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  • 2008-11-06 10:27:33 牛年男宝宝起名怎样与众不同?

    牛宝宝马上就要来啦!准爸妈们是时候给孩子起个特别的名字了。如果生下来的是男宝宝,起名时要注意哪些问题呢?从下面这些与众不同的名字中,或许能找到一些启发。

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  • 2010-09-09 12:25:32 91、【我家宝宝名字由来】+特别名字特别的由来+MONEYSK

    宝宝过了预产期5天后才出来跟大家见面,这一刻已盼了很久了~~ 当时不知宝宝的性别,缴尽脑汁,和老公想定了几个名字,等出生后看性别稍作改动就行。谁知这些名字都派不上用场~~~ 有句俗语:“人不怕命生得不好,最怕名字改不好!”老人家要去查查“八字”看看“五行”是否齐全,改些什么字对宝宝有帮助。这些都要等满月后才能去找到算命先生看看~~~(不知为什么要满月后,可以惯例吧) 一个月后名字终于下定了——桥颖!!宝宝的名字一定要有个”桥“字,放在名字那个位置没所谓,我和老公只要再定一个字就行,可这个字真难想呀,这个名字是跟宝宝一生的,一定要好听的!到底“桥”放中还是放后呢,放后……广州大桥,青马大桥~,不好吧!!于是就放在中间了~~问题又来了,桥什么好呢,桥莹(桥形))桥欣???都不好~~~~~~~~~想了几天都快迷糊了,最后桥还是新颖才有出色——就“桥颖”了!! 想好宝宝的名字真是不易呀!!

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  • 2016-01-20 14:58:53 【放大招】冬季在家修身整套无私大放送

    天气好冷咯!户外活动都不能去了! 平日早晨的爬山咯,下午的散步什么的都不能去了 神烦 连我家女儿也是在家急的团团转,没办法出门真是伤心的 没办法,自己在家做做运动吧! 虽说冬天要囤积脂肪抵御寒冷,但也不能把自己懒成个大胖子不是? 速速跟我一起运动起来!韩国人有句话说的好呢,管理自己从管理身材开始! 所以今天要说的有三点 一是做好瑜伽 其实几个体式即可做到拉伸和调整 十分钟搞定 二是 慢速骑单车 有氧运动半小时 吃什么都绝对不长肉 三是 身体护理做到位 娇韵诗常伴身边 ~~ 瑜伽 ~~ 首先向我们最尊敬的阿斯汤加致敬哦!双手合十做好就好啦 在最初开始的时候调整好呼吸就可以 不要着急 慢悠悠的才能体会那种坚韧的力量 我不是瑜伽老师 不做完整的教学哈 大家自行百度一些十分钟 半小时或者 一小时的那种瑜伽教程就可以 按照自己想要的方式 Chloe 推荐一个玉珠铉的哟 我一直跟着她做的 对调整身形很有好吃 不过有一个重点是 不要贪去做到那些复杂的体式 瑜伽并不是比你多厉害 而是要对自己的身体做到调整哟 ~ 我自己推荐两个体式给大家 这个动作可以很好地缓解肩膀和腰部的压力哦! 很多妈妈抱着孩子站着或者坐着 肩部和腰部的压力都很大 这个体式做完了 整个身体都轻松很多呢 还有这个体式 也可以很好地拉伸腿部 腿后面的一条筋可以很好地沿展开 这样臀部和腿部囤积的脂肪都能感觉燃烧起来 哈哈 每天一大早上班之前这就是我的状态哈哈哈,穿的像熊一样在家瑜伽半小时 ~ ~~ 骑单车啦 ~~ 其实当初想的是在家开发一个运动项目 想来想去 觉得跑步机太大 就买了一个可以折叠收纳的动感自行车 在家看电视的时候也可以骑车呢! 这个算是有氧运动的一种 大约半小时以后就可以开始燃烧囤积的脂肪啦 所以一定要坚持半小时以上哦! ~~ 身体护理 ~~ 熟悉的姐妹都知道 我从怀孕初期就开始用娇韵诗系列的身体产品 一直到现在 掐指一算都差不多有两年多了呢! 真是超级感恩 因为选了娇韵诗 所以没有长妊娠纹! 从娇韵诗抚纹身体霜 到 调和护理油 到 纤挺美胸凝露 还有柔滑身体磨砂乳霜 美胸紧实乳 这些全都是我一直回购 至少买了三次以上的产品 ~ 对 身体 跟对 脸 一样的严肃认真!(认真脸 ) 今天正好趁这个机会来认真讲讲我是怎么用调和护理油的 这个产品的名字是 HUILE “ TONIC ”它还有一个别名叫 排水油 ~ 其实意思就是能很好地加强身体的循环 将多余的水分排出体外 从而达到纤细轻盈的身体形态 ~ 这个使用方法要特别遵照产品的说明哦! 沐浴后保持身体湿润,取适量产品于掌心,双手回温, 由脚踝开始往上涂抹全身,包括胸部、颈部。 建议配合娇韵诗多功能按摩板按摩身体,之后以身体能够承受的最低沐浴水温,由脚踝开始往上冲淋数次,擦干肌肤后再使用后续身体乳。 那个按摩板我还没买。。。因为我一直用的朋友送的一个类似身体刷的硅胶的刷子 不过如果不用类似的东西 效果就会大打折扣 所以一定是要涂上产品 然后再辅以按摩 之后再用水冲掉以后 一定要再擦身体乳! 大大小小的空瓶子见证了我的爱用之心啊哈哈 也见证了我木有长大腿和肚皮妊娠纹的“辉煌!” 另外一个重点之产品就是抚纹身体霜 这个产品我之前也 PO 过微博 是属于质地比较厚重的身体霜 带着娇韵诗植物系的那种特别的味道 可是吸收很不错 所以油腻的烦恼不会有 这管又是扁扁的了!因为我每天洗完澡都是用这个 从脚开始到大腿 然后肚子 然后颈部 所以用的还挺快的 ~ 别人说的秋冬的身体皮屑 我一点都木有哦! 这管还剩三分之一,我又该去买新的啦 还有一个大概一周两三次用的(有点害羞)就是号称隐形肩带的 胸部紧实凝露 坚持对抗地心引力!!!定期自己做护理!! 哎呀好害羞 ~~~~~( ???? ) 姐妹们看完了有木有蠢蠢欲动运动起来? 快快,要对自己好才行!学会对自己好,才能对别人好嘛 ~ 我和 Arshin 一起祝大家瘦瘦瘦,美美美 ~

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  • 2014-01-12 06:57:13 0-3宝贝学习能力发展规律

    为宝贝提供丰富的环境刺激,让他们有充分的学习经历,发展他们的专注力、探索力和沟通力,就能培养他们的学习潜能。不同时期的宝贝,在这三大学习能力方面的表现和发展是不一样的,我们可以通过观察来了解宝贝的发展状况,提供适宜的玩具、通过有效的亲子游戏和融入日常生活的点滴,培养他们的自主学习能力。    专注力的表现   1个月   * 2-3周时,如果人脸和手出现在面前,宝贝会注视片刻。   * 视线能够跟随父母的手指移动。   * 吃奶时听到声音会停下来,做出把头转向声源的动作。   父母培养小锦囊:   * 在给宝贝穿衣、洗澡时,有感情的与宝贝说话或是唱歌,倘若发现他尚未与你有目光接触,应用手将其脸移向你,也可在其眼前晃动一下玩具,以吸引他对你的注意。   2个月   * 能够注视周围环境中移动的物品20秒。   * 在品尝甜、咸、酸等不同的味道时,会表现出不同的反应。   * 能看着一个物体,但是当物体移出视线时,不去跟踪。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝面前移动颜色鲜艳的玩具引起他的追视,摇晃会响的玩具(拨浪鼓、铃铛、沙锤)吸引他的注意,以及叫唤他的名字引起他的反应等活动来锻炼他最初的专注力。   3个月   * 有区别颜色的能力,注视彩色圆盘的时间要比注视灰色圆盘的时间长。   * 对熟悉物品吮吸的速度逐渐降低,换了新的物品后则用力吸吮,即口腔触觉能区别不同的物品。   * 听见说话或摇铃的声音时,会把身子和头都转过去。   父母培养小锦囊:   * 带宝贝外出散步时,留心他感兴趣的事物,让他认识和感知这些事物,扩大他对事物的注意范围及增强观察力。   * 提供一些颜色醒目的玩具,吸引宝贝的注意力。   4个月   * 有了双眼视觉,两眼可以一致运动来注视物体。   * 看不到父母时,对父母的声音也会保持微笑或安静,有寻找声源的表现。   * 会被手铃、脚铃所发出的声音吸引,并尝试着用手去抓。   父母培养小锦囊:   * 为宝贝提供容易抓住的、能发出不同声响的(手镯、脚环)、具有不同颜色、图案以及不同质地的玩具,可发声的塑料挤压玩具是宝贝的最爱。   * 如果宝贝在专心玩一件玩具,就不要再给他其他玩具,否则哪样玩具他都不会专注地去玩。   5个月   * 能够按照视线去抓住所看到的东西。   * 对自己的名字有所反应,并开始注意任何一个正在说话的人。   * 当一个球以一定速度向宝贝逐渐逼近时,他会有躲避的反应。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝视线内提供一些积木、塑料书、丝织品做的小玩具、镜子,设计精美的床头玩具、洗澡玩具、海滩玩的球和音乐盒等。让他有机会去挑选自己感兴趣的物品。   * 尽可能的和宝贝多说话。跟宝贝说话时蹲下来,将他放在身前,双臂扶着他,看着他的眼睛,这样能提高他对你所说的话的专注力,从而记住这些话。   6个月   * 会通过记忆中贮存的物体形象来检验物体,经常凝视物体和人。   * 当一个玩具从面前消失时,会寻找它数秒。   * 能独坐片刻,自握脚玩。   * 当出现新异物体时,很感兴趣。   父母培养小锦囊:   * 当宝贝对电视中的广告感兴趣时不要去打扰他。   * 经常给宝贝一些新异的刺激,比如玩具、物品、声音、游戏,能够使宝贝保持注意的时间增加。   7-9个月   * 7个月能发出“妈妈”、“爸爸”声,听到“妈妈”这个词能把头转向妈妈。   * 8个月能认真倾听自己和周围其他人的声音,听到父母叫自己的名字会转过头来。   * 9个月能识别垂直距离,害怕高处和边缘,当发现自己快要从床上掉下来的时候就会停止活动。   父母培养小锦囊:   * 多和宝贝玩“藏起来,找出来”的游戏,可以帮助宝贝建立“客体永久性”的概念。   * 引导宝贝注意“东西要掉下去了”等现象。   10-12个月   * 10个月时,当父母向空中扔一些可以慢慢落下的东西时(如气球、丝巾),会有伸手去抓的倾向。   * 10、11个月时对镜子会感兴趣,而对镜中的自我映像并不感兴趣。   * 12个月能留心大人的谈话至少1分钟而不会被其他声音干扰。   父母培养小锦囊:   * 照镜子能引起宝贝的观察兴趣,学会注意镜子里面的自己,而且可以把注意力分别集中在身体的各个器官和不同的部位,是一个发展宝贝专注力的好办法。 13-18个月   * 能够自己独自玩2-10分钟。   * 12-13个月能找到先后藏在两个不同位置的同一个玩具,但必须看到藏的过程。   * 14个月会正确地朝正在落下或摇晃的玩具方向看。   * 会仔细观察毛绒玩具脸部的细节。   * 14、15个月在仔细辨清空间关系后,即使只要简单的看上一眼,也能够成功的抓住物体。   * 14、15个月喜欢听音乐,会随着音乐的响起摇摆自己的身体,并自己哼着唱歌。   * 15个月开始能够注意玩具、推玩具,会朝有音乐的地方靠近。   * 16、17个月能注意到并记住物品在家里的位置。   * 17、18个月能注意听父母的指令并且做出正确的回应。   * 17、18个月坐在地上时,会把球滚向对方,并用两条腿接住滚回来的球。   * 18个月能很长时间(5-8分钟)的观看图片,并通过观察形象把它们储存在记忆中。   父母培养小锦囊:   * 当宝贝独自玩的时候不要去打扰他,父母最好在宝贝视线内,这样宝贝就能很专心地玩而不会总要找爸爸妈妈。   * 父母还应注意到,宝贝对有一点认识的事物(如娃娃或小汽车等)会比较集中注意,完全陌生的东西则比较难吸引一两岁宝贝的注意力。   * 在游戏中宝贝的兴趣较浓,注意力较集中,例如玩“看看什么不见了”这类游戏,让宝贝集中观察在规定范围内的玩具及图片的变化。   19-24个月   * 能够集中注意玩玩具、看图片、念儿歌、听故事、看电视,并能长时间的看一本有好看插图的书。   * 19个月扔球的动作更加灵活,但还不能很准确地踢到球。   * 20个月可以自己用勺吃饭,但也许会有少量食物溅出来。   * 20个月能比较大小、多少,并注意到一些物品的细节和差别。  * 20、21个月时听故事能说出主要的人物和情节。   * 22个月左右在大人的帮助下可以将有孔的小珠串在一起。   * 22个月喜欢将手中的物品朝某个目标扔去,并且试着接球。   * 23个月可以把积木或小汽车放成首尾衔接的一排,然后试着把它们推成直线行进。   * 23、24个月能观察一些社会行为规则,如“红灯停,绿灯行”等交通规则。   * 24个月能根据颜色、形状、和质地来匹配物体。   父母培养小锦囊:   * 不要让宝贝连续学习(如听一个故事、学一个儿歌)超过几分钟,可以把内容分段教。   * 观察宝贝的兴趣,用他感兴趣的东西、故事吸引他。   * 跟宝贝玩颜色、形状、图片等的配对游戏。   * 当宝贝表现出最初的一种独立性倾向,如要自己吃饭时,应给予他尝试的机会。   25-30个月   * 听到别人提及某个事物的名称时,便把注意指向这个事物。   * 2岁后在活动中注意的时间较以前延长,可以达到10-15分钟。   * 2-2.5岁在听到形容物品用途时,能指出或捡起正确的物体图片。   * 2.5岁左右能按“吃的、穿的、玩的”等物品进行分类。   * 2.5岁开始注意周围环境中的有字的物品,如商店的招牌、广告牌等。   * 2.5-3岁听到物品的类别名称时,能分辨不同类别的物品,并能按要求拿取或指出。   * 能注意并区分周围人的活动,例如爸爸买菜,妈妈做饭等。   * 能顺利的通过障碍物前行,如从桌下爬过、绕椅子、钻呼啦圈等。   * 能拼拼图,如将家庭成员的照片剪成多片进行拼贴。   * 把一个杯子里的水倒到另一个杯子里,不撒水。   父母培养小锦囊:   * 对宝贝说话、讲故事时,尽量用他能理解的语言,他才会集中注意听。同时减少可分心的东西,让他可注意的范围缩小。比如听故事时不能开着电视。   * 不要以父母自己的主观喜好替宝贝做决定,如果他喜欢某个故事,而你偏要讲另一个,他当然不能专注了。   * 外出游玩时,可以有意识地向宝贝介绍一些广告牌之类的东西,扩大宝贝的关注范围。   * 让宝贝玩一些简单的跨越障碍的游戏(如钻呼啦圈)。   31-36个月   * 2.5岁知道物品的不同性质,能记住物品放在屋子里的位置。   * 快3岁时端着盛了水的玻璃杯或瓷碗,从一个房间走到另一个房间,不会把它们摔破。   * 3岁观察一些图片后,能记住这些图片的形状、颜色等。   * 3岁喜欢自己拿着勺子吃饭,盛满食物后慢慢地平着端起来,达到嘴的高度才向嘴里送。   * 对适合其年龄特点的电视节目基本上能坚持看完。   * 注意到的事物更多,注意和认知过程的结合,使宝贝获得更多的知识。   * 注意的时间可以达到15-20分钟。   * 喜欢玩大夹子夹小玩具的游戏,能够把玩具从一个容器中转移到另一个容器中。   * 当父母重新讲述某个故事而漏掉某些细节时,会立刻提醒父母并用自己的语言加以描述。   * 能注意到男孩和女孩的区别。  父母培养小锦囊:   * 如果为了知识的系统性,教一些宝贝不太感兴趣的东西,就要在教材的颜色、形状、质地上做些变化,使他愿意看、愿意学。   * 给宝贝提供两张相似的图片(仅有几处不同的地方),让他试着观察,说说有什么地方不一样。   * 给宝贝讲熟悉的故事,并故意漏掉一些内容,让宝贝找出哪些部分漏掉了,应是怎样的,这样不仅使宝贝知道听故事时要认真听,而且有利于他更好地记住故事情节。   探索力的表现   1个月   * 努力尝试看清楚15-45厘米范围内的物品。   * 出生几天后当妈咪将其抱在怀里,或看到妈咪拿奶瓶时,会做出吃奶的动作。   * 2-3周时听到拖长的声音,会停止一切运动,安静下来,直到声音响完为止。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝睡觉的小床上挂一些颜色明亮的拨浪鼓、铃铛等玩具,使他能够探索声音的来源。   2个月   * 可以持续几分钟用手抓住物体并且晃动物体。   * 喜欢把手指或物品放进嘴巴“尝一尝”。   * 喜欢玩自己的手指,能打开和合拢手指。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供一些能够放在嘴里咬,又没有被吞进去的危险的玩具,让宝贝充分发挥其口腔探索的本领。   3个月   * 会主动去抓握一个东西或拍打它,但不一定能成功地抓住。   * 看到妈咪准备喂奶时,会表现出异常兴奋的神情。   * 对能够发出声音的手铃和脚铃非常感兴趣,并尝试着用手去抓。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供容易抓住的、能发出不同声响的、具有不同颜色的玩具。   * 在宝贝的小床旁,或在墙上挂一面不易碎的小镜子,激发探索力。   * 自制一些沙球、响板等,让宝贝自由地去摸摸、敲敲、吹吹,发出各种声音,激发兴趣。   4个月   * 大拇指会和其他四个手指相对,能更稳当地抓握东西。   * 喜欢用手敲打玩具,让其发出声音以引起大人的注意。   * 俯卧时,先把玩具放在宝贝面前,然后将玩具转移到他旁边,会贴着地板爬着去找。   父母培养小锦囊:   * 把毛巾蒙在宝贝脸上,让他学习努力地控制自己的手把毛巾拿开。   * 把宝贝喜欢的玩具放在身后,鼓励他寻找;把玩具放在离他不远的地方,鼓励他爬过去把玩具拿到手上。   5个月   * 当玩具消失时,能抬头到处寻找玩具,并能翻身伸手去接触不远处的玩具。    * 听到声音时,有把手伸向声源的倾向。   * 大人扶着宝贝腋下,会蹬腿做出走路的样子。   父母培养小锦囊:   * 躲猫猫的游戏能让宝贝笑声不断。因为他通过自己的探索认识到消失的东西还会回来。而在此之前他认为,从眼前消失的东西就是不存在的。   6个月   * 一个物体移动到遮挡物后,当遮挡物被拿开后若物体不见了,会感到惊讶。   * 初步知道原因和结果,能抓去蒙在脸上的手帕。   * 能坐起来,为了拿到身边的玩具努力使身体向前倾,但还坐不稳。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝面前摆上他平时喜欢的玩具,当着他的面将玩具用一块手帕盖起来,问:“玩具呢?玩具怎么不见了?”看他有什么反应。过一会儿,轻轻掀开手帕,露出玩具,说:“玩具出来了,玩具藏在手帕下面呢。”重复上面的动作,引导宝贝自己掀开手帕,找到玩具。   7-9个月   * 7个月能独坐自如,坐和爬的动作能协调,到8个月时可以用手和脚作四肢爬行。   * 八九个月能找到遮盖在布下面的物体。   * 9个月会试着把玩具拆开、把东西堆起来,或者扔、敲打。   父母培养小锦囊:   * 为宝贝提供大套小、插棍子等形式的嵌入玩具,以及可供拆卸、敲打的玩具。  * 当着宝贝的面,把一件玩具藏在不同的地方,让他把玩具一件一件地找出来,他会因为是自己“发现”了这些玩具而感到极大的快乐。   10-12个月   * 10个月开始试着扶着家具走步,在大人的帮助下开始迈步。   * 11个月喜欢用物体做重复的动作,如把东西从容器中倒出来装进去,再重复。   * 12个月能抓住大人的手,向够不到的物体的方向拉动,或是要大人揭开被遮盖的物体。   父母培养小锦囊:   * 摆放一些可供宝贝扶着走的家具,如小桌子、小椅子。   * 以宽容的态度对待宝贝的活动,并能运用鼓励和支持的方式,使宝贝在没有任何压力的情况下进行探索活动,促进其探索力的发展。  13-18个月   * 周岁开始能够迈步,试着用脚去踢离自己很近的物体,但还走不稳。   * 13、14个月开始手脚并用爬楼梯或台阶,不但向上爬而且向下爬,先把脚放下,再全身趴下。   * 14个月会不按照玩具本来的方法来玩,而是喜欢用新的方法来尝试。   * 15个月喜欢乱写乱画并模仿别人的笔画,但通常模仿不成功。   * 15个月能认识到某些物体放倒了,并将它翻过来放好。   * 15、16个月走路还摇摇晃晃,却要到处走,到处钻,见到东西就扯,见到小洞就抠。   * 15、16个月会不断重复拧松和拧紧瓶盖,并且按动音响或电视的调节钮。   * 16个月喜欢玩盒子,大人帮他堆起来,他会再推倒,再堆其他的形状。   * 17个月能把三角形块放进三角形板穴中。   * 18个月能成功地搭起4块积木。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供丰富的可供探索和学习的环境。环境单调,没有可以探索的东西,宝贝的学习能力就无从提高。   * 好玩的玩具(积木、积塑等结构性玩具)、好看的图书、有树有草有石头有沙子的院子,都能提供给宝贝无限多的学习素材。   * 当发现宝贝有涂鸦的兴趣时,就尽可能的满足他的兴趣需要,提供一些彩色画笔、纸张等材料。   * 不要对干净整齐有太高的要求,东西多些,随手可及,随处可见,才会是宝贝的天堂。   19-24个月   * 19个月时看到路上的小洞洞,会用各种大小的石子去填这个小洞洞。   * 19、20个月时看到想要的东西,可以试着踮起脚尖去够拿,如果实在够不着,会搬来一个箱子或凳子以达到目的。   * 20个月时通过反复推拉和旋转,可以把几样东西咬合得很好。   * 20个月左右对自己和自己的形象越来越感兴趣,喜欢注视镜中的自己,甚至乐于洗澡后赤裸着身体在房间里跑来跑去。   * 21个月喜欢推拉屋子里的物品,用来开火车,喜欢模仿父母做家务。   * 22个月喜欢把东西撕开,再试图把它们合上,尽管经常不成功。   * 23个月喜欢把东西堆得高高的,然后再把它们推倒。   * 23个月已经能够把大小不同的物品叠在一起,还会把拆散的玩具重新安装起来。   * 23个月喜欢用洋娃娃等玩具来模仿日常行为,如过家家等。   * 2岁左右能够跑、原地跳、站着扔球、弯下腰从地上捡东西而不摔跤,但动作仍然比较笨拙。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供可拆装的玩具,简单的拼图玩具,简单的建筑模型,活动的玩具(如小火车、小卡车模型),可以推拉的玩具、橡皮泥以及排序的玩具等多种有利于发展幼儿探索力、创造力的玩具。   * 宝贝去户外,让他多接触大自然,感受大自然,激发宝贝对外界的好奇心及探索欲望。   * 千万不要拿走宝贝正在使用的玩具,不要嫌弃宝贝玩弄脏却很喜欢的玩具。  * 当宝贝开始关注自己的身体时,利用给他洗澡的机会,介绍身体各部位及器官名称。   * 和宝贝一起玩角色游戏、表演游戏等,如过家家。   25-30个月   * 2岁左右能够避开障碍,可以向前跳,并试图踮起脚尖走路,也能自己上下楼梯。   * 2岁时喜欢创造一些运动游戏并乐于探索各种移动身体的不同方法,如小兔子跳跳、小鸭子摇摇摆摆。   * 25、26个月基本能分辨东西的形状、颜色、大小,开始会数数,并试图按数字分类。   * 喜欢书中或现实生活中的某一个角色,并模仿这个角色的动作、表情,喜欢玩扮演游戏。   * 经常模仿大人讲话,重复大人讲过的话,发现一个新的词语时非常高兴、反复说并说给大人听。   * 对学习字母和数学兴趣极大,能按数取物。   * 对小动物表现出特别喜爱,还会在一旁观察小动物很长一段时间。   * 试图把各种长方体、正方体等不同形状的小物体放入相应形状的形状分类器或盒子中。   * 能区分冬天和夏天,并能根据明天和今天的概念理解昨天。   * 走在路上不愿大人牵着,而是自己蹦蹦跳跳,时而蹲下去捡块小石头再扔出去。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供稍微复杂的拼图玩具、儿童三轮车、积木等玩具。   * 给宝贝提供丰富的可供探索和学习的环境。环境单调,没有可以探索的东西,宝贝的探索能力就无从激发。   * 该年龄阶段是宝贝探索力、创造力发展的重要时期,这时的宝贝开始会有许多稀奇古怪的想法,父母应该鼓励和表扬宝贝的这些想法,并支持宝贝去探索。当宝贝提及有关科学方面的问题时,要给予科学且他能明白的答案。   * 根据宝贝喜欢模仿的特点,给宝贝讲一些生动有趣的故事,激发他模仿、表演的欲望。   31-36个月   * 31、32个月喜欢拿剪刀,将桌布或报纸剪出小洞。   * 3岁会把不同的线条说成是其他的东西,如会把圆形说成是“太阳”、“ 苹果”等。   * 3岁时用积木、玩具汽车、动物图片和洋娃娃一起玩想象游戏。   * 在大人的鼓励帮助下,能赤足单脚站3秒钟,双脚跳远至少可以达到25厘米。   * 对有纽扣、拉链的衣服很感兴趣,经常用自己的小手去摆弄它们。   * 很想知道为什么人会长大,是怎样长大的,为此会不厌其烦的向父母追问。   * 喜欢充当厨房小帮手,尤其热衷于帮父母搅拌各种原料。   * 喜欢扮演书中或现实生活中的某些人物,有时甚至有所创编。   * 通过看图能自我解答问题。如大街上的人都在跑,是因为天空中布满了乌云,而且还有闪电。   * 下跳棋时不小心把棋子掉到地上,看棋子可以滚,会拣起棋子继续滚着玩。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供分类盒;玩水、玩沙的铲子、勺子、筛子、桶,需要自己装配的玩具等玩具;较复杂的书和大型拼图,如立体书。   * 教宝贝掌握一些基本的生活能力,如怎样正确的使用剪刀等,然后放手让宝贝自己去探索实践。   * 给宝贝讲一些生动的、有利于角色扮演的故事,并鼓励宝贝进行创编,激发他的想象力。   * 多鼓励宝贝观察现实生活中的人和物,扮演与之相关的角色,父母最好也参与到这些有趣的表演游戏中来。

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