2022-01-13 14:26:47 济南博思乐高机器人编程

什么是乐高教育？ 很多家长都不知道乐高教育的课堂上到底是学习了什么，是和在家里一样老师带着搭建一个乐高的玩具吗？当然不是。 乐高教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。我们所谓的 “为将来培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入社会培养综合素质和能力。在乐高的课堂上，我们会看到一些大颗粒、乐高小人仔这些常见的乐高玩具，但是这里也有很多专有的乐高教具，针对不同孩子设计的课程主题和内容。 乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，而这其中的原理，是在家里玩乐高时没有专人引导，也没有人可以系统的完成教学的。 博思乐高机器人活动 课程是孩子和父母校外教育的 “” 选择。它以乐高教具为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子传授未来所需要的重要技能。课程内容涉及动物、环境、社会、科学、建筑、机械、电子、电脑、自动化、数学、物理等科学技术。帮助孩子培养独立解决问题能力和表达自我思想的能力。 博思乐高 教育深刻了解学习乐高的阶段过程。我们的孩子因为没有实践环境，以至学习乐高时，没有办法像国外孩子一样接受，而必须循序渐进、搭配特别的教法，才能达到学习目标。博思乐高机器人活动中心以儿童为中心，以快乐的学习模式，让孩子在无压力下，快乐的玩中学习到课本上学不到的知识和快乐，创造优良口碑，成为 “” 规模的乐高教育机构。 活动中心秉承 “ 将世界最好的教育带给孩子 ” 的核心理念，采用实践性顾问式 4C 教学模式，并为不同年龄的学员配备专用的活动课程教具。通过动手实践为 3—16 岁的孩子打开科学知识的大门，让每位学生体验设计师和工程师并存的乐趣！

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2021-12-24 15:14:13 济南博思乐高机器人编程教育

什么是乐高教育？ 很多家长都不知道乐高教育的课堂上到底是学习了什么，是和在家里一样老师带着搭建一个乐高的玩具吗？当然不是。 乐高教育与传统校内灌输式的传输知识不同，它侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。我们所谓的 “为将来培养技能”，不仅是指为进入大学培养技能，而且是指为将来进入社会培养综合素质和能力。在乐高的课堂上，我们会看到一些大颗粒、乐高小人仔这些常见的乐高玩具，但是这里也有很多专有的乐高教具，针对不同孩子设计的课程主题和内容。 乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，而这其中的原理，是在家里玩乐高时没有专人引导，也没有人可以系统的完成教学的。 博思乐高机器人活动 课程是孩子和父母校外教育的 “” 选择。它以乐高教具为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子传授未来所需要的重要技能。课程内容涉及动物、环境、社会、科学、建筑、机械、电子、电脑、自动化、数学、物理等科学技术。帮助孩子培养独立解决问题能力和表达自我思想的能力。 博思乐高 教育深刻了解学习乐高的阶段过程。我们的孩子因为没有实践环境，以至学习乐高时，没有办法像国外孩子一样接受，而必须循序渐进、搭配特别的教法，才能达到学习目标。博思乐高机器人活动中心以儿童为中心，以快乐的学习模式，让孩子在无压力下，快乐的玩中学习到课本上学不到的知识和快乐，创造优良口碑，成为 “” 规模的乐高教育机构。 活动中心秉承 “ 将世界最好的教育带给孩子 ” 的核心理念，采用实践性顾问式 4C 教学模式，并为不同年龄的学员配备专用的活动课程教具。通过动手实践为 3—16 岁的孩子打开科学知识的大门，让每位学生体验设计师和工程师并存的乐趣！

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2016-06-24 11:22:00 孩子不太听管教，旁观式教育的方式好吗？求助。。

旁观式教育能够更好的引导孩子自我的成长，旁观式教育跟其他教育方式如严抓细管、放任不管的区别在于：旁观教育不是说站在一旁观察，不管孩子，而是有选择性地去指导孩子。家长首先要放下自己的焦虑情绪，在旁指导孩子，不要把事情的结果提前告诉孩子，应该让孩子去体验、探索，一点一点从这个过程中成长。这跟之前的严抓细管、放任不管还是有一定的区别的。现在很多父母对孩子的管理非常严格的，尤其是上了小学以后很多家长对孩子学习方面，比如给孩子报很多的班，每天按时回来复习，写很多的卷子，抓得很严，管理得很紧，这无形中给孩子造成了很多的压力，这样对孩子的学习并没有什么好处。我觉得家长指导、引导到位以后，把学习让孩子自主去完成，培养孩子独立学习的习惯，不是家长管理孩子的学习，而是让孩子自己管理学习，不仅仅是学习方面，还有任何的事情方面，学会自主地管理，而不是家长去管理，家长用旁观的方式引导孩子去做这些独立的意识的形成。

2016-06-24 09:26:00 旁观式教育比其它的教育不同之处是什么？求专家解答~

旁观式教育的特点应该就是多给孩子保留一些自己成长的空间，让旁观可以发挥其不可或缺的价值，旁观式教育跟其他教育方式如严抓细管、放任不管的区别在于：旁观教育不是说站在一旁观察，不管孩子，而是有选择性地去指导孩子。家长首先要放下自己的焦虑情绪，在旁指导孩子，不要把事情的结果提前告诉孩子，应该让孩子去体验、探索，一点一点从这个过程中成长。这跟之前的严抓细管、放任不管还是有一定的区别的。我觉得家长指导、引导到位以后，把学习让孩子自主去完成，培养孩子独立学习的习惯，不是家长管理孩子的学习，而是让孩子自己管理学习，不仅仅是学习方面，还有任何的事情方面，学会自主地管理，而不是家长去管理，家长用旁观的方式引导孩子去做这些独立的意识的形成。

2016-06-23 12:24:00 旁观式教育的效果跟其他教育方式有什么不同吗？

旁观式教育跟其他教育方式如严抓细管、放任不管的区别在于：旁观教育不是说站在一旁观察，不管孩子，而是有选择性地去指导孩子。家长首先要放下自己的焦虑情绪，在旁指导孩子，不要把事情的结果提前告诉孩子，应该让孩子去体验、探索，一点一点从这个过程中成长。这跟之前的严抓细管、放任不管还是有一定的区别的。现在很多父母对孩子的管理非常严格的，尤其是上了小学以后很多家长对孩子学习方面，比如给孩子报很多的班，每天按时回来复习，写很多的卷子，抓得很严，管理得很紧，这无形中给孩子造成了很多的压力，这样对孩子的学习并没有什么好处。我觉得家长指导、引导到位以后，把学习让孩子自主去完成，培养孩子独立学习的习惯，不是家长管理孩子的学习，而是让孩子自己管理学习，不仅仅是学习方面，还有任何的事情方面，学会自主地管理，而不是家长去管理，家长用旁观的方式引导孩子去做这些独立的意识的形成。

2016-06-23 09:25:00 小孩7岁多，有点不是太乖，贪玩，，不知道旁观式教育的过程要注意什么？

旁观式教育不是真的撒手不管孩子，让孩子自己去把握一切，这肯定是不行的。有的人肯定会认为树大自然直，但是别忘了，在自然界当中大树也有长歪的。家长这个时候首先放下自己的焦虑情绪，在旁边指导孩子，但是不要把事情的结果告诉他，让孩子更多地去体验和探索，就算知道孩子在这件事情上会失败，也不要阻拦他，让他去尝试，让他明白生活里肯定会遇到挫折，不是事事都会一帆风顺，爸爸妈妈给自己创造的一切不是自享其成就可以了，更多的时候应该通过自己努力去得到自己想要的结果。 这就是家长给孩子一个引导，让孩子顺着这个方向去自己探索的过程。对于比较叛逆、比较有想法的孩子，一般有三个年龄段，3-4岁，7-8岁，14岁左右这三个阶段的孩子会比较叛逆。像大一点的孩子，家长可以先从关心孩子的角度来做，不要一上来就很冷漠的对待孩子，设定一个旁观的界限，要多方面了解孩子，处理好和孩子之间的这些关系以后，才能进行。