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  • 2022-03-21 08:46:01 【专家访谈】荫士安:关注儿童营养,医教结合促进儿童早期健康成长

      近年来,少年儿童的身心健康、儿童的日常营养,越来越受到全社会的关注和重视,构建全面培养的教育体系,已上升至国家层面。   儿童是民 族的未来、祖国的未来、人类的未来!   2022年3月13日,京典思塾正式与戴耀华教授为首的专家团队签约仪式顺利举行,并完美落幕,会议上双方就日后的合作展开深刻交流。   京典思塾研究院成立儿童保健专家委员会,儿保泰斗戴耀华教授为“首席顾问专家”;   戴耀华教授简介   戴耀华, 女,研究员,博士生导师,享受国务院政府特殊津贴,   1969年毕业于上海第二医科大学儿科系,1981年获中国医学科学院儿科硕士学位,是文革后我国培养的第一位儿童保健学硕士;   担任世界卫生组织儿童卫生合作中心主任,国家卫生计生委儿童用药专家委员会副主任委员、中华预防医学会儿童保健分会主任委员、中国妇幼保健协会儿童早期发展专业委员会主任委员等职务。   顾问专家:   中国疾病控制中心与安全所营养专家:荫士安教授、苏州大学儿科研究所副所长,儿童保健专家:古桂雄教授、通州妇幼保健院儿保主任:孟昭学、儿研所副研究员:樊朝阳(排名无先后)为“顾问专家”。   荫教授在会议上表示:   校园生活中,儿童营养最具关键性。儿童食物的添加从颜色的搭配、营养的均衡,再到儿童对食物的认知等进行了全面分析。提出应该建立具有科普性的食物健康内容的书籍,让家庭与孩子,不仅得到全面的营养,也能了解食物健康性。   “儿童在0——6岁阶段生长发育快、对营养需求量十分大。这个阶段儿童摄入食物营养是否足够丰富,是影响儿童健康的重要因素。”中国疾病预防控制中心营养与食品安全所妇幼营养室荫士安说,“一般来说,我们提倡6个月内纯母乳喂养,6个月后逐渐添加辅食。添加辅食的质量和数量是否能够充足,里面含营养元素是否丰富,对儿童来说至关重要。”   “一个儿童的发展关系到一个家庭的命运,一代儿童的发展关系到一个国家的命运”,党和政府对于儿童早期发展给予了极大的重视。   将优秀的国内从业者聚集到一起,助力我国儿童早期发展行业的推进。此次签约仪式将对儿童早期发展事业有极大的推动作用,具有里程碑式的意义。   本次与京典思塾合作之后的重点工作内容,将互联网+儿童早期发展进行融合,构建“互联网+整合型儿童健康管理”新体系,积极推进了儿童早期发展教育,提高健康管理效能。   加强居住社区婴幼儿活动场所和服务设施、大数据档案及24小时在线儿童保健咨询等线上线下为一体的儿童健康云建设,促进儿童健康服务信息化,开展远程医疗服务,建立医教结合的密切协同机制。   这是国内首先在儿童早期发展领域以“创新和行动”为特色的托育机构,必将成为发展我国儿童早期发展事业的一支重要力量。   京典思塾儿童保健专家委员会将以“一切为了孩子”为宗旨,以切实提高出生儿童素质、有效保障儿童身心健康为己任,关注全生命周期的起点和儿童早期的综合发展,奋发有为、凝神聚力、实干共享,有效推进“健康中国”建设,助力实现人民对美好生活的向往。   京典思塾得到了专家、学者及社会人士的积极响应,专家们纷纷表示将共同携手、不忘初心、牢记使命,以强烈的社会责任感努力推进新时代我国儿童健康事业的蓬勃发展。

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  • 2022-03-08 02:46:42 孩子自学难家长辅导烦?就用读书郎独家功能AI成长规划师

    在新时代的滚滚浪潮中,自主学习能力强的人往往更具竞争力,但优秀的自学效率、科学规划能力和自律好习惯、自驱力并非每个人都具有。对于正处在成长阶段的孩子而言,提高自主学习能力极为重要,提升关键在于三方面:科学规划学习行为、培养良好的学习习惯和有效的学习方法。 那么我们应该怎样引导孩子有系统、有目的地提高自主学习能力帮助其进步?读书郎AI学习机C30新推出的独家功能AI成长规划师来帮忙。 读书郎在组织专家团队研究国内外著名教育理论后,结合现实状况和自身拥有的优质资源,针对如何提升孩子学习能力、缓解家长辅导焦虑,如何找准人生定位这两大问题,推出了独家功能——AI成长规划师,该功能精心定制了提高孩子自主学习能力、培养九大维度能力的一系列内容。 1、今日任务科学规范孩子学习行为,学习目标分解有规划 孩子跟不上学习进度?如何安排每日学习任务?如何筛选资源做合理学习规划?家长也深受困扰。这些问题在AI成长规划师今日任务板块都可以找到解决方法。 首先,孩子可以根据规划师团队定制的预习、复习、练习、查漏补缺、报告小结一整套学习方案进行每日学习;为精准定义孩子的当前学习进度以及学习情况,该应用设置了可灵活调整的学情板块以及自定义课程表功能,辅助AI、大数据做到精准推送同步校内进度的任务内容;还可根据孩子任务的完成进度和正确率决定是否推送对应层级的基础、巩固、提升任务。今日任务板块能帮助孩子细化目标科学分解学习内容,根据早-中-晚、周中周末不同时间维度特征科学规范孩子的学习行为。 2、游戏底层逻辑激发自主学习动能,培养自律好习惯 在帮助孩子培养良好的学习习惯方面,AI成长规划师特别设置了PBL激励系统以及特色AI伴学机制,完成任务获得相应奖励,利用奖励可在学分商城兑换精美礼品。超强成就感及奖励激励机制能激发孩子完成学习任务的内驱力,让孩子爱上自主提升,养成良好的学习习惯。 3、有效方法+优质资源:真人规划师团队助力因材施教 AI成长规划师上汇聚了专业的真人成长规划师团队,具有丰富的教学经验,能够根据孩子的具体学情定制基础、巩固或提升阶段的个性化学习方案,通过整合学习机的对应资源便捷地推送给孩子,因材施教不用孩子进行题海战术或填鸭式学习,真正做到事半功倍、学有所得。 此外,AI成长规划师以读书郎AI学习机丰富的资源为支撑,综合了学习机小学至高中的数字化同步教辅和视频资源,还打造了语言能力、数理逻辑、音乐韵律、 视觉空间、身体运动、自我认知、人际交往、自然科学、社会认知九大维度的内容,为孩子成长铺就康庄大道。 学习没有捷径,需一步一个脚印。读书郎AI成长规划师是一个能相伴孩子成长、学习的亮眼功能,也是读书郎结合应试教育和素质教育的大胆尝试,它让孩子的成长做到学业精准提升、素质拓展一项不落。未来,相信读书郎会在AI成长规划师中持续发力,为用户提供更好更优质的内容服务。

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  • 2022-03-04 16:01:19 华熙LIVE商业模式 开启国内文体商业生态新篇章

      华熙集团是集投资、运营、实体产业为一体的国内知名企业,自1989年成立以来,华熙集团在文体、健康、投资等多个领域全面布局并取得傲人成绩。在不久前落幕的北京冬奥会上,举行了29场冰球比赛的五棵松体育中心正是出自华熙集团之手。   2005年,华熙集团承接五棵松体育中心的投资建设工程,旨在为2008年北京奥运会的篮球项目比赛打造世界一流场馆。基于此,华熙集团正式进军文体行业。如今这个建筑面积超6万平方米,能一次性容纳18000人的国际化场馆成为了是华熙集团打造的第一个华熙LIVE——华熙LIVE·五棵松的一部分,与M空间、HI-Park篮球公园、五棵松文体广场、以及Hi-Up、HI-ICE冰上运动中心一起组成北京新兴健康生活方式新地标。   凭借着国际视野和前瞻性的思考,五棵松体育馆从建造之初就考虑到了赛后运营的问题,为传承奥运遗产,,华熙集团开创“华熙LIVE”模式。“华熙LIVE”模式是以华熙集团现有文体产业作为依托,融合了文化体育、文化娱乐、文化艺术、文化教育、文化生活等五大业态,使赛后运营实现了从单一体育场馆转变为综合性场馆、从竞技体育到自主娱乐体验式体育、从文体活动区域到5小时时尚生活圈的转变,通过“活力、现场、体验”的创新型互动体验方式,激发出辐射单一体育场馆周边的巨大商业能量,成为市场化运作、 产业化运营的典范。   作为华熙LIVE·五棵松的核心,近年来,五棵松体育中心先后举办了篮球世界杯、NBA中国赛、CBA系列等顶级赛事。并且推动了碧昂斯北京演唱会、王菲演唱会、后街男孩世界巡演北京演唱会等一系列大型演艺活动在此落地。   作为华熙LIVE·五棵松一部分的M空间是五棵松体育馆的训练馆,自对外营业以来,引入了《中国最强音》等知名卫视的节目入驻;五棵松文体广场,因其自身现有的亚洲最大的四季冰场优势,先后举办了一系列潮流趣味活动;HI-PARK篮球公园自开放以来,吸引到了NBA姚明学校、FIBA世界三对三大师赛中国站落户,迅速成为了国际知名篮球明星、人气赛事以及潮流文化活动的聚集地;HI-UP商业中心自建成以来,以自身包含餐饮、酒吧、夜店、 KTV、特色设计师店在内的潮流店铺,吸引了无数年轻人的驻足。   华熙LIVE·五棵松对标潮流年轻人的运营态度,将使其在2022年北京冬奥会结束后的后奥运时代,开启国内文体内外商业生态体系新篇章,推动国家文体产业高质量发展。

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  • 2014-03-11 06:31:25 儿童心理学的发展是怎样的?

    儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支,也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科,强调它的综合性特色。也就是说,教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的问题提供理论依据;同时,也要关注教育教学情境中的具体问题,并为解决这些问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法。既要重视教育的基础理论研究,也要重视应用开发的研究。

  • 2014-03-09 23:28:27 儿童心理学研究发有哪些特色?

    瓦龙关于儿童心理的研究方法独具特色,这些方法是: 1、观察法 瓦龙认为,儿童心理学从一开始就采用了观察法,并且正是依靠这个方法才取得成就的。观察法是反映客观的方法,但是也极易混入主观因素。为了全面而确切描写,观察时就要有所选择,同时也要使用“参考体系”,即那些能加以说明并和原有的知识经验体系相配合的现象。另外,他还要求观察者掌握一个重要的原则:方法要结合观点。只有正确的观点,才能保证正确的方法,才能得出正确的结果。 2、实验法 瓦龙认为,对3岁前的儿童不能使用实验法,因为实验法是在一定条件下的观察法。为了便于观察而改变儿童生活的自然条件,会使儿童的心理发生不自然的变化,这样做毫无疑问是得不出正确的结果的。他认为在有的实验中,可以不改变对象而只改变观察的工具,这就是把观察法和自然法结合起来,即自然实验法。 3、临床法 瓦龙指出,临床法在处理病态心理的儿童时,可以根据结果来倒推原因;研究病态儿童的某种典型行为。就可能了解他们的心理活动或机能的发展速度。临床法有助于诊断发展不正常的儿童,预料他们能够适应哪些生活,并且在对正常发展的儿童的生活及教育指导上,具有重要意义。 4、测验的统计法 瓦龙

  • 2017-10-10 16:54:53 融聚教育的思维数学课程的教学特色是怎样的?

  • 2017-09-30 15:11:21 融聚教育的思维数学课程的教学特色是怎样的?

  • 2014-08-11 12:49:54 草堂教育集团教育管理咨询包含哪些?有哪些服务?特色是什么?

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