2020-01-17 11:49:56 解读积极心理教学策略：双语幼儿园如何助力孩子发挥潜能

　　在社会飞速发展的今天，越来越多的年轻家长们开始关注自己孩子的全方位发展，尤其是孩子的心理教育与心理发展。在杭州众多的 双语幼儿园 中，有这样一所学校尤其注重培养孩子的积极心理，给予孩子更多幸福感，努力为孩子塑造更优质高效的学习环境。这所双语幼儿园就是杭州惠立幼儿园，该所幼儿园将先进理论与实际教学相结合，取得了超出家长期望值的教学成果。 　　在积极心理学领域，越来越多的研究表明，把积极心理学纳入课程一方面可以提高学生的幸福感；另一方面还可以促进学生学习能力的进步。作为杭州一所顶尖的双语幼儿园，杭州惠立已经将提升孩子的幸福感融入到教学大纲中。这种科学的教学方式能帮助学生提高创造性和创新思维能力。 　　如今杭州惠立幼儿园已经将四种积极心理学的教学策略引入到了课程中。同时这所双语幼儿园的教育者也认为，家长在家中练习可以加强并巩固这些策略的效果。这所双语幼儿园的老师们认为家长的积极参与可以巩固孩子的教学成果，进一步帮助孩子发展，如下为杭州惠立幼儿园的四个积极心理教学策略。 　　一、了解并鼓励孩子们使用自己与生俱来的的品格优势。 　　在杭州这所双语幼儿园，老师采取的是引导与鼓励的方式，让学生参与到有助于提高学生幸福感的活动中去。老师还会通过图片、故事和表扬的方式来加强这些活动。与惩罚和制定规则的方式相比，这所双语幼儿园采用的方式往往更有效果。惠立的教育者认为，平时家长如果能采取类似的方式引导和鼓励的孩子的一些行为，很有可能使孩子在日后的表现中再现这些好的行为。 　　二、通过引导孩子关注积极事件，来克服孩子的消极情绪和消极思维方式 　　比起积极情绪，人们更容易关注并记住消极情绪。每个人都有“消极情绪偏见”，这也是人类生存进化的本能。为了提高学生的幸福感，这所双语幼儿园的老师采用的方式是通过引导学生关注积极事件来克服消极情绪。在这所双语幼儿园中，老师会问学生 “你今天哪些事情做得很棒?”通过这种积极的提问方式，老师会将学生的关注度更多集中到积极的事情上，从而提高学生们在幼儿园的幸福度。杭州惠立幼儿园的老师建议，当学生放学回到家中，家长也可提出同样的问题，来提高孩子的幸福感。 　　三、定期引导孩子进行正念练习，减少生理刺激并激活前额叶皮层区域，从而促进孩子学习能力的提高并改善睡眠。 　　在这所双语幼儿园，老师鼓励学生调动五种感官来 “感受当下”。无论是身处大自然之中，还是享受家庭聚餐，父母都可以在家庭中鼓励孩子们这样做。孩子在家学习时，父母也可以采取同样的方法来帮助孩子提高学习效率。 　　四、鼓励孩子们做出“善良的举动”。 　　在这所双语幼儿园，老师会鼓励学生们的善良举动，因为善良举动在给接受者带来幸福感的同时，也会增加做出善良举动的学生的幸福感。这所双语幼儿园的老师会鼓励家长，发现孩子善良行为时，应多鼓励多表扬，这样可以更好地提高孩子的幸福感。同时杭州惠立幼儿园的老师也提醒家长，在家中应努力成为孩子的好榜样。对于幼儿园阶段的孩子而言，榜样教育的方式也是很重要的。 　　积极心理教学策略只是杭州惠立幼儿园众多教学策略之一，这所双语幼儿园还通过多种科学的教学方式，为自己的学生创造出更优质的学习环境，让学生们爱上学校、爱上学习，提升幸福感。这也是杭州惠立幼儿园能在众多双语幼儿园中脱颖而出，成为众多家长和教育工作者心仪的学校的原因。

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2019-07-15 21:00:07 幼儿教育心理咨询：积极心理暗示

幼儿教育心理咨询：积极心理暗示 有很多在品质、意识、各智力方面有杰出表现的人，年幼的时期都感受过来自师长的积极暗示。那么，重庆寸草心心理医生提醒在家庭教育中，如何巧用积极心理暗示呢？ 一、捕捉细节。在赏识中长大的孩子，将来容易爱人爱已。赏识好似一道阳光，能给人带来温暖各希望。所为赏识，就是充分赞许孩子，通过评议的积极暗示，不断培养自尊心和自信心，从而使有勇于进取的信心和不断进取的动力。 当孩子的考试成绩不理想时，可以这样对孩子说：“从你的卷面来看，你很认真地对待这次考试，字写得很漂亮，让我们一起来看看还有哪些方面可以做得更好。”细节，最容易感染人。细节，需要发现，更需要感情。爱的细节每时每刻就在我们身边，看你有没有发现，会不会抢走不能保留。所有的孩子天资不同，个性迥异，但有一点是相同的—渴望听到喝彩！渴望被人赏识。 二、选择契机。有肯定中长大的孩子，将来容易充满自信。积极暗示对于童年期的孩子来说，就像是“画龙点睛”。积极的暗示带给孩子的是积极的认识和体验，能帮助孩子稳定情绪、树立自信心及占用困难和挫折的勇气，使孩子无形中养成良好的道德认识和行为举止、以及坚强的情感意志。当孩子在学习方面对自己没有信心时，家长们可以做个有心人，多发现自己孩子身上的闪光点，并给予及时肯定。可以这样和孩子交流：“最近我现你在语文这门学科方面下了不少工夫，如果你能坚持下去，相信要不了多久语文成绩会慢慢提高的，你愿意试试看吗？”或者这样对孩子说：“我们能看出，这些日子你在学习方面已经很努力了，也许暂时成绩还没有明显的进步，但是我们相信以你现在的学习劲头，你一定能行！加油，我们支持你！”以上的这些话语会让孩子感受到自己的付出被肯定和认可，他们会感觉到有一股强烈的动力，以更好的状态投入到学习中，同时也会增强自信心。孩子是多么夏他们给他的评价！重庆寸草心心理医生提示表扬、赞美是一种爱的语言，也是一种积极的心理暗示，它犹如生活中的玫瑰一样，给人不定期来许多美好的感受。爱的语言能照亮所有看到它的人，它像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。爱的语言能激励每一个与众不同的孩子，使他们身上的闪光点发扬光大。 三、走进心灵。在关爱中长大的孩子，将来也会有爱心。积极暗示最大的特点就是“暗”，在潜移默化、不知不觉中影响孩子稚嫩的心灵。暗示用得好，就像一阵润物无声的细雨，悄消滚滚着孩子稚嫩的心灵，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有很重要的意义。当孩子情绪低落时，家长可以用恰当的方式和话语帮助孩子。可以这样和孩子交流：“你看上骈有心事，如果愿意的话跟我们讲一讲，或许你的心情会好些，你看怎么样？”还可以这样说：“今天你从放学回来以后一直显得闷闷不乐，是哪方面遇到麻烦了，我们很愿意和你一起来分担你的忧愁，好吗？”以上的两种问话，都会让孩子感受到自己被父母接纳、被关爱，心里很温暖。孩子的心灵就像一个银行，如果你不断贮存赏识、肯定和关爱，那么你就能支取进步和用积极的心理暗示，可以使孩子在赏识、肯定、关爱中成长。

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2017-12-10 12:24:00 我宝宝出生就是唇腭裂的。想要做唇腭裂正畸治疗要经过哪些阶段？请问唇腭裂治疗的过程是怎样的？

新生儿期：佩戴塑料腭护板。婴儿期：1-3个月行单侧唇裂修复术，6个月左右行双侧唇裂修复术，制定语音训练计划；幼儿期：腭裂修复术，语音训练。学龄前期：监测听力及中耳功能，进行语音评估和治疗，行腭咽闭合不全的矫治。学龄期：语音、齿科及心理治疗，行微小唇裂术后继发畸形的整复，牙槽突裂的修复；青少年期：牙颌畸形的治疗、唇鼻畸形的二期整复、牙颌面骨性继发畸形的正畸治疗。成人期：骨性畸形的正颌外科治疗、唇鼻畸形的再整复。正畸治疗具体有七个阶段。新生儿期，婴儿期，幼儿期，学龄前期，学龄期，青少年期，成人期。

2017-12-10 09:47:00 想要做唇腭裂正畸治疗要经过哪些阶段？请问唇腭裂治疗的过程是怎样的？我宝宝出生就是唇腭裂的。

成人期：骨性畸形的正颌外科治疗、唇鼻畸形的再整复。学龄期：语音、齿科及心理治疗，行微小唇裂术后继发畸形的整复，牙槽突裂的修复；青少年期：牙颌畸形的治疗、唇鼻畸形的二期整复、牙颌面骨性继发畸形的正畸治疗。婴儿期：1-3个月行单侧唇裂修复术，6个月左右行双侧唇裂修复术，制定语音训练计划；幼儿期：腭裂修复术，语音训练。学龄前期：监测听力及中耳功能，进行语音评估和治疗，行腭咽闭合不全的矫治。新生儿期：佩戴塑料腭护板。

2017-12-09 13:36:00 想要做唇腭裂正畸治疗要经过哪些阶段？小儿唇腭裂是不是要一直治疗到成年才结束呢？请问唇腭裂治疗的过程是怎样的？

婴儿期：1-3个月行单侧唇裂修复术，6个月左右行双侧唇裂修复术，制定语音训练计划；幼儿期：腭裂修复术，语音训练。学龄前期：监测听力及中耳功能，进行语音评估和治疗，行腭咽闭合不全的矫治。学龄期：语音、齿科及心理治疗，行微小唇裂术后继发畸形的整复，牙槽突裂的修复；青少年期：牙颌畸形的治疗、唇鼻畸形的二期整复、牙颌面骨性继发畸形的正畸治疗。成人期：骨性畸形的正颌外科治疗、唇鼻畸形的再整复。正畸治疗具体有七个阶段。新生儿期，婴儿期，幼儿期，学龄前期，学龄期，青少年期，成人期。新生儿期：佩戴塑料腭护板。

2017-12-09 10:19:00 请问唇腭裂治疗的过程是怎样的？我宝宝出生就是唇腭裂的。小儿唇腭裂是不是要一直治疗到成年才结束呢？

学龄期：语音、齿科及心理治疗，行微小唇裂术后继发畸形的整复，牙槽突裂的修复；青少年期：牙颌畸形的治疗、唇鼻畸形的二期整复、牙颌面骨性继发畸形的正畸治疗。成人期：骨性畸形的正颌外科治疗、唇鼻畸形的再整复。正畸治疗具体有七个阶段。新生儿期，婴儿期，幼儿期，学龄前期，学龄期，青少年期，成人期。新生儿期：佩戴塑料腭护板。婴儿期：1-3个月行单侧唇裂修复术，6个月左右行双侧唇裂修复术，制定语音训练计划；幼儿期：腭裂修复术，语音训练。学龄前期：监测听力及中耳功能，进行语音评估和治疗，行腭咽闭合不全的矫治。