2019-06-12 11:45:22 高考状元都出生在什么样的家庭？

前几天，高三学子们经历了血战高考。 有很多宝宝，尚在襁褓中的时候，就开始高考倒计时了 高考的紧张情绪，从距离高考十几年前就开始了—— 我家附近有一个幼儿园、一间小学、两所中学、十八家补习班。每到放学时分，就能听到这样的亲子对话： “你学习是给我学的吗？我花那么多钱带你上课，给你送进好学校，考出来还是倒数的！这样你都学不好，怪谁呀？” 这位妈妈，太天真了，今天你骂娃成绩渣，长大以后他只会怪你基因差好吗？ 考试分数是遗传决定的？ 世界上最遥远的距离，就是学霸随手在世界顶级学术期刊发了 5 篇论文，而学渣还在求不挂科。 都是同龄人，清华大学电子工程系本科某学霸，可以 15 门基础学科课满分，4 门 99 分，1 门 98 分。本科时期，就已经在世界顶级学术期刊发表多篇专业论文，取得两项科研专利，斯坦福大学教授甚至评价他说：“已经超出了至今我对斯坦福博士生的要求。” ——让我等凡人在感慨智商差距的时候，瑟瑟发抖。 学霸和凡人之间的差距，有多少是天生注定？真的存在“学霸基因”吗？ 来自英国伦敦大学国王学院进行的最新研究发现显示： 考试分数具有高遗传性 。 英国行为遗传学家罗伯特·普洛明，追踪分析了 13306 对年龄为 16 岁的双胞胎，结果发现：先天基因对英国中考成绩的影响占 60% ，后天的环境影响对英国中考成绩的影响占 30% 左右。 这个研究逻辑是酱样式的：同卵双胞胎 100% 的基因都相同，而异卵双胞胎则共享 50% 的基因。所以，如果整体来说在同一特定特征方面，同卵双胞胎比异卵双胞胎更相似，那么两组之间的差异是源于基因，而非环境。 这个结果，可能会让不少父母崩溃。这难道是在告诉我们，我们凡人和学霸的差距，有一半在上幼儿园之前就注定了？说好的“天道酬勤”呢？ 其实，对于这个研究结果，科学界也争议性很大—— 美国弗吉尼亚州大学心理学家埃里克?特克亨默经过研究指出, 基因并不绝对决定孩子的智力水平, 特别是那些生长在贫困家庭的孩子, 改善生活环境对于提高他们的智商有不小的影响。 就好像把两颗同样的玉米种子分别种在不同的土壤里，玉米长出的高度就会有很大的差别。 而美国佛罗里达州大学的研究显示：人们感觉好的家庭教育会培养出更聪明的孩子，但是可能忽略了一个事实就是——这些父母本来就是很聪明的，而他们的聪明才智遗传给了孩子。 种种研究都在说明一个问题： 遗传因素对智力和学习力的影响，比我们想象中的大很多 。 教育究竟让孩子变成什么样？ 既然如此，后天教育究竟能起到什么作用呢？ 优越的基因，只是一种潜能，是先天自带的优势，但是要想把这样的优势激发出来，把优势转化为能力，就需要后天的教育和环境。 我们的孩子，一定会在某些方面有天生的“过人之处” 。比如：天生记忆力好，两三岁对数字、单词、古诗过目不忘；对颜色特别敏感，总是能画出“不一样的世界”；对新事物接受能力特别强，反应特别快…… 不合适的教育和引导会泯灭这些好的基因，合适的教育和后天训练，会最大化基因中的闪光点。 良好的教育环境、个性化学习方法和后天训练最后会让遗传显得越来越重要，更有用武之地。这就是好的教育带来的价值： 让孩子生来就有的优势，得到最大化的激发，变成可应用、可解决实际问题的综合性能力 。 对智力遗传性的研究，并不是让家长放弃对学渣宝宝的教育，一句“我家孩子不是学习的料”因此选择放弃。而是 为了在孩子不适应当下教育环境时及时干预，不让任何一个人在幼年就被社会抛弃 。 换句话说， 我们对基因和遗传了解更多，应该越有助于找到适合孩子能最优发展的环境和方法 。 当下家长对孩子的教育方式分为两大流派： “后天教育”派 相信，后天教育和指导对孩子的成绩有决定性的影响，因此愿意花费大量的人力、物力、财力，从小培养孩子，早教班、课外班、学习辅导一个不落。 而 “快乐学习”派 认为，孩子还小，学习在于兴趣和探索，不应该让课外班破坏孩子的童年，过渡干预和过早教育反倒会伤害孩子的天性和创造力，会起到反效果。 两种教育理念，本质都在于最大化发掘孩子的潜能 ，只是切入的角度、选择的方法不同。而基因检测可以带给宝爸宝妈更科学、直接的答案： 遗传因素和后天教育环境不是非此即彼的关系，而是互相影响，相互激发。遗传因素决定了后天教育的天花板的高度，而教育和后天训练则让遗传因素得到最大化的发挥，二者必须相辅相成才能成就一个成功的孩子。 退一万步来说，孩子未来的竞争对手，从来都不是那些起点就是他们奋斗终点的人，而是和他们起点一样的人 。 我们一路成长，一路拼搏，走到最后，终极对手从来都是我们自己啊。

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