2021-09-22 23:57:50 丝丽小红帽，助你收获飘逸秀发

　　我也不是不脱发，不多也就没有注意了，可就在过完年后，掉的却越来越多了，SO，我就有一丢丢的慌了。 　　 　　我的嘛嘛还说我是熬夜太多了，所以掉头发了，但是调了作息后这一现象并没有变，头发还是一把一把的掉，我是尊的无力啊~ 　　 　　又过了一段时间后，已经不是光掉头发了，头还灰常的痒，头皮屑变多，镜子都不敢照了，就怕一不小心发现头顶“秃”了。 　　 　　不过，我是不会让不寄几这么“秃”下去的，于是就去做了据说效果敲奈斯的丝丽小红帽。 　　 　　现在体验了也有一段时间了，头发变的坚韧，并且浓密了，接下来不管啥发型都可以驾驭了，奈斯~ 　　 　　要问丝丽小红帽效果能如此的出众，就是因为它内含了五种an基酸，六种B族维生素，一种矿物盐锌，它们不但对毛囊抗衰效果杠杠滴，使头发能够拥有健康的环境，这样就能够使发质变好，头皮清爽啦~ 　　 　　飘逸的秀发也能很容易养回来的，像是产后脱发、压力性脱发、雄脱等原因导致的脱发就不能拖了，让我们一起迎接茂密的头发吧~ 　　

本帖有0条评论

2021-07-20 14:10:22 孩子学习没有收获，是家长没教会思考能力

有的家长会说，孩子将来自然就好的。现在没必要提前教，有时候会忘记；到具体事情上，又是另外一回事。宽容到了一定程度呢，就会变成放纵了。比如该做作业的时候，就要给孩子足够的空间和时间，维持好学习环境。这样，孩子才会有足够的精力去思考，思考所得才是自己所得。有老师说，左耳朵进，右耳朵出，学的过程确实是这样的。不要觉得孩子会这样，就算是家长，也会这样的。因为在学的时候，没有懂得思考。就收获不到，思考就是一个容器。看到，听到的都不是自己的；思考的才是，思考之后有体会和感觉，才能巩固收获。而通过感觉，来行为和表达的过程，就是感知，输出的过程。 希望孩子对学习有责任感，还要先培养对家庭的责任，对事情有信心，并保持负责态度。家长要夸奖孩子的努力，而不要夸奖聪明。夸奖的是后天的努力，而不是先天的本领。如果夸先天的条件，孩子容易自持而骄傲。如果夸奖后天的努力，孩子就会通过努力，而不断获得进步。得到了家长的鼓励，是基于对孩子的夸奖。家长要使用好这个工具，不要为了满足自己的需求，而要基于孩子的认知，发扬好良好的品德，继承好家长身上的优势。 有责任感，才能用心去做事。看起来是在培养责任心，其实是循序渐进的过程。只有在事上，才能看到责任心；如果只去记住责任心，那就成为知识了，而很少能在实践中得以体现。教孩子学习，就要在生活上有目标；陪伴孩子一起去完成这个目标，就在具体方法和步骤上下功夫，也要在获得成果之后，及时总结。在这个过程中，如果孩子发现了其中“自己的角色”，就会变得具有主动力，创造力。能够自觉去学习，在交际中也有分寸，在生活中有自律。家长有责任心，是通过事情交互，才能传递给孩子。 棉花糖家庭教育，可以咨询试听体验。

本帖有0条评论

2017-04-01 11:47:00 宫寒是不是指的妇科疾病？

中医妇科学中并没有关于宫寒的单独论述，宫寒是中医理论下的病证，并不是单独对应西医学中的某种疾病，但是西医临床常见的一些妇科炎症如阴道炎、宫颈炎、子宫内膜炎、附件炎等通过中医辨证，常常和宫寒相关，中医辨证治疗后也收获良效。

2017-03-31 09:36:00 今年26岁，月经失调严重，这是宫寒的表现吗？请问，什么是宫寒？诱发宫寒的因素有哪些？

“宫寒”，通俗的讲就是“子宫寒冷”，是指妇女肾阳不足，胞宫失于温煦，或寒邪客于胞中所导致的以下腹坠胀、疼痛、得热则缓、白带多、痛经、月经失调、脉沉紧、舌苔薄白多津为主要症状的病证。中医妇科学中并没有关于宫寒的单独论述，宫寒是中医理论下的病证，并不是单独对应西医学中的某种疾病，但是西医临床常见的一些妇科炎症如阴道炎、宫颈炎、子宫内膜炎、附件炎等通过中医辨证，常常和宫寒相关，中医辨证治疗后也收获良效。少数女性天生体质较寒，但寒性体质大多由后天因素造成，长期居住环境寒冷、爱吃寒凉食物、过劳或易怒等，这些都容易导致女性宫寒。女性体质属阴，遇到外在的寒邪，如果防护不当，便容易受寒。

2016-06-24 10:37:00 专家，，什么是旁观式教育？

时下的一些教育现实让人很难看到旁观者的踪影，为有效的学习，不少家长把孩子应该自理的各种事务，统统包揽在自己身上;还有一些老师为了高分的目标，不惜让学生失去了许多必须亲身经历的过程，只是在用填鸭式的教育，让学生超前收获许多理论性的知识，让他们失去了一些自主进取、摸索、提高、完善这一系列艰难的历程，我想这就是我们孩子现在缺失的一种品格吧。所以我觉得旁观式教育能够更好的引导孩子自我的成长。

2016-06-23 09:14:00 小孩老师介绍一种叫做旁观式教育的方法，这到底是什么呀？

我通过一个故事来说明我对旁观式教育的理解吧。在美国黄石公园，1988年发生了一场大火，大概三分之一的森林被烧毁，当时管理人员就当了旁观者，任由大火肆意蔓延，但是10年以后，人们都生态影响进行了科学研究，发现这场大火给予公园更多的是积极的影响。它淘汰了森林中的一些病树、枯树，让新树有了更多的成长空间。这些周期性的自然火可以帮助古老的植物祛除病害。在平时，看到枯树倒在河里，枯叶掉落河里，阻挡了水流，管理人员也会充当旁观者，不去清理。因为当枯枝落叶掉在河水里的时候，各种水生物是最好的生存环境。之所以讲这个故事，是因为许多自然现象看似很简单，其实背后隐藏了很多必然的规律性，每一种物种都要去面对一些灾难才能重新获得新的生长周期，所以我认为许多时候旁观，同样是一种有效的作为。 时下的一些教育现实让人很难看到旁观者的踪影，为有效的学习，不少家长把孩子应该自理的各种事务，统统包揽在自己身上；还有一些老师为了高分的目标，不惜让学生失去了许多必须亲身经历的过程，只是在用填鸭式的教育，让学生超前收获许多理论性的知识，让他们失去了一些自主进取、摸索、提高、完善这一系列艰难的历程，我想这就是我们孩子现在缺失的一种品格吧。所以我觉得旁观式教育能够更好的引导孩子自我的成长。