2019-10-09 18:53:08 挫折教育关键在于恰到好处

受挫时,要维护孩子的自尊心,受挫时，要维系良好的亲子关系,不管孩子在生活中遇到什么样的困难,父母都要让孩子知道自己是爱孩子的,会永远站在孩子的身边,受挫时,要让孩子感到希望和力量.最重要的就是要让孩子自己的事情自己做。 ????

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2019-03-13 17:55:18 育儿之挫折教育，你怎么看呢？

为什么要给孩子挫折教育 挫折抵抗力 ，是指个体在遭遇挫折情景时，能否经得起打击和压力，有无摆脱和排解困难而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。亦即个体适应挫折、抵抗和应付挫折的一种能力。 从小培养的孩子挫折抵抗能力 大概是希望孩子经历风雨时 内心依然有处平稳的角落 安然面对 我心无畏 现实中挫折教育却不被重视 1 挫折教育给孩子什么 “ 孩子在成长的过程中，会遇到许许多多的问题，在孩子小的时候，父母还可以说为他保驾护航，排除困难，但是随着孩子年龄的增大，学业的困难、人际的压力及个人的成长困惑，会让孩子越来越体验到挫折碰撞的感觉。进而影响孩子的心理素质及行为应对，现在社会上那些遇到什么事就大喊大叫、跳楼放火的孩子，那些碰到事情一言不发、默默压抑的孩子，基本上挫折教育这一块都是欠缺的。 而在这一过程中，父母逐渐从帮助者的角色转变为引导者的角色，第一面对者将是孩子自己，我们无法替代。 而这， 正是我们对孩子进行挫折教育的初衷：未来有风雨，孩子可以正确地微笑面对！ 2 挫折教育父母常犯的错误 “ 常见错误一 盯着行为，没有情绪沟通 孩子在遇到挫折时，大多数父母的第一想法是如何改变孩子行为去帮助他或者是改正他，而没有重视此时孩子内心的心理状况和情绪展现。 常见错误二 强加想法，没有给予选择 人的成长模式是想法 ——行为——习惯——性格，孩子在遇到挫折时，帮助孩子梳理想法应该是第一步，但是大多数家长没有这一步，反而是直接告诉孩子要怎么做，把自己的想法强加给孩子！ 如此，孩子下次遇到类似的情况依然不知所措，因为在成长模式的初始阶段，孩子的内心并没有真正吸收当初产生行为的想法，那不是孩子的选择！ 常见错误三 只有安抚，没有适时总结 挫折抵抗力低的孩子，往往遇到挫折容易造成情绪问题，这个时候多数家长都想着孩子有情绪了，赶紧去安抚一下。比如接受不了失败的孩子跑步输了在那哭，家长过去一顿安抚，承诺吃的玩的，却忘记了带孩子一起总结我们为什么跑步输了。 长此这般，孩子下一次依然失败，依然哭，依然等着家长的安抚来应对挫折，那么成长依然不会到来！ 在孩子成长的过程中，每一个经受挫折的时刻，都是孩子抗挫能力的教育机会，你把握住了，孩子的成长看的见。你错过了成长的机会，就只能让孩子在未来继续为挫折买单！ 3 不同年龄段该给什么样的挫折教育 “ 教育一直是一个持续的过程，你愿意坚持，孩子自然能够成长，这一点不仅仅是挫折教育方面。那么，针对孩子挫折抵抗能力，不同年龄段的孩子分别要注意以下几点： 1、0-3岁幼儿，建立信任与基础自理 在带养之初，信任的建立决定了未来的关系，直接影响未来亲子的沟通模式。在这个阶段，父母的用心陪伴与照顾，积极、健康的亲子关系，会让孩子对家人及环境产生充足的信任感。 等孩子稍微具备活动能力之后，通过不断让孩子自主完成一些小事，逐步形成自己的自理能力基础，为之后步入幼儿园打下基础。这个过程也是孩子自信心建立的过程 2、3-6岁幼儿，培养心理的独立性 这个阶段父母最重要的是学会放手，让孩子独立去完成一些事情，破除内心对父母的依赖性。同时，当孩子遇到问题的时候，不用急着去帮孩子解决问题，一定给到孩子思考的时间，并对孩子的思考和问题解决表达认可，让孩子认可自己能够独立处理事情。 3、7岁以上的孩子，重新定义挫折 7岁以后的孩子，逐步建立了自我认知，这个时候父母最需要帮助孩子做的，是当孩子面对挫折的时候，去重新定义这个挫折，是去看到挫折的过程，还是定位自身能力的增长，还是失败的经验，都需要父母去帮助孩子重新定义，而不是仅仅局限在一个失败的结果上。 4 挫折教育之父母须知 “ 1、挫折教育在平时，在小事 对于孩子来说，生活中的点滴决定了他的最终行为与本质。在日常生活当中，从一件小事出发，看到孩子面对挫折的反应阈心理状态，及时帮助他调整、优化，等到大风大浪来临，自然能够从容面对。 2、适当帮助，并非不提供帮助 如果孩子能够独立解决问题，独自面对挫折，那么自然挫折抵抗力会更强。但是如果一位只是孩子体验挫折，而得不到父母的帮助，那么这是冷漠的放养，不是科学育儿。 正确的做法至在恰当的时机提供引导，如果孩子能够在引导下解决最好，如果不能解决，适当性的帮助也能让孩子获得安全感，不至于一遇到挫折就害怕！ 3、挫折教育重在吸收，而非次数 有的家长为了孩子挫折抵抗力强，经常性让孩子去体验，但回过头发现孩子并没有什么进步。关键点就在于每一次的挫折教育不到位，次数越多，反而让孩子更加挫败，不愿意去面对挫折。所以父母的关注点应该在孩子对于每一次的挫折是否能够迎难而上、正常面对。 4、挫折教育不是一个人的战斗 团队的力量与影响力绝对是我们父母想象不到的，都参与团队性质的挑战，不单可以帮助孩子认识更多朋友，更能从团队的互动中更好认识自己，一个人或许走得快，一群人则走得远。 5、挫折教育，重在心态 抗挫能力与孩子很多项能力都有关联，但是心态的力量一定是最为强大的，心态正了，将直接影响孩子的行为。所以，作为父母，你们的积极心态会感染孩子，同时，在孩子遇到挫折的时候，看到每个事件背后的积极所在，一个办法不行可以换，一个大问题解决不了能解决部分，积极的心态会让孩子受益无穷。 我们给予孩子挫折教育的含义，大致是想告诉孩子：挫折是来成就你的，你的心有多乐观，未来的空间就有多大！

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2016-06-23 14:57:00 旁观式教育的孩子会更积极跟人交流，动手能力也更强，这是真的吗？

旁观式教育能够培养孩子的自理能力、动手能力、反应能力和应对能力方面，从而可以更好地适应生活和各种环境。 自理能力是指幼儿在日常生活学会生活自理，从事简单的自我服务的能力。从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。动手能力针对3-14岁孩子，心灵手巧十指连心，这说明了手和大脑有非常密切的关系。反应就是指人体受到外界刺激后，中枢神经系统本能的条件反射所引起的意识的回答刺激的行为。可以尝试和小孩子玩游戏，如猜谜语、扔沙包、射击、打球等等，锻炼孩子的反应能力，团队合作意识，以及积极向上的心理。应对能力是在调节、适应、解决问题和面对挑战的能力。更多地反应在孩子的社交能力、团队合作能力、为人处世能力等方面。挫折教育可以帮助孩子树立一种面对挫折时积极、乐观的态度。其实，挫折本身不能造就一个人，能够造就人的是他在挫折和苦难中找到了解决的办法。

2016-06-23 09:25:00 小孩7岁多，有点不是太乖，贪玩，，不知道旁观式教育的过程要注意什么？

旁观式教育不是真的撒手不管孩子，让孩子自己去把握一切，这肯定是不行的。有的人肯定会认为树大自然直，但是别忘了，在自然界当中大树也有长歪的。家长这个时候首先放下自己的焦虑情绪，在旁边指导孩子，但是不要把事情的结果告诉他，让孩子更多地去体验和探索，就算知道孩子在这件事情上会失败，也不要阻拦他，让他去尝试，让他明白生活里肯定会遇到挫折，不是事事都会一帆风顺，爸爸妈妈给自己创造的一切不是自享其成就可以了，更多的时候应该通过自己努力去得到自己想要的结果。 这就是家长给孩子一个引导，让孩子顺着这个方向去自己探索的过程。对于比较叛逆、比较有想法的孩子，一般有三个年龄段，3-4岁，7-8岁，14岁左右这三个阶段的孩子会比较叛逆。像大一点的孩子，家长可以先从关心孩子的角度来做，不要一上来就很冷漠的对待孩子，设定一个旁观的界限，要多方面了解孩子，处理好和孩子之间的这些关系以后，才能进行。

2014-03-04 01:09:45 为什么要早起进行逆商教育？如何培养孩子的逆商？

有识之士提出，应当从小就对孩子进行挫折教育，培养其良好的挫折耐受力，以防长大后种种不幸事件的发生。 儿童心理学的知识表明，在0到6岁之间，儿童的心理呈现出阶段性的连续变化。每一阶段儿童都会获得突破性的发展，只有抓住这些突出特征才能对症下药，对婴幼儿进行有针对性的挫折教育。

2014-03-01 09:18:59 0-1岁的孩子如何培养逆商？

0-1岁无须挫折教育：儿童的行为多是无意识的，成人的悉心照顾会使他们获得一种安全感，从而使它能够以成人为“安全基地”进行各种对外部世界的探索，这种探索还无所谓成功和失败，所以不会使儿童产生挫折感，也就无须进行挫折教育了。