2021-03-07 16:06:16 线下英语英语启蒙，在思考中能让孩子建立自信

所谓师者，传道授业解惑也。老师呢，在教孩子的时候，结合事例，传递方法。如果孩子只记住事物，而不总结方法，是老师还没教到位。解决孩子的疑惑，也是在解决老师的疑惑。如果老师不感到疑惑，那怎么能去解决呢。如果孩子没有疑惑，又如何去提问呢。比如在少儿英语中，为什么在学习中会感到疑惑呢？就像人站在十字路口，才会感到疑惑。并不是没有了路，而是路太多了，不知道如何选择了。英语启蒙中，孩子做事的思路，也是表达的思路。可见，思路都是一个，如果能在做事上，把思路给搞清楚了，那在表达上还会差得远吗？可见，很多时候，英语启蒙口语没有效果，并不是技能锻炼得不够。而是语言的根基，实践不到位的表现。 有的家长说，孩子学习英语，之所以记不住，是没思考。只顾学的来着，也不多复习，多思考。其实呢，如果没有实践作为源泉，让孩子思考什么呢？就像井中没有水，而悬空的去做提水的动作，自然会觉得枯燥无味了。在启蒙英语阶段，一般都是寓教于乐的。使用郎朗上口的英语儿歌，让孩子跟随节奏，开始简单地发音。而互动的过程，也是教孩子怎么使用英语。沟通呢，是在锻炼孩子对事物的判断和总结，从而表达自我，建立自信，巩固知识，提升技能的过程。平时学英语的家长，都会发现，如果跟着老师说，说很多句都容易忘记。如果自己主动去使用英语，跟别人沟通话题，这样呢，印象会深刻。也会想办法，提升表达水平，感受语言表达给自己带来的便利。 启蒙英语，为什么要选择线下呢？跟随大家一起发音。有氛围和环境条件，只有在行为中，才能建立更深刻的印象。有句话怎么说的，“好记性，不让烂笔头”。就是记忆很多单词，也有疲倦的时候；如果不能及时输出，就会失去输入的兴趣。在启蒙阶段，锻炼孩子输出的能力，以后呢，不管怎么学习，都能分享和流利表达，学习效率也会提升很多。如果现在不在实践中，及时学习思考和输出能力，等学科逐渐增加，就没有太多时间去实践了。而思考正是最好的输出方式，是间接的实践。有时候，家长说孩子，这么简单的问题，怎么不知道动脑子呢？并不是孩子不愿意动脑子。是动脑子了，而没有获得实践的体会。如果有了足够的实践体验，在生活中，也会逐渐形成思考的习惯。 为什么说课堂启蒙英语，能够让孩子建立自信呢？使用英语去唱诵，互动，沟通或表达。英语发音呢，有英式和美式区别。美式发音呢，抑扬顿挫，婉转优美。配合夸张的表情，到位的动作，透彻的理解，思路怎么能不清晰呢？学习英语呢，是借助于英语，来锻炼孩子自身的学习方法。结合事情表达，结合场景互动，能让孩子，借助于氛围，抒发意志和情感。只要掌握了抒发情感的方法和思路，那在生活中的事上，都可以表达出来。这样呢，既锻炼了表达能力，也培养孩子信心。孩子在课堂上，活跃的气氛中，就像春天草木萌发一样，舒畅而条达。 凯顿儿童美语 可以咨询试听。

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2019-06-09 15:35:00 怎么帮孩子建立学英语的自信心呢

相信很多家长教孩子学英语的时候，都会选择先从26个英文字母开始，家长会选择卡片式记忆，也可以选择音视频点读教材，或者图文并茂的读物，来教孩子认知和发音，情景对照，让孩子更直观的去认知和判断。就像一个小猫猫，就是cat，小狗狗就是dog，家长教孩子怎么发音，孩子就会跟着怎么发音，如果教的过程自信不足，可以请教于外教老师或者培训机构，也可以根据标准的音视频来让孩子跟着对照，模仿。认知了26个英文字母，之后开始学基本的常用的单词，每天学几个，温故知新；家长如果在口语方面不好，往往就在听，读，写方面都能让孩子有所长进，反而口语表达方面有所缺失；为什么呢？语言就是靠说的；离开了口，就不是语言了。所以嘴巴表达出来才算学会了。 那家长怎么教孩子表达，培养英语语感呢？当家长带着，陪着孩子学英语词汇和阅读的时候，发现了吗，是通过带读，也就是家长或者音视频读一次，孩子跟着学一次。首先是耳朵听到标准的发音，孩子自身重复一次自己的发音；在不断的听，不断重复的过程，孩子的发音会逐渐的贴近标准发音。虽然不知道表达出来的是什么意思，但是从发音上来判断是准确的，这种感觉就是语感。比如陪孩子看英文的动画片，动画片里面人偶的英语表达总是从常见的生活对话开始的，简短而又幽默，发音会比较清晰，重复率也相对比较高，这种重复的多了的发音，孩子会不知不觉记忆到脑海，当情景重现的时候能够顺嘴说出来；这种记忆在情景条件下的语言表达，就是思维习惯。特别是英文儿歌，不妨在培养孩子语感的时候，让孩子听听或者跟着学几个英文儿歌，英文儿歌的特点是朗朗上口，重复性比较高，发音也比较容易；孩子记忆和模仿能力在3-12岁的时候是相对比较好。特别是幼儿园阶段，语言和智力开发的关键时期。 启蒙幼少儿英语的时候，不妨从英语儿歌开始，很多培训机构在上课之前，都会教孩子跟着唱跳英语儿歌，富有节奏感，跟着唱起来，带动孩子积极性，活跃性，跟着唱英语儿歌的时候，也会带动英语语感，唱的是英文的词汇，就像听一首歌，听的是韵律，歌词未必能记住，但是节奏和韵律会记住，有这种语调的感觉；上课的时候再去学英语词汇，就是能逐渐让孩子在学会了词汇之后，就能更准确的填补儿歌唱跳过程中词汇的准确发音。考试过了去看答案一样，然后再去看考试题，就会印象更深刻。不同年龄段，不同基础水平的孩子应该找到对应的英语学习方法和习惯，这个能够知道如何去学，如何去练口语，知道怎么拼读和书写，就是能力；怎么培养能力？就是练习，别无他法。就像说汉语口语一样，当孩子不厌其烦的找家长说话的时候，就是在锻炼说话的能力。 如何培养孩子学英语的自信心呢？要让学习的主动权交给孩子，当孩子不会走路的时候，总是想爬，这个就是主动性；教孩子学英语，首先要会教，能教，有方法教；教孩子英语和教孩子学英语不一样，教孩子英语，家长可以，中外教老师也可以，读物，视频，儿歌，动画片都能教孩子英语，能够给孩子带来英语元素的都是教。而教孩子学英语，就是要教会孩子怎么去掌握英语，学来了英语，要会用，重在实践的过程。跟着老师学，学什么学老师教的方法，还是学老师发音，书写，拼读，阅读方式。很多时候老师只教会了孩子如何读，让孩子去记住这个词，但是很少能教会孩子如何去学，跟读，跟着学，跟着拼，跟着说。刚开始学说话，都是跟着家长去学，家长说什么，孩子也跟着说什么，然后家长就会采用启发式让孩子去说话；怎么启发呢？看到了“爸爸”，就跟孩子说“这是谁呀？”，看到了“狗狗”就问孩子这是什么呀，家长在不停的问孩子，所以孩子会根据实物和印象中的实物和发音，来匹配，来找对应的发音，也就是答案。学少儿英语也是一样的，先在孩子印象中建立一套发音系统，就跟着实物或者道具，情景模拟来培养英语语感，让孩子不仅能获得听说读写到的内容，建立英语思维，而且还要学会如何去获取听说读写的能力，而不是跟着老师学现成的。 当孩子读过足够多的句子，脑海中就会不断地完善语感，将发音和语句对应的成一条丝线，去编织一张少儿英语听说读写的网；练的越多，听的越多，写的越多，说的越多，这张网就越完善，但是也要讲究方法和一定的度量。这就是很多人读书多了，见识就多了，遇到事情脑海中有现场的参考处理方法，显得更为聪明一些，智慧会充足一点。结网要有纲目，也就是听说读写这四个能力为基线，相辅相成。 凯顿儿童美语 可以咨询试听体验

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2016-06-16 14:53:00 采取什么方式改善早产儿不活泼问题啊？

教养方式，如果母婴是控制型，早产儿可能是被动合作、被迫服从，则会让早产儿出现进食障碍、听说能力发育障碍、社会性发展障碍等问题。家庭支持，父亲、家人对母亲的支持可以促进母亲角色顺利形成、自信心的建立，鼓励和支持母亲做出的决定可以降低母亲的压力。此外，接受医务人员专业育儿指导，能够有效减少早产儿腹痛、睡眠、啼哭等自控问题，增强社交能力，降低母亲育儿压力。

2016-06-16 12:33:00 早产孩子的性格一般受什么影响啊？

家庭支持，父亲、家人对母亲的支持可以促进母亲角色顺利形成、自信心的建立，鼓励和支持母亲做出的决定可以降低母亲的压力。此外，接受医务人员专业育儿指导，能够有效减少早产儿腹痛、睡眠、啼哭等自控问题，增强社交能力，降低母亲育儿压力。

2016-06-16 11:31:00 宝宝是早产的，不活泼，怎么办啊？

早产父母需要更耐心，且有更强烈的情感回应。早产儿在交流和互动中常常表现为回应弱，不活跃，由于生理发育的不成熟，家长要注意了。持续母乳喂养可以促进婴之间有效的互动，且持续的时间越长对互动越有利；而母亲困惑、焦虑或不满的情感明显影响母婴互动的效果。教养方式，如果母婴是控制型，早产儿可能是被动合作、被迫服从，则会让早产儿出现进食障碍、听说能力发育障碍、社会性发展障碍等问题。家庭支持，父亲、家人对母亲的支持可以促进母亲角色顺利形成、自信心的建立，鼓励和支持母亲做出的决定可以降低母亲的压力。此外，接受医务人员专业育儿指导，能够有效减少早产儿腹痛、睡眠、啼哭等自控问题，增强社交能力，降低母亲育儿压力。

2016-06-16 10:15:01 早产对宝宝的智力有影响，请问平时用什么方法可以改善？

母亲的因素，持续母乳喂养可以促进婴之间有效的互动，且持续的时间越长对互动越有利；而母亲困惑、焦虑或不满的情感明显影响母婴互动的效果。 教养方式，如果母婴是控制型，早产儿可能是被动合作、被迫服从，则会让早产儿出现进食障碍、听说能力发育障碍、社会性发展障碍等问题。 早产儿自身的特质影响亲子互动，由于生理发育的不成熟，早产儿在交流和互动中常常表现为回应弱，不活跃，这提示早产父母需要更耐心，且有更强烈的情感回应。 家庭支持，父亲、家人对母亲的支持可以促进母亲角色顺利形成、自信心的建立，鼓励和支持母亲做出的决定可以降低母亲的压力。此外，接受医务人员专业育儿指导，能够有效减少早产儿腹痛、睡眠、啼哭等自控问题，增强社交能力，降低母亲育儿压力。“