2021-07-20 14:10:22 孩子学习没有收获，是家长没教会思考能力

有的家长会说，孩子将来自然就好的。现在没必要提前教，有时候会忘记；到具体事情上，又是另外一回事。宽容到了一定程度呢，就会变成放纵了。比如该做作业的时候，就要给孩子足够的空间和时间，维持好学习环境。这样，孩子才会有足够的精力去思考，思考所得才是自己所得。有老师说，左耳朵进，右耳朵出，学的过程确实是这样的。不要觉得孩子会这样，就算是家长，也会这样的。因为在学的时候，没有懂得思考。就收获不到，思考就是一个容器。看到，听到的都不是自己的；思考的才是，思考之后有体会和感觉，才能巩固收获。而通过感觉，来行为和表达的过程，就是感知，输出的过程。 希望孩子对学习有责任感，还要先培养对家庭的责任，对事情有信心，并保持负责态度。家长要夸奖孩子的努力，而不要夸奖聪明。夸奖的是后天的努力，而不是先天的本领。如果夸先天的条件，孩子容易自持而骄傲。如果夸奖后天的努力，孩子就会通过努力，而不断获得进步。得到了家长的鼓励，是基于对孩子的夸奖。家长要使用好这个工具，不要为了满足自己的需求，而要基于孩子的认知，发扬好良好的品德，继承好家长身上的优势。 有责任感，才能用心去做事。看起来是在培养责任心，其实是循序渐进的过程。只有在事上，才能看到责任心；如果只去记住责任心，那就成为知识了，而很少能在实践中得以体现。教孩子学习，就要在生活上有目标；陪伴孩子一起去完成这个目标，就在具体方法和步骤上下功夫，也要在获得成果之后，及时总结。在这个过程中，如果孩子发现了其中“自己的角色”，就会变得具有主动力，创造力。能够自觉去学习，在交际中也有分寸，在生活中有自律。家长有责任心，是通过事情交互，才能传递给孩子。 棉花糖家庭教育，可以咨询试听体验。

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2021-04-15 13:52:05 怎么让孩子在英语环境中掌握思考能力呢

在给孩子选择各种培训和辅导的时候，家长会选择经济实惠的，同时也能根据孩子的需求，并有针对性地提升。不要觉得是别人都在参与，自己的孩子也不能落后。这样的观念，往往会给家长带来焦虑，而不能正确面对孩子的教育。家长觉得孩子英语学习未来需求，所以需要提前启蒙，是因为有“未雨绸缪，防患于未然”，“不想让孩子走家长的老路子”，“家长深知学英语的难处”等观念的影响。 有的家长呢，在选择的时候，就是贪图便宜。学习英语是科学系统的过程，不是“东一榔头，西一棒子”就可以解决的。要有长期的打算，更要明白孩子真正需要什么。在孩子小的时候，特别是带孩子出去玩的时候；家长会在方方面面照顾到，先规定不要做什么，然后培养孩子应该做什么，如何去做。不要说什么，然后培养孩子正确表达方式。其实，这个过程，就是在培养孩子的行为和表达思维能力。 少儿英语判断和选择上，如果只图便宜，很容易陷入困境。因为学习并不是靠金钱来衡量的，而是靠师资，培训方式，教育理念和责任心，从根本上去给孩子合理的引导，完善学习思维，从而达到收获英语知识的结果。学会让孩子总结，是在平时分享的时候，体会出来的。家长也是在潜移默化中，教会了孩子高效地学习方法。 在课堂上，教学应用在互动游戏，情景对话，角色扮演中，体会在知识上，从而能感到学习效率。可见，孩子高效地学习方法，并不在英语上，而是在做事上。能够在英语环境中，知道是怎么回事，能够去完成孩子该做的事情。就是有了思路，按老师的发音和拼写表现出来，在互动中检验，在沟通中提升。有时候，孩子把口语表达出来，才会知道下一步该怎么提升。 孩子喜欢英语学习，是在享受过程中，借助于互动活动，带来的精神上的快乐。有时候，家长会发现，孩子虽然是在跟着课堂节奏走，但实际掌握程度，并没有一致。在温习过去学过的知识的时候，不能总结出自己的语言，就还是课本和老师的。当有了自己的体会，借助于老师的方法，应用在常识中，是在锻炼英语思维能力。实践中应用，是为了解决问题。 可见，在英语学习中，并不都是为了语言，而是在使用语言，完成孩子的事情，从而让孩子知道环境中的需求。有时候，孩子并不知道自身的优势和不足；是在和家长讨论，和其他小朋友沟通的时候，能够体会到什么地方要提升。虽然孩子学得不好，家长依然把它当成孩子的优势来培养。课堂上使用游戏方式，是让孩子对英语氛围，集中注意力。真正在英语上的练习，确实是比较少的。就像花草树木的生长，更多是在根本上耕作和灌溉。 孩子在幼少儿时期，就像一年之中的春天。春天是耕作的时候，也是做计划的时候，更是新的思维萌发的时候。在英语学习中，埋在土壤中的是思维和语感。所以，知识就是在浇灌思维，培养出来的是语感。如果没有英语思维，学习又是为了培养什么呢。没有培养，怎么开花，又如何结果呢。 在课堂上跟着老师学习，就是在潜移默化中锻炼思维，开花和结果；在课后的时候，要学会收获结果。不要觉得在课堂上已经有了结果了，就已经掌握了。殊不知，当环境发生改变了的时候，能够收获的才是真正的结果。好记性不如烂笔头，家长多做示范，不要只在嘴头上去催促，这样就不会养成眼高手低的习惯了。当有了英语思维，就可以借助课本，来感知实践中的思考。 凯顿儿童美语 可以咨询试听体验。

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2018-09-04 09:58:00 在幼儿园后发生冲突时怎么办？对于孩子之间的矛盾大人要怎么看待？

孩子上幼儿园后，结识的朋友更多了，和朋友在一起的时间也多了，难免会发生矛盾或冲突，当孩子与其他孩子一起玩耍产生矛盾或冲突时，很多父母都会很紧张，其实孩子之间的矛盾很简单，没有什么利益冲突，所以并没有大人想的那么严重，此时父母正确的做法应该是尽量避免干涉，不要过分干涉孩子之间的冲突，让孩子自己制定规则解决他们之间的问题，直到孩子请求你来帮助。 孩子即使来求助，也要尝试去引导孩子，鼓励孩子独立思考，培养孩子自我解决问题的能力。相反，父母过分干预，容易使孩子过度依赖父母，否则当发生冲突时，孩子自己往往不知所错，导致社交焦虑或社交回避。

2016-06-14 08:55:43 请问怀孕16周了，可以胎教吗？该进行什么样的胎教好呢？

医学界认定胎儿在孕期十六周即有完好的触觉和味觉。十八周的的胎儿对光已经会产生反应。二十周的胎儿则发展出听觉，此时的胎儿并有做梦、记忆和思考的能力。因此，胎教在胎儿20至22周开始已经可行了。可以给宝宝讲些胎教故事，也可以让宝宝听些轻柔的音乐。或者可以对肚子抚摸的基础上可以进行轻轻地触压拍打练习。但是要注意适度进行胎教，不然会适得其反，不利于胎儿的生长发育。孕16周，胎儿骨骼和神经系统已经发育出足够的联系，可以让四肢和身体接受信号动作。此外，胎儿的脸部肌肉也已经发育成熟到可以做出各式各样不同的表情。胎儿在子宫里面，可能斜眼睥睨你，或是对你皱眉头，虽说这些动作还不是有意识的情绪表达。

2014-04-30 15:02:28 孕晚期胎儿有什么发育变化？

孕28周：胎儿身长35cm/体重1000g。眼睛能睁开，小手紧握着，全身长满了细细的胎毛，胎儿已经有记忆和思考能力了。 孕32周：胎儿身长40cm/体重1800g。胎位大都定位，胎儿已经很大，无法在子宫内自如活动。骨骼开始坚硬，但头颅仍保持柔软，以方便生产时自产道娩出。 孕40周：胎儿身长48cm/体重3000g。头上长满头发，手指和脚趾都已长出，胎脂布满全身，胎儿皮肤光滑而且呈粉红色。

2014-03-10 03:51:20 2岁可以玩什么游戏？

亲子游戏你和我 游戏目的是训练宝宝理解人称，提高宝宝的语言能力、自我意识能力和对环境的认识能力。 游戏方法是，妈妈和宝宝面对面坐好，一起说儿歌，边说边做动作。“我是一只大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我”。在说到“你”的时候，宝宝手指向妈妈；在说到“我”的时候，要强调宝宝指自己。 这样便于他清楚的理解运用“你”“我”这样的人称代词。在日常生活中，经常问一引导宝宝思考的问题，如“这是你的帽子吗”？“这是你的小汽车吗”？等。人称是一个相对概念，宝宝掌握起来不太容易，开始宝宝难免会混淆，家长不要着急。可以利用儿歌，利用在日常生活中的对话让宝宝练习，运用。