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  • 2008-11-06 10:27:33 牛年男宝宝起名怎样与众不同?

    牛宝宝马上就要来啦!准爸妈们是时候给孩子起个特别的名字了。如果生下来的是男宝宝,起名时要注意哪些问题呢?从下面这些与众不同的名字中,或许能找到一些启发。

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  • 2010-09-09 12:25:32 91、【我家宝宝名字由来】+特别名字特别的由来+MONEYSK

    宝宝过了预产期5天后才出来跟大家见面,这一刻已盼了很久了~~ 当时不知宝宝的性别,缴尽脑汁,和老公想定了几个名字,等出生后看性别稍作改动就行。谁知这些名字都派不上用场~~~ 有句俗语:“人不怕命生得不好,最怕名字改不好!”老人家要去查查“八字”看看“五行”是否齐全,改些什么字对宝宝有帮助。这些都要等满月后才能去找到算命先生看看~~~(不知为什么要满月后,可以惯例吧) 一个月后名字终于下定了——桥颖!!宝宝的名字一定要有个”桥“字,放在名字那个位置没所谓,我和老公只要再定一个字就行,可这个字真难想呀,这个名字是跟宝宝一生的,一定要好听的!到底“桥”放中还是放后呢,放后……广州大桥,青马大桥~,不好吧!!于是就放在中间了~~问题又来了,桥什么好呢,桥莹(桥形))桥欣???都不好~~~~~~~~~想了几天都快迷糊了,最后桥还是新颖才有出色——就“桥颖”了!! 想好宝宝的名字真是不易呀!!

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  • 2014-01-12 06:57:13 0-3宝贝学习能力发展规律

    为宝贝提供丰富的环境刺激,让他们有充分的学习经历,发展他们的专注力、探索力和沟通力,就能培养他们的学习潜能。不同时期的宝贝,在这三大学习能力方面的表现和发展是不一样的,我们可以通过观察来了解宝贝的发展状况,提供适宜的玩具、通过有效的亲子游戏和融入日常生活的点滴,培养他们的自主学习能力。    专注力的表现   1个月   * 2-3周时,如果人脸和手出现在面前,宝贝会注视片刻。   * 视线能够跟随父母的手指移动。   * 吃奶时听到声音会停下来,做出把头转向声源的动作。   父母培养小锦囊:   * 在给宝贝穿衣、洗澡时,有感情的与宝贝说话或是唱歌,倘若发现他尚未与你有目光接触,应用手将其脸移向你,也可在其眼前晃动一下玩具,以吸引他对你的注意。   2个月   * 能够注视周围环境中移动的物品20秒。   * 在品尝甜、咸、酸等不同的味道时,会表现出不同的反应。   * 能看着一个物体,但是当物体移出视线时,不去跟踪。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝面前移动颜色鲜艳的玩具引起他的追视,摇晃会响的玩具(拨浪鼓、铃铛、沙锤)吸引他的注意,以及叫唤他的名字引起他的反应等活动来锻炼他最初的专注力。   3个月   * 有区别颜色的能力,注视彩色圆盘的时间要比注视灰色圆盘的时间长。   * 对熟悉物品吮吸的速度逐渐降低,换了新的物品后则用力吸吮,即口腔触觉能区别不同的物品。   * 听见说话或摇铃的声音时,会把身子和头都转过去。   父母培养小锦囊:   * 带宝贝外出散步时,留心他感兴趣的事物,让他认识和感知这些事物,扩大他对事物的注意范围及增强观察力。   * 提供一些颜色醒目的玩具,吸引宝贝的注意力。   4个月   * 有了双眼视觉,两眼可以一致运动来注视物体。   * 看不到父母时,对父母的声音也会保持微笑或安静,有寻找声源的表现。   * 会被手铃、脚铃所发出的声音吸引,并尝试着用手去抓。   父母培养小锦囊:   * 为宝贝提供容易抓住的、能发出不同声响的(手镯、脚环)、具有不同颜色、图案以及不同质地的玩具,可发声的塑料挤压玩具是宝贝的最爱。   * 如果宝贝在专心玩一件玩具,就不要再给他其他玩具,否则哪样玩具他都不会专注地去玩。   5个月   * 能够按照视线去抓住所看到的东西。   * 对自己的名字有所反应,并开始注意任何一个正在说话的人。   * 当一个球以一定速度向宝贝逐渐逼近时,他会有躲避的反应。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝视线内提供一些积木、塑料书、丝织品做的小玩具、镜子,设计精美的床头玩具、洗澡玩具、海滩玩的球和音乐盒等。让他有机会去挑选自己感兴趣的物品。   * 尽可能的和宝贝多说话。跟宝贝说话时蹲下来,将他放在身前,双臂扶着他,看着他的眼睛,这样能提高他对你所说的话的专注力,从而记住这些话。   6个月   * 会通过记忆中贮存的物体形象来检验物体,经常凝视物体和人。   * 当一个玩具从面前消失时,会寻找它数秒。   * 能独坐片刻,自握脚玩。   * 当出现新异物体时,很感兴趣。   父母培养小锦囊:   * 当宝贝对电视中的广告感兴趣时不要去打扰他。   * 经常给宝贝一些新异的刺激,比如玩具、物品、声音、游戏,能够使宝贝保持注意的时间增加。   7-9个月   * 7个月能发出“妈妈”、“爸爸”声,听到“妈妈”这个词能把头转向妈妈。   * 8个月能认真倾听自己和周围其他人的声音,听到父母叫自己的名字会转过头来。   * 9个月能识别垂直距离,害怕高处和边缘,当发现自己快要从床上掉下来的时候就会停止活动。   父母培养小锦囊:   * 多和宝贝玩“藏起来,找出来”的游戏,可以帮助宝贝建立“客体永久性”的概念。   * 引导宝贝注意“东西要掉下去了”等现象。   10-12个月   * 10个月时,当父母向空中扔一些可以慢慢落下的东西时(如气球、丝巾),会有伸手去抓的倾向。   * 10、11个月时对镜子会感兴趣,而对镜中的自我映像并不感兴趣。   * 12个月能留心大人的谈话至少1分钟而不会被其他声音干扰。   父母培养小锦囊:   * 照镜子能引起宝贝的观察兴趣,学会注意镜子里面的自己,而且可以把注意力分别集中在身体的各个器官和不同的部位,是一个发展宝贝专注力的好办法。 13-18个月   * 能够自己独自玩2-10分钟。   * 12-13个月能找到先后藏在两个不同位置的同一个玩具,但必须看到藏的过程。   * 14个月会正确地朝正在落下或摇晃的玩具方向看。   * 会仔细观察毛绒玩具脸部的细节。   * 14、15个月在仔细辨清空间关系后,即使只要简单的看上一眼,也能够成功的抓住物体。   * 14、15个月喜欢听音乐,会随着音乐的响起摇摆自己的身体,并自己哼着唱歌。   * 15个月开始能够注意玩具、推玩具,会朝有音乐的地方靠近。   * 16、17个月能注意到并记住物品在家里的位置。   * 17、18个月能注意听父母的指令并且做出正确的回应。   * 17、18个月坐在地上时,会把球滚向对方,并用两条腿接住滚回来的球。   * 18个月能很长时间(5-8分钟)的观看图片,并通过观察形象把它们储存在记忆中。   父母培养小锦囊:   * 当宝贝独自玩的时候不要去打扰他,父母最好在宝贝视线内,这样宝贝就能很专心地玩而不会总要找爸爸妈妈。   * 父母还应注意到,宝贝对有一点认识的事物(如娃娃或小汽车等)会比较集中注意,完全陌生的东西则比较难吸引一两岁宝贝的注意力。   * 在游戏中宝贝的兴趣较浓,注意力较集中,例如玩“看看什么不见了”这类游戏,让宝贝集中观察在规定范围内的玩具及图片的变化。   19-24个月   * 能够集中注意玩玩具、看图片、念儿歌、听故事、看电视,并能长时间的看一本有好看插图的书。   * 19个月扔球的动作更加灵活,但还不能很准确地踢到球。   * 20个月可以自己用勺吃饭,但也许会有少量食物溅出来。   * 20个月能比较大小、多少,并注意到一些物品的细节和差别。  * 20、21个月时听故事能说出主要的人物和情节。   * 22个月左右在大人的帮助下可以将有孔的小珠串在一起。   * 22个月喜欢将手中的物品朝某个目标扔去,并且试着接球。   * 23个月可以把积木或小汽车放成首尾衔接的一排,然后试着把它们推成直线行进。   * 23、24个月能观察一些社会行为规则,如“红灯停,绿灯行”等交通规则。   * 24个月能根据颜色、形状、和质地来匹配物体。   父母培养小锦囊:   * 不要让宝贝连续学习(如听一个故事、学一个儿歌)超过几分钟,可以把内容分段教。   * 观察宝贝的兴趣,用他感兴趣的东西、故事吸引他。   * 跟宝贝玩颜色、形状、图片等的配对游戏。   * 当宝贝表现出最初的一种独立性倾向,如要自己吃饭时,应给予他尝试的机会。   25-30个月   * 听到别人提及某个事物的名称时,便把注意指向这个事物。   * 2岁后在活动中注意的时间较以前延长,可以达到10-15分钟。   * 2-2.5岁在听到形容物品用途时,能指出或捡起正确的物体图片。   * 2.5岁左右能按“吃的、穿的、玩的”等物品进行分类。   * 2.5岁开始注意周围环境中的有字的物品,如商店的招牌、广告牌等。   * 2.5-3岁听到物品的类别名称时,能分辨不同类别的物品,并能按要求拿取或指出。   * 能注意并区分周围人的活动,例如爸爸买菜,妈妈做饭等。   * 能顺利的通过障碍物前行,如从桌下爬过、绕椅子、钻呼啦圈等。   * 能拼拼图,如将家庭成员的照片剪成多片进行拼贴。   * 把一个杯子里的水倒到另一个杯子里,不撒水。   父母培养小锦囊:   * 对宝贝说话、讲故事时,尽量用他能理解的语言,他才会集中注意听。同时减少可分心的东西,让他可注意的范围缩小。比如听故事时不能开着电视。   * 不要以父母自己的主观喜好替宝贝做决定,如果他喜欢某个故事,而你偏要讲另一个,他当然不能专注了。   * 外出游玩时,可以有意识地向宝贝介绍一些广告牌之类的东西,扩大宝贝的关注范围。   * 让宝贝玩一些简单的跨越障碍的游戏(如钻呼啦圈)。   31-36个月   * 2.5岁知道物品的不同性质,能记住物品放在屋子里的位置。   * 快3岁时端着盛了水的玻璃杯或瓷碗,从一个房间走到另一个房间,不会把它们摔破。   * 3岁观察一些图片后,能记住这些图片的形状、颜色等。   * 3岁喜欢自己拿着勺子吃饭,盛满食物后慢慢地平着端起来,达到嘴的高度才向嘴里送。   * 对适合其年龄特点的电视节目基本上能坚持看完。   * 注意到的事物更多,注意和认知过程的结合,使宝贝获得更多的知识。   * 注意的时间可以达到15-20分钟。   * 喜欢玩大夹子夹小玩具的游戏,能够把玩具从一个容器中转移到另一个容器中。   * 当父母重新讲述某个故事而漏掉某些细节时,会立刻提醒父母并用自己的语言加以描述。   * 能注意到男孩和女孩的区别。  父母培养小锦囊:   * 如果为了知识的系统性,教一些宝贝不太感兴趣的东西,就要在教材的颜色、形状、质地上做些变化,使他愿意看、愿意学。   * 给宝贝提供两张相似的图片(仅有几处不同的地方),让他试着观察,说说有什么地方不一样。   * 给宝贝讲熟悉的故事,并故意漏掉一些内容,让宝贝找出哪些部分漏掉了,应是怎样的,这样不仅使宝贝知道听故事时要认真听,而且有利于他更好地记住故事情节。   探索力的表现   1个月   * 努力尝试看清楚15-45厘米范围内的物品。   * 出生几天后当妈咪将其抱在怀里,或看到妈咪拿奶瓶时,会做出吃奶的动作。   * 2-3周时听到拖长的声音,会停止一切运动,安静下来,直到声音响完为止。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝睡觉的小床上挂一些颜色明亮的拨浪鼓、铃铛等玩具,使他能够探索声音的来源。   2个月   * 可以持续几分钟用手抓住物体并且晃动物体。   * 喜欢把手指或物品放进嘴巴“尝一尝”。   * 喜欢玩自己的手指,能打开和合拢手指。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供一些能够放在嘴里咬,又没有被吞进去的危险的玩具,让宝贝充分发挥其口腔探索的本领。   3个月   * 会主动去抓握一个东西或拍打它,但不一定能成功地抓住。   * 看到妈咪准备喂奶时,会表现出异常兴奋的神情。   * 对能够发出声音的手铃和脚铃非常感兴趣,并尝试着用手去抓。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供容易抓住的、能发出不同声响的、具有不同颜色的玩具。   * 在宝贝的小床旁,或在墙上挂一面不易碎的小镜子,激发探索力。   * 自制一些沙球、响板等,让宝贝自由地去摸摸、敲敲、吹吹,发出各种声音,激发兴趣。   4个月   * 大拇指会和其他四个手指相对,能更稳当地抓握东西。   * 喜欢用手敲打玩具,让其发出声音以引起大人的注意。   * 俯卧时,先把玩具放在宝贝面前,然后将玩具转移到他旁边,会贴着地板爬着去找。   父母培养小锦囊:   * 把毛巾蒙在宝贝脸上,让他学习努力地控制自己的手把毛巾拿开。   * 把宝贝喜欢的玩具放在身后,鼓励他寻找;把玩具放在离他不远的地方,鼓励他爬过去把玩具拿到手上。   5个月   * 当玩具消失时,能抬头到处寻找玩具,并能翻身伸手去接触不远处的玩具。    * 听到声音时,有把手伸向声源的倾向。   * 大人扶着宝贝腋下,会蹬腿做出走路的样子。   父母培养小锦囊:   * 躲猫猫的游戏能让宝贝笑声不断。因为他通过自己的探索认识到消失的东西还会回来。而在此之前他认为,从眼前消失的东西就是不存在的。   6个月   * 一个物体移动到遮挡物后,当遮挡物被拿开后若物体不见了,会感到惊讶。   * 初步知道原因和结果,能抓去蒙在脸上的手帕。   * 能坐起来,为了拿到身边的玩具努力使身体向前倾,但还坐不稳。   父母培养小锦囊:   * 在宝贝面前摆上他平时喜欢的玩具,当着他的面将玩具用一块手帕盖起来,问:“玩具呢?玩具怎么不见了?”看他有什么反应。过一会儿,轻轻掀开手帕,露出玩具,说:“玩具出来了,玩具藏在手帕下面呢。”重复上面的动作,引导宝贝自己掀开手帕,找到玩具。   7-9个月   * 7个月能独坐自如,坐和爬的动作能协调,到8个月时可以用手和脚作四肢爬行。   * 八九个月能找到遮盖在布下面的物体。   * 9个月会试着把玩具拆开、把东西堆起来,或者扔、敲打。   父母培养小锦囊:   * 为宝贝提供大套小、插棍子等形式的嵌入玩具,以及可供拆卸、敲打的玩具。  * 当着宝贝的面,把一件玩具藏在不同的地方,让他把玩具一件一件地找出来,他会因为是自己“发现”了这些玩具而感到极大的快乐。   10-12个月   * 10个月开始试着扶着家具走步,在大人的帮助下开始迈步。   * 11个月喜欢用物体做重复的动作,如把东西从容器中倒出来装进去,再重复。   * 12个月能抓住大人的手,向够不到的物体的方向拉动,或是要大人揭开被遮盖的物体。   父母培养小锦囊:   * 摆放一些可供宝贝扶着走的家具,如小桌子、小椅子。   * 以宽容的态度对待宝贝的活动,并能运用鼓励和支持的方式,使宝贝在没有任何压力的情况下进行探索活动,促进其探索力的发展。  13-18个月   * 周岁开始能够迈步,试着用脚去踢离自己很近的物体,但还走不稳。   * 13、14个月开始手脚并用爬楼梯或台阶,不但向上爬而且向下爬,先把脚放下,再全身趴下。   * 14个月会不按照玩具本来的方法来玩,而是喜欢用新的方法来尝试。   * 15个月喜欢乱写乱画并模仿别人的笔画,但通常模仿不成功。   * 15个月能认识到某些物体放倒了,并将它翻过来放好。   * 15、16个月走路还摇摇晃晃,却要到处走,到处钻,见到东西就扯,见到小洞就抠。   * 15、16个月会不断重复拧松和拧紧瓶盖,并且按动音响或电视的调节钮。   * 16个月喜欢玩盒子,大人帮他堆起来,他会再推倒,再堆其他的形状。   * 17个月能把三角形块放进三角形板穴中。   * 18个月能成功地搭起4块积木。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供丰富的可供探索和学习的环境。环境单调,没有可以探索的东西,宝贝的学习能力就无从提高。   * 好玩的玩具(积木、积塑等结构性玩具)、好看的图书、有树有草有石头有沙子的院子,都能提供给宝贝无限多的学习素材。   * 当发现宝贝有涂鸦的兴趣时,就尽可能的满足他的兴趣需要,提供一些彩色画笔、纸张等材料。   * 不要对干净整齐有太高的要求,东西多些,随手可及,随处可见,才会是宝贝的天堂。   19-24个月   * 19个月时看到路上的小洞洞,会用各种大小的石子去填这个小洞洞。   * 19、20个月时看到想要的东西,可以试着踮起脚尖去够拿,如果实在够不着,会搬来一个箱子或凳子以达到目的。   * 20个月时通过反复推拉和旋转,可以把几样东西咬合得很好。   * 20个月左右对自己和自己的形象越来越感兴趣,喜欢注视镜中的自己,甚至乐于洗澡后赤裸着身体在房间里跑来跑去。   * 21个月喜欢推拉屋子里的物品,用来开火车,喜欢模仿父母做家务。   * 22个月喜欢把东西撕开,再试图把它们合上,尽管经常不成功。   * 23个月喜欢把东西堆得高高的,然后再把它们推倒。   * 23个月已经能够把大小不同的物品叠在一起,还会把拆散的玩具重新安装起来。   * 23个月喜欢用洋娃娃等玩具来模仿日常行为,如过家家等。   * 2岁左右能够跑、原地跳、站着扔球、弯下腰从地上捡东西而不摔跤,但动作仍然比较笨拙。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供可拆装的玩具,简单的拼图玩具,简单的建筑模型,活动的玩具(如小火车、小卡车模型),可以推拉的玩具、橡皮泥以及排序的玩具等多种有利于发展幼儿探索力、创造力的玩具。   * 宝贝去户外,让他多接触大自然,感受大自然,激发宝贝对外界的好奇心及探索欲望。   * 千万不要拿走宝贝正在使用的玩具,不要嫌弃宝贝玩弄脏却很喜欢的玩具。  * 当宝贝开始关注自己的身体时,利用给他洗澡的机会,介绍身体各部位及器官名称。   * 和宝贝一起玩角色游戏、表演游戏等,如过家家。   25-30个月   * 2岁左右能够避开障碍,可以向前跳,并试图踮起脚尖走路,也能自己上下楼梯。   * 2岁时喜欢创造一些运动游戏并乐于探索各种移动身体的不同方法,如小兔子跳跳、小鸭子摇摇摆摆。   * 25、26个月基本能分辨东西的形状、颜色、大小,开始会数数,并试图按数字分类。   * 喜欢书中或现实生活中的某一个角色,并模仿这个角色的动作、表情,喜欢玩扮演游戏。   * 经常模仿大人讲话,重复大人讲过的话,发现一个新的词语时非常高兴、反复说并说给大人听。   * 对学习字母和数学兴趣极大,能按数取物。   * 对小动物表现出特别喜爱,还会在一旁观察小动物很长一段时间。   * 试图把各种长方体、正方体等不同形状的小物体放入相应形状的形状分类器或盒子中。   * 能区分冬天和夏天,并能根据明天和今天的概念理解昨天。   * 走在路上不愿大人牵着,而是自己蹦蹦跳跳,时而蹲下去捡块小石头再扔出去。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供稍微复杂的拼图玩具、儿童三轮车、积木等玩具。   * 给宝贝提供丰富的可供探索和学习的环境。环境单调,没有可以探索的东西,宝贝的探索能力就无从激发。   * 该年龄阶段是宝贝探索力、创造力发展的重要时期,这时的宝贝开始会有许多稀奇古怪的想法,父母应该鼓励和表扬宝贝的这些想法,并支持宝贝去探索。当宝贝提及有关科学方面的问题时,要给予科学且他能明白的答案。   * 根据宝贝喜欢模仿的特点,给宝贝讲一些生动有趣的故事,激发他模仿、表演的欲望。   31-36个月   * 31、32个月喜欢拿剪刀,将桌布或报纸剪出小洞。   * 3岁会把不同的线条说成是其他的东西,如会把圆形说成是“太阳”、“ 苹果”等。   * 3岁时用积木、玩具汽车、动物图片和洋娃娃一起玩想象游戏。   * 在大人的鼓励帮助下,能赤足单脚站3秒钟,双脚跳远至少可以达到25厘米。   * 对有纽扣、拉链的衣服很感兴趣,经常用自己的小手去摆弄它们。   * 很想知道为什么人会长大,是怎样长大的,为此会不厌其烦的向父母追问。   * 喜欢充当厨房小帮手,尤其热衷于帮父母搅拌各种原料。   * 喜欢扮演书中或现实生活中的某些人物,有时甚至有所创编。   * 通过看图能自我解答问题。如大街上的人都在跑,是因为天空中布满了乌云,而且还有闪电。   * 下跳棋时不小心把棋子掉到地上,看棋子可以滚,会拣起棋子继续滚着玩。   父母培养小锦囊:   * 给宝贝提供分类盒;玩水、玩沙的铲子、勺子、筛子、桶,需要自己装配的玩具等玩具;较复杂的书和大型拼图,如立体书。   * 教宝贝掌握一些基本的生活能力,如怎样正确的使用剪刀等,然后放手让宝贝自己去探索实践。   * 给宝贝讲一些生动的、有利于角色扮演的故事,并鼓励宝贝进行创编,激发他的想象力。   * 多鼓励宝贝观察现实生活中的人和物,扮演与之相关的角色,父母最好也参与到这些有趣的表演游戏中来。

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  • 2013-12-06 05:45:44 如何跟0-6岁的小孩说话

    每个阶段的孩子都需要父母正确的引导,陪他说话聊天,才能让他的语言世界多采多姿。 ★陪一岁以下的宝宝聊天 随著宝宝渐渐长大,他也能发出不同的声音,有时候咿咿呀呀,有时候会大声吼叫,他们开始逐渐喜欢说话,父母记得这时候起,就要多和宝宝说话。 1. 配合宝宝表情和他说话 例如看见宝宝打哈欠,可以说「你累了吗?今天玩了好多游戏一定很累了吧!」。听见宝宝在发出ㄜㄜ的声音,也可以学他发出一样的声音,顺便问他说「你是不是肚子饿了呢?為什麼ㄜㄜ叫啊!妈妈冲奶粉给你喝好不好?」 2. 帮宝宝熟悉自己的名字 例如「这是小奇的书」「小奇该起床了」,让宝宝对名字熟悉,不过不要使用太多的名字,有的父母会取别名、英文名、阿公阿妈惯称的小名等,这时候用得太复杂,他可能会搞混。 3. 搭配肢体语言带领宝宝说话 可以举起宝宝的手说,「宝宝的手举得很高哟」;或者看到宝宝的双手挥舞,可以说「宝宝很开心对不对」。如果他指著电视,你就说「那是电视,看太多电视不好」。 4. 从游戏中陪他聊天 例如陪宝宝玩球,球在滚动时就说「球是圆的、所以会滚动」。或者突然把脸藏在一块布后说「妈妈不见萝!宝宝看不见妈妈了!」这时候的宝宝对於会移动的物体或是突然消失的东西都会感到很有兴趣,透过游戏激发他的好奇,也会让他慢慢学习这些词汇的意思。 ★陪一到两岁的宝宝聊天 一岁之后的宝宝开始逐渐会说单字了,渐渐地一个词也会跑出来,到了 18 个月之后,词汇可能突然会爆发出来,甚至会将几个词汇组合在一起。这时候的父母和孩子聊天时,要多培养他的理解能力。 1. 带孩子边做家事边聊天 这时候的孩子模仿力能强,可以让他学著拿小扫把来扫地,父母可以顺便告诉他「这是扫把、畚箕,把地扫乾净,宝宝就不会弄脏身体了」。也可以让他陪著你浇花,一边陪他说「浇花就好像是给花儿喝水一样,如果它都没有喝水,就好像宝宝一样会觉得很渴、会不舒服」。 2. 顺著宝宝的问题来陪孩子说话 如果宝宝拿起电话问这是什麼?除了回答他「这是电话」之外,也可以顺著说明「电话就是可以讲话的工具,如果妈妈出去买东西,宝宝有事要找妈妈,可以打电话给妈妈」。如果宝宝看著图卡上的鱼充满好奇,妈妈也可以解释「鱼是住在水裡的,它在水中会游来游去,下一次妈妈带宝宝去河边玩,一起去看鱼住的地方」。 3. 多引导宝宝将东西从 A 处拿到 B 处 妈妈可以说「飞机、拿飞机给妈妈」。当宝宝顺利完成任务时,妈妈除了拍手讚美之外,可以多说一些关於飞机的常识,例如说「飞机 ? 在天空飞的,可以飞好高好远… .. 」也可以拉著宝宝的手一起玩飞机,让宝宝对这个物品有深刻的记忆。 ★陪两到三岁的宝宝聊天 这时候的宝宝喜欢模仿、对什麼事物都充满高度兴趣,因此他们还会常常问问题,最喜欢问的就是「那是什麼」「他们是谁」「要去哪裡」。他们会用几个字词来表达心中的感受,因此父母与他们聊天时要特别重视引导他们说出内心感觉。 1. 鼓励孩子说出感受 如果因為不能带他出去玩,看见他都嘟嘴,就问他「心情不好吗?怎么都嘟嘴?」也许宝宝还不太能完整表达出心中感受,父母不妨替他陈述「你不能去公园玩,所以心情不好对不对?」「妈妈知道你今天很不开心,因為今天不能带你出去玩」,透过这样的亲子聊天,可以让宝宝知道你是明白他的感受的,也可以趁机说明你今天不能带他出去玩耍的理由,让宝宝理解事情的原由。 2. 透过游戏让宝宝学习顏色、数字、大小和空间等概念 如陪著宝宝一起玩积木时,可以告诉他「这个积木是黄色的」「你把蓝色的积木拿给妈妈」「这个积木比较大、那个积木比较小」。 3. 重复让宝宝说同样的句子,他才会印象深刻 例如坐上大型玩具车,父母和宝宝一起坐车去玩耍,教孩子说「叭叭,要开车了」父母也回答「我们要去动物园了」,再引导孩子说「车子要开了、叭叭开车了」,多重复一些相同的语句概念,让孩子记得牢、也让这样的游戏聊天充满乐趣。 ★陪三到四岁的宝宝聊天 这时候的小孩语句增加、词汇愈来愈丰富,可以说一个完整的句子,只不过有时因為表达有误差,或是因為创造力强,句子的产生也常常令父母一头雾水。例如他会说「今天学校很花」,可能是学校开满了花,也可能是老师带著他去看花。这时,千万不要指责孩子说不清楚,应该慢慢引导他形容说出今天看到的一切,反而会充满惊喜。 1. 多谈谈学校生活 这时候孩子花在上幼稚园的时间愈来愈多,对於学校中老师教的东西、以及他与其他小朋友的互动每天都不同。所以家长看见孩子可以说「今天看起来好开心,是不是吃了好吃的东西?」如果父母本来就知道今天是冬至,学校有安排搓汤圆的活动,一定要问「搓汤圆好不好玩?你搓了几个汤圆?好不好吃呢?」让孩子觉得他今天的点点滴滴都有人可以一起分享。 2. 带孩子一起阅读 其实念故事书给孩子听,不但可以增加孩子的词汇,还可以啟发孩子的情感认知的世界。不妨每天抽一个固定的时间,让孩子习惯那是「故事书时间」,每天念一段故事给他听,其中可以穿插问一些问题,听听孩子的反应。 ★陪四至六岁的宝宝聊天 四、五岁的宝宝喜欢吹牛。他会说「我爸爸的车子是全世界最大的」「我爸爸的车子能坐一千万个人、比你的大」。他们也喜欢大吼大叫,不过也爱讲悄悄话,他们还能清楚表达过去、现在与未来的概念。由於他们能言善道,因此父母应该多提升他们口语表达的清晰和流利程度。至於六岁的宝宝已经充满创造力,他们很爱想像、勇于创造、乐於表达自己,甚至开始有自己的心事,这时候的父母和他们聊天时,要重视他们的创造性,更要引导他们表达自己的真感情。 1. 分享秘密 这个阶段的孩子开始有自己的秘密心情,也认為妈妈会有心中秘密,不妨让秘密成為一种游戏。妈妈可以说:「有个秘密让你猜猜,如果猜对了,你也得分享一个心中的小秘密。」因此可能他会说「我觉得老师好兄」「我觉得同学小玲很漂亮」……,透过秘密的分享,可以让亲子之间的关系更紧密。 2. 陪他玩扮家家酒 角色扮演可以让孩子接触不同的生活、也会开拓他的想法。他会变成「妈妈」,学习照顾你,你也会从中发现他对妈妈这个角色的认知為何;他会成為「牙医生」,要你张开嘴看牙齿,你可能才会发现他原来有多害怕看牙,為什麼怕看牙?不同的角色转换,你可以顺便告诉他每个角色、每件事情的意义。

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