2021-12-16 17:04:00 叫叫阅读：儿童绘本故事分享《吧啦吧啦，消失吧！》

　　《吧啦吧啦，消失吧！》儿童阅读绘本故事简介： 　　像所有孩子一样，夏洛特很爱她的爸爸妈妈。只是有一点不一样。夏洛特说她自己来自另一个星球。在那个星球，小孩子可以做他们想做的事—所有他们想做的事。不过，在她回原来的那个星球之前，还是得忍一忍。今天过生日，夏洛特想要一个魔法盒。 　　“你不想要个娃娃吗？” 　　“一套小仙子得衣服？” 　　“一辆滑板车？” 　　“不要，不要，不要！”那天晚上，妈妈来叫她睡觉。夏洛特挥起魔法棒朝妈妈喊道： 　　“吧啦吧啦，消失吧！”妈妈一下子就不见了。 　　爸爸听到动静，赶过来问：“怎么回事？” 　　“吧啦吧啦，消失吧！”说。爸爸也不见了。 　　这也太简单了吧，夏洛特简直不敢相信。不过…… 　　“我终于可以做我想做的事了—所有我想做的事！” 　　夏洛特打开冰箱，尽情地大吃大喝起来，直到她觉得想吐。 　　接着，她开始狂欢。在床上蹦啊蹦，还抱着窗帘荡秋千…… 　　嘿，穿着衣服泡澡怎么样？既然爸爸妈妈都不在，又有谁能阻挡她呢！“现在，我要看一整晚的电视！” 　　看了三个小时地动画片之后，夏洛特终于睡着了。 　　醒来时，她觉得不太舒服。她哆嗦个不停，肚子也疼了起来。她需要一条保暖地毯子。说不定爸爸妈妈的房间里会有。 　　她走到房门前，却听见了奇怪的声音。是小偷吗？是吃人的妖怪吗？还是吃人的妖怪在偷东西？夏洛特紧紧地攥着她地魔法棒 　　“是你在叫我们吗，亲爱的？” 　　“你们去哪儿啦？我以为我要死了！” 　　“你要我们消失，我们就消失了呀！” 　　“夏洛特！这是怎么回事？” 　　“哦，这个嘛，没什么呀，只要我动动魔法棒，一切就会恢复原样！” 　　“去，回你的房间，立刻，马上！” 　　《吧啦吧啦，消失吧！》故事点评： 　　故事里讲了小女孩夏洛特特别希望过无拘无束的生活，当有一天真的没有爸爸妈妈约束的时候她身上发生的故事。通过读这个故事，使孩子明白完全放任自己的行为是不可取的，爸爸妈妈的要求和管理反映出的是对我们的关心和爱护。

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2021-12-15 18:30:11 叫叫阅读：儿童绘本故事分享《小脚丫》

?　　《小脚丫》儿童阅读绘本故事简介： 　　该睡觉啦，我对辛苦了一天的小脚丫说:“晚安喽！”可是,十个调皮的脚指头不安分地从被子里钻了出来。 　　“我们可不想傻乎乎地躺下来睡觉。你知道吗，我们还有很长的路要走呢！” 　　“我们要变成十级台阶，爬上来，再跑下去。 　　“要不，我们就跑到太平洋里，变成十座小岛。” 　　“现在，让我们一起去海边的沙滩上玩耍吧。 　　“玩得太热了，就到冰雪世界里去凉快凉快。” 　　“好吧，这回我们要变成一座石拱桥——有十个桥洞的石拱桥噢。” 　　“再变！你快看啊，远处出现了十座高大雄伟的宫殿！” 　　“嘿嘿，这次变成什么啦？啊呜、啊呜，真好吃啊！” 　　“画一幅美丽的图画吧。嗯~选个什么颜色呢？” 　　“等一等，先看看这十个柜子里有没有藏着什么东西。” 　　“瞧，这里有台电视机，正在播放着好看的节目。” 　　“觉得有点儿累，那就一起眺望远处的地平线，休息一会吧。” 　　“哈哈，这次变成了十个小矮人，请他们到树叶床上玩游戏。” 　　玩得累极了，我的小脚丫钻进了被窝里。 　　今天走了很多路，大家好好休息吧。晚安喽！ 　　《小脚丫》故事点评： 　　故事将小脚丫的样子通过绘画的形式表现出不同的形态，并且每种形态都极具特点，比如上图中的桥，孩子们首先观察到的是大象、船、河流、小桥等等，因为这些事物的颜色都非常吸引孩子的关注。整体欣赏完之后，可以问问孩子，小脚丫还想去哪玩？尝试让孩子自己也来进行一番创作。

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2019-06-10 14:14:00 0-3岁是孩子大脑发展黄金期，想孩子更好发展，在刺激孩子大脑方面，家长可以怎么做呢？

孩子从出生到3岁的时间，是人类大脑学习潜能处于巅峰的阶段。家长想要帮助宝宝促进大脑发育，可以根据宝宝各阶段的成长需要进行刺激。（1）1-3个月：坚持母乳喂养，提供充足的大脑营养；留意宝宝情绪变化，对他发出的声音、肢体等信号做出反应；持续和宝宝亲密接触，建立安全感；用简单的词汇和宝宝说话，可以一直叫唤他的名字；准备不同大小、颜色、质地的玩具；宝宝对爸妈的脸感兴趣，还可以玩藏猫猫游戏。（2）4-6个月：除了坚持前一个阶段的做法外，家长还可以每天给宝宝讲一个故事；和宝宝面对面交流，模仿他的声音，表现你的交流欲；带着宝宝运动起来，例如跟着音乐舞动；做好准备扩展宝宝社交圈，带宝宝见陌生的孩子和家长；鼓励孩子自己够物品，刺激手眼协调能力。（3）8-12个月：坚持每天给宝宝读书；尝试不用儿童语言和宝宝交流，观察语音和词汇是否有进步；鼓励宝宝玩积木和柔软玩具，培养精细动作能力和成就感；每天花时间和宝宝在地板上玩，可以是捉迷藏或拍手游戏，刺激他的记忆能力。（4）1-2岁：日常生活中，和宝宝说出物品、动物的名字，培养他的联想能力；回答宝宝不用“嗯”可以用完整句子，但语气放慢给时间宝宝反应；遇到小事情，给宝宝选机会；每天给宝宝读有节奏的故事或儿歌；鼓励宝宝自己看书和写写画画。（5）2-3岁：宝宝在这个阶段大脑和智力都在全速发展。家长可以鼓励宝宝玩提高创造力的游戏，如搭建、画画；给孩子介绍乐器启发音乐潜能，有助于数学和解决问题能力的提高；给宝宝不同情绪做出反应和疏导，帮助孩子用语言描述自己经历和心情；安排宝宝一些离开家长的社交活动，如上幼托所、社区的游戏场所。

2019-06-07 13:19:00 让孩子更好地适应新环境，家长应该怎么促进孩子的大脑发育呢？

孩子从出生到3岁的时间，是人类大脑学习潜能处于巅峰的阶段。家长想要帮助宝宝促进大脑发育，可以根据宝宝各阶段的成长需要进行刺激。（1）1-3个月：坚持母乳喂养，提供充足的大脑营养；留意宝宝情绪变化，对他发出的声音、肢体等信号做出反应；持续和宝宝亲密接触，建立安全感；用简单的词汇和宝宝说话，可以一直叫唤他的名字；准备不同大小、颜色、质地的玩具；宝宝对爸妈的脸感兴趣，还可以玩藏猫猫游戏。（2）4-6个月：除了坚持前一个阶段的做法外，家长还可以每天给宝宝讲一个故事；和宝宝面对面交流，模仿他的声音，表现你的交流欲；带着宝宝运动起来，例如跟着音乐舞动；做好准备扩展宝宝社交圈，带宝宝见陌生的孩子和家长；鼓励孩子自己够物品，刺激手眼协调能力。（3）8-12个月：坚持每天给宝宝读书；尝试不用儿童语言和宝宝交流，观察语音和词汇是否有进步；鼓励宝宝玩积木和柔软玩具，培养精细动作能力和成就感；每天花时间和宝宝在地板上玩，可以是捉迷藏或拍手游戏，刺激他的记忆能力。（4）1-2岁：日常生活中，和宝宝说出物品、动物的名字，培养他的联想能力；回答宝宝不用“嗯”可以用完整句子，但语气放慢给时间宝宝反应；遇到小事情，给宝宝选机会；每天给宝宝读有节奏的故事或儿歌；鼓励宝宝自己看书和写写画画。（5）2-3岁：宝宝在这个阶段大脑和智力都在全速发展。家长可以鼓励宝宝玩提高创造力的游戏，如搭建、画画；给孩子介绍乐器启发音乐潜能，有助于数学和解决问题能力的提高；给宝宝不同情绪做出反应和疏导，帮助孩子用语言描述自己经历和心情；安排宝宝一些离开家长的社交活动，如上幼托所、社区的游戏场所。

2019-06-04 15:14:00 想刺激孩子大脑发育，想问问我平时可以怎么做呢？是不是要给他补充大脑营养呢？

从出生到3岁的时间，是人类大脑学习潜能处于巅峰的阶段。家长想要帮助宝宝促进大脑发育，可以根据宝宝各阶段的成长需要进行刺激。（1）1-3个月：坚持母乳喂养，提供充足的大脑营养；留意宝宝情绪变化，对他发出的声音、肢体等信号做出反应；持续和宝宝亲密接触，建立安全感；用简单的词汇和宝宝说话，可以一直叫唤他的名字；准备不同大小、颜色、质地的玩具；宝宝对爸妈的脸感兴趣，还可以玩藏猫猫游戏。（2）4-6个月：除了坚持前一个阶段的做法外，家长还可以每天给宝宝讲一个故事；和宝宝面对面交流，模仿他的声音，表现你的交流欲；带着宝宝运动起来，例如跟着音乐舞动；做好准备扩展宝宝社交圈，带宝宝见陌生的孩子和家长；鼓励孩子自己够物品，刺激手眼协调能力。（3）8-12个月：坚持每天给宝宝读书；尝试不用儿童语言和宝宝交流，观察语音和词汇是否有进步；鼓励宝宝玩积木和柔软玩具，培养精细动作能力和成就感；每天花时间和宝宝在地板上玩，可以是捉迷藏或拍手游戏，刺激他的记忆能力。（4）1-2岁：日常生活中，和宝宝说出物品、动物的名字，培养他的联想能力；回答宝宝不用“嗯”可以用完整句子，但语气放慢给时间宝宝反应；遇到小事情，给宝宝选机会；每天给宝宝读有节奏的故事或儿歌；鼓励宝宝自己看书和写写画画。（5）2-3岁：宝宝在这个阶段大脑和智力都在全速发展。家长可以鼓励宝宝玩提高创造力的游戏，如搭建、画画；给孩子介绍乐器启发音乐潜能，有助于数学和解决问题能力的提高；给宝宝不同情绪做出反应和疏导，帮助孩子用语言描述自己经历和心情；安排宝宝一些离开家长的社交活动，如上幼托所、社区的游戏场所。

2019-06-03 09:40:00 听说，0-3岁是大脑发育黄金期，想咨询一下，家长在这个阶段做可以怎么刺激孩子的大脑发育呢？

从出生到3岁的时间，是人类大脑学习潜能处于巅峰的阶段。家长想要帮助宝宝促进大脑发育，可以根据宝宝各阶段的成长需要进行刺激。（1）1-3个月：坚持母乳喂养，提供充足的大脑营养；留意宝宝情绪变化，对他发出的声音、肢体等信号做出反应；持续和宝宝亲密接触，建立安全感；用简单的词汇和宝宝说话，可以一直叫唤他的名字；准备不同大小、颜色、质地的玩具；宝宝对爸妈的脸感兴趣，还可以玩藏猫猫游戏。（2）4-6个月：除了坚持前一个阶段的做法外，家长还可以每天给宝宝讲一个故事；和宝宝面对面交流，模仿他的声音，表现你的交流欲；带着宝宝运动起来，例如跟着音乐舞动；做好准备扩展宝宝社交圈，带宝宝见陌生的孩子和家长；鼓励孩子自己够物品，刺激手眼协调能力。（3）8-12个月：坚持每天给宝宝读书；尝试不用儿童语言和宝宝交流，观察语音和词汇是否有进步；鼓励宝宝玩积木和柔软玩具，培养精细动作能力和成就感；每天花时间和宝宝在地板上玩，可以是捉迷藏或拍手游戏，刺激他的记忆能力。（4）1-2岁：日常生活中，和宝宝说出物品、动物的名字，培养他的联想能力；回答宝宝不用“嗯”可以用完整句子，但语气放慢给时间宝宝反应；遇到小事情，给宝宝选机会；每天给宝宝读有节奏的故事或儿歌；鼓励宝宝自己看书和写写画画。（5）2-3岁：宝宝在这个阶段大脑和智力都在全速发展。家长可以鼓励宝宝玩提高创造力的游戏，如搭建、画画；给孩子介绍乐器启发音乐潜能，有助于数学和解决问题能力的提高；给宝宝不同情绪做出反应和疏导，帮助孩子用语言描述自己经历和心情；安排宝宝一些离开家长的社交活动，如上幼托所、社区的游戏场所。