2021-11-18 13:26:09 家长应该怎么做好家庭教育呢

在家庭的环境中，能够关注和培养孩子的成长，对家庭未来的发展，是有利的事情。在家庭中，应该怎么教孩子呢。不要只顾着玩，玩也是一种教学。父母要各司其职，责任清晰，职权明确，孩子才能安心，端正言行态度。在学习上，正确对待，而不会肆意妄为。比如，母亲在家里的时候，收拾家务，准备饭菜，琐碎的事。看起来简单而重复，其实，坚持下去，形成良好习惯，培养孩子的耐心，还有什么事情不能成功呢。相信，大多数的问题，是疏于管理，缺乏恒心罢了。 父亲呢，在孩子教学上，要有阳刚之气。能够拿得起，放得下，大方而勇于担当。在处事上，锻炼为人；循序渐进，才能潜移默化。学习效果，才会明显。巩固基础，才能扎实。父母都能找到正确的位置，执行对应的角色，还有什么可担忧的呢？不管孩子以后到什么地方，面临什么情景，遇到怎么样的困难，都能够合理应对，谨慎解决。如此，父母尽责，孩子就会尽职。树立家风，才会兴旺发达。家长对孩子严厉，反过来想，并不是什么坏事。反而，对自己有所要求，是进步的表现。过于宽松，失去了教养的时机；当发现需要管的时候，会感到吃力。 孩子知道孩子该做什么吗，刚开始不知道的。如果知道了该做什么，就自动去做了。跟着父母学，父母做的是孩子应该做的，如此，就形成了榜样。当孩子遇到了比自己大的，家长会让叫“哥哥，姐姐”；遇到了比自己小的，家长会让叫“弟弟，妹妹”；同龄人之间，也有亲切叫名字的。爸爸和妈妈，在孩子面前，永远只有一个责任，就是教育。教育，也是爱心的一种体现。家长做正了，就是在该做什么的时候，就要做什么。该做的地方，就去做。就不会有拖拉情况，是家长先有拖延，然后孩子才能养成习惯。 在学习上拖拉，是不好的习惯。在跟孩子交流的过程中，家长要言之有物。否则，孩子听了半天，听不到东西，就不耐烦了。同时，言而有信，如此对父母的要求，老师的安排，就会真诚的完成。学习质量，就体现在用心的过程中。家长有计划和安排，可以分享给孩子，一起去完成。不要觉得孩子还小，什么都不懂。家长不教，还指望谁教呢。老师吗，老师重点是知识和技能的培训。知识和技能，是家庭教育的细枝末叶。家庭教育，是要从沟通开始。以孩子易于接受的态度，轻松的氛围，就像百川入海，势不可挡。

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2021-11-15 15:15:20 孩子学习拖拉，家长该怎么教育呢

不少家长反馈，说孩子学习拖拉，要经常催才行。按下心来，耐心去研究课本上的知识；需要兴趣吗，当然。但是，更要有良好习惯当先。比如，在课堂上，跟着老师模仿，还是先预习呢？其实，如果一直跟着老师学，就是被学习牵着鼻子走；没有人来引导，就不知道该怎么学习了。所以，在课后复习的时候；孩子就不知道该怎么练习，等着有人来引导。如果先预习一遍，带着自己的思考和认知，跟着老师是一个互动练习，就会占据了主动性。而怎么预习，是要家长来指导的。家长如何指导呢，在日常生活中，教孩子识字，对话，一起玩等。 教孩子说话，总是在情景中，是为了讲的标准，说的及时。错过了时间，再说的话，就不容易记住，用起来也没感觉。所以，感觉来源于环境。当孩子跟家长，互动及时的话，家长就不会厌烦。当感觉到了快乐的事情，然后笑出来，别人就不会厌倦笑容。当在学习中，抓住了时机，完成了消化和巩固，孩子就不会厌倦学习。有时候，孩子对作业拖拉；其实，在是等待感觉的到来，或压缩计划的空间，在短时间内，会紧张地去完成。在复习中，没有充分地思考；记忆了课本上的只言片语，思考贯穿不起来，就要反复记忆。 在家庭教育中，需要做的有很多。比如，在孩子学习上，家长真的是要帮孩子解决问题吗？家长要培养的是，孩子对待问题的思考能力。而不是等着别人，帮自己去开拓道路。为了避免左顾右盼，注意力不集中，家长会选择和孩子一起下棋。参与游戏，就能了解到孩子的思考方向。在做事上，该朝哪个方面锻炼。面对课本，家长有时候会感觉陌生，这才是教育的开始。如果家长呈现自己什么都懂，就一种高高在上，让孩子缺乏努力钻研的感觉。陪伴是一种力量，是为了让孩子，能够在环境中，找到自己该做什么，如何交流。家长是一棵大树，是风向标，更是榜样。孩子想看的是，家长怎么面对问题，去解决的过程，是想学。 和孩子相处的时候，就是父母的责任。要了解责任之重，不能推卸给外在培训。没有内在的原则，外在的东西，总是站不稳脚跟的。学习为什么总是催呢，家长看到的是完成任务，是为了孩子能进步。家长催孩子，孩子催谁呢？到了家里，父母需要腾出一点时间，去了解孩子所学的知识。这样，才能更有助于教育。有家长说，孩子阅读理解总是出错，是什么原因呢？阅读了，但是理解不了，或理解方向错了。为什么会没思路呢？当在阅读情景中，找不到角色，判断就会有偏差。言之有物，行之有恒。坚持下去，多读几次；精力就会专注其中，方法就会逐渐端正了。

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2018-09-07 15:49:00 社会太复杂，新闻老报道孩子被拐，应该让孩子还是少点社交更安全吗？

很多教育专家认为，社交缺失与社交能力弱化的根源在于幼儿阶段社交教育的缺失，孩子社交能力缺失有孩子自身、家庭、学校和社会影响等综合原因。 （1）遗传因素。孩子社交能力的缺失，有一部分是由于遗传心理特征造成的。直系亲属中有社交恐惧症的，孩子患社交恐惧症的概率比直系亲属中无社交恐惧症的高10倍之多。 （2）家庭因素。家庭是造成孩子社交能力缺失的重要原因。一方面中国社会普遍是独生子女家庭，在这样的家庭环境中，幼儿缺少伙伴，习惯于在封闭个体空间活动，造成了孩子社交能力低下。另一方面，在应试教育的环境下，面对激烈的学业和生存竞争，家长们对学龄前儿童偏重于文化知识的教育，社交能力的培养往往被忽略。 （3）幼儿园因素。一方面，有些幼儿园的授课方式以教师为主导，幼儿的自我表现和群体性表现机会减少，社交能力得不到锻炼。另一方面，教育环境基本以园内为主，无法提高幼儿对陌生环境的适应能力，从而阻碍了社交能力的提升。 （4）社会因素。针对孩子的社会保护机制尚未完善，家长对于周围环境的不信任。比如，幼儿在社交交往中走丢或者是遭遇拐卖的风险较大，造成父母只能减少或禁止幼儿社交活动来回避风险。

2017-12-03 11:18:00 医生，口吃是可以预防的吗？要怎样预防？

幼儿刚开始学习说话时，口齿不清，字音重复是正常现象，有的家长却过早地强迫孩子要口齿清晰，言语流利，这样容易使孩子心理负担过大，一说话就怕不流利，结果真的成了口吃。要预防孩子口吃，家长首先要教育孩子不要模仿他人口吃；家长在孩子学语阶段也必须避免急躁。

2017-12-01 09:47:00 听说，有的小孩学大人口吃，结果也口吃，真有这样的原因？

要预防孩子口吃，家长首先要教育孩子不要模仿他人口吃；家长在孩子学语阶段也必须避免急躁。幼儿刚开始学习说话时，口齿不清，字音重复是正常现象，有的家长却过早地强迫孩子要口齿清晰，言语流利，这样容易使孩子心理负担过大，一说话就怕不流利，结果真的成了口吃。

2017-12-01 09:20:00 医生，对口吃要怎样预防？

要预防孩子口吃，家长首先要教育孩子不要模仿他人口吃；家长在孩子学语阶段也必须避免急躁。