2020-02-21 21:56:55 福利｜在家秀才艺？和多艺一起来抖音传播正能量！

在这个特殊的寒假里 因为疫情我们 必须居家 有人因此拼了十几套乐高积木 有人把混合果仁进行分拣 还有人拿起草莓给网友表演数草莓籽 疫情虽然困住了我们的脚步 但无法困住我们 热爱生活的灵魂 在家里的日子， 抖音 成了大家见面的工具 从全网挑战 凉皮 到 小蛋糕 从 加速平板支撑 到 “体验太空生活” 各种打卡挑战层出不穷 多艺的小学员们在家也开启了 “乐动模式” 秀口才、秀舞蹈、秀歌声 …… 在家也是展现出了最专业的一面 谁说一定要有话筒？身边的打蛋器一样可以 谁说一定要有压腿杆？身后的椅背也一样可以 有才艺，就要秀出来！ “在家秀才艺”公益话题 关注多艺艺术抖音号，一起配视频，赢大奖 话题时间： 2月19日-3月2日 参与方式：即日起 ，家长们可以拍摄一段 孩子在家中秀才艺 的创意短视频， 上传至抖音 ，发送时添加话题标签 #在家秀才艺并@多艺艺术 活动奖品：2月19日-3月2日，选取符合多艺艺术要求、 点赞数量前五 的视频，将获得 三重礼 ： 一重礼：儿童DIY科学实验制作套装、复古八音盒（二选一） 二重礼： 萌奇定制周边 ：萌奇学霸笔盒、萌奇正版手办各一个 三重礼：口才/声乐/舞蹈个 人作品免费录制机会 一次或 主题形象照 优先拍摄机会一次（二选一） *另外，非学员可额外获得 多艺免费试听课 一节 优秀作品 还能获得更多活动礼物 心动不如行动 我们在抖音等你来 居家也要劳逸结合 上课学习累了 学的才艺也不要荒废啦 萌宝有才艺就要秀出来 赶紧 和多艺一起来抖音传播正能量 ！ 多艺趣味直播课 已经开课啦 别的小朋友都来上课了，你还不赶快加入 0元抢限量名额，立即扫码参加课程！ 每周三、六，口才课免费上~ 6课时口才课，让孩子“语”众不同~ 赶紧来抢！

本帖有2条评论

2019-10-28 13:16:26 澳乐丨培养孩子才艺不是越早越好，把握最佳学习年龄很重要

孩子学习一些才艺特长培养素质教育是件好事，但家长要结合孩子的生理发育，在特定的时间给孩子报适合他的课程。不然很可能家长花了钱、废了心思，孩子却没有提高学习的效率。 1. 学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段，如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好。随着年龄增大，过了 5 岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语。 建议 1-2 岁就开始亲近英语， 3 岁以后跟着老师正规学习比较好。 2. 学习绘画适龄期 由于孩子在 1-2 岁已会“涂鸦”了； 2-3 岁开始对形状，颜色产生兴趣； 4-5 岁开始对实际事物，经验过的事物有了认知并画出； 5-6 岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力，想象力，甚至表现欲都很高。 建议 3 岁左右学习绘画较适宜。 3. 学习体操的适龄期 1 岁幼儿跟着节奏在 健身架 里手舞足蹈，摇摆身体； 2 岁幼儿已经可以抓住东西； 3 岁幼儿可以跑到目的地； 4 岁幼儿会单脚跳，翻跟斗，两脚交互轻跳。 建议 3 岁左右学习体操较为适当，身体柔韧度也高。 4. 学钢琴的适龄期 学习钢琴需要宝宝具备一定的认知水平，最起码能认识简单的五线谱，包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音高，音色，音调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力和手指的力度和手发育的大小。 建议 3-5 岁时让孩子先欣赏好的音乐， 4-5 岁开始接受专业指导。 5. 学围棋、象棋的适龄期 围棋和象棋的开始适龄期是 3-4 岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。 6. 学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想奏出好音乐，手指尚小，力量不够的 3-4 岁幼儿来说，过于勉强。 建议 5-6 岁较为适当。 7. 学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握。学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。 8. 学戏剧的适龄期 所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从 3 岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是 “ 适龄期 ” 。

本帖有0条评论

2016-02-04 16:24:00 2岁多的孩子不给东西别人玩，有问题吗？

此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 16:02:00 小朋友1岁多了，不爱分享，都自己玩自己的，怎么回事啊？

日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 15:32:00 刚上幼儿园的孩子都不给其他小朋友分东西，请问这是正常吗？需要怎么纠正呢？

孩子四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 15:25:00 请老师指点我，我家二宝很小气，自己的东西总是不肯分给其他人，这是为什么呢？

日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。