读指导师，带着孩子复读刚读过的内容。而在这个过程中，孩子就可以在不知不觉中积累量词、叠词、看图说话等知识点，也可以提高孩子观察、专注、表达等综合能力。 　　孩子的阅读和表达能力越早养成越好，表达能力强的孩子自信心也强，但是表达能力也是需要长期练习的，任何东西都不可能一蹴而就。叫叫阅读的内容都是针对性的，每个月一个主题，并且每月的主题里面环节都不一样，就是为了让孩子保持兴趣，如果穿插着读孩子容易混乱，对孩子记忆力也会有影响，叫叫阅读的流程都是科学合理的设计。 　　如果你是已经试听过的父母，还想继续了解一下叫叫阅读，那么可以继续看下去哦。如果宝贝还没试听过叫叫阅读，真的推荐你试一试，可以试听5天哦，如果大家还对叫叫阅读有不了解的地方可以随时问我！

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2014-03-04 11:28:28 学龄前儿童智力发育？

考察孩子的智力发育主要看一下几点 1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。 2、注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。 3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。 4、思维力：是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。 5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。

2014-03-02 12:08:54 有适合一岁孩子的游戏吗？

去郊游。父母可以常带孩子到户外散步时，引导孩子观察周围的世界如街上的汽车、行人，路旁的建筑物，天上的飞鸟，地上的家禽家畜等。带他捡各种各样的树叶、石子、花瓣等玩。用野花野草编成花环给孩子戴上。还可做一个小风车，让孩子拿在手上，在微风的吹拂下，旋转起来。带孩子郊游可以使孩子的感性经验越来越多，记忆力思维力得到进一步的发展，对培养宝宝的观察力、记忆力和对大自然的热爱都有一定的好处。游戏与宝宝的生活是密切相关的，在生活中时时有游戏，处处有游戏，游戏可以帮助宝宝积累丰富的感觉印象。

2022-07-30 08:26:42 吉的堡图书馆适合几岁的孩子

吉的堡图书馆专为2-18岁孩子提供高质量、高美感的阅读环境，并将绘本、阅读、艺术、语言、表达融入线上线下教学中。通过非小说类读本构建孩子基础认知，经由童话故事、科幻小说等虚构类读物启发其想象力、观察力与思考能力。

2022-03-28 13:29:50 吉的堡成长中心的小奇多维成长馆具体教些什么？

宝宝三岁半，2月份刚入学，最新也在研究吉的堡成长中心的课程，对小奇多维成长挺感兴趣的。吉的堡小奇多维成长馆是专为3-6岁幼儿开设素质课程，课程主要围绕观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力深入探究五感教学，带领孩子从世界文化、阅读启蒙、唱跳律动、情景剧场、创意美劳课程中，实现生理与心理双核能力发展。