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  • 2009-09-30 12:19:23 经典家教50例:要维持秩序

    早上,6点半,儿子依旧是第一个醒来,妈妈还很困,但是只能最多躺一分钟……爸爸更加困,还沉睡在梦乡之中……秩序就被打乱了!

  • 2017-05-18 17:32:36 儿童节活动:“六一儿童节”亲子游戏活动方案

    再另外奖励小礼品。(一组裁判:卢迪妈妈及陈曦妈妈,二组裁判:历新妈妈及中政妈妈,三组裁判:慧霞妈妈及为伟妈妈,四组裁判:应隆妈妈及明辉妈妈,礼品派发:梓晴妈妈,维持秩序:子铨妈妈及恭哲妈妈)

  • 2017-05-11 11:35:24 儿童节活动:“六一儿童节”亲子游戏活动方案

    再另外奖励小礼品。(一组裁判:卢迪妈妈及陈曦妈妈,二组裁判:历新妈妈及中政妈妈,三组裁判:慧霞妈妈及为伟妈妈,四组裁判:应隆妈妈及明辉妈妈,礼品派发:梓晴妈妈,维持秩序:子铨妈妈及恭哲妈妈)

  • 2016-05-23 10:11:14 儿童节活动:儿童节活动主题

    一组裁判:卢迪妈妈及陈曦妈妈,二组裁判:历新妈妈及中政妈妈,三组裁判:慧霞妈妈及为伟妈妈,四组裁判:应隆妈妈及明辉妈妈,礼品派发:梓晴妈妈,维持秩序:子铨妈妈及恭哲妈妈)

  • 2015-12-24 11:10:21 元旦活动:家居元旦活动方案

    但活动期间应多配备2名,并分工安排(1名收银、2名导购,1名维持秩序)。活动期间一百平米专卖店应配备导购5名,面积每增加二十平米增加一名导购员,其他工作人员为1名收银、1名秩序维持员、两名出门验票员。

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  • 2021-03-15 16:29:22 怎么培养孩子少儿英语学习能力呢

    在少儿英语学习中,能有收获的是什么呢?就是当环境发生改变的时候,还能够正确处理的。这是随着环境的改变,而能找到自我。当在启蒙英语课堂上,眼睛在看老师的,耳朵在听老师的,感知老师的教学氛围。所以,都是跟随思维中的老师的印象。怎么样才能学好它呢,就是当没有外在的环境,而思维中的环境依然存在。那思维中的环境,并不会凭空存在的;要让它扎根下来啊。怎么样思维中的英语环境扎根下来呢,就是要在实践中去完成孩子自己的事,老师和家长呢,让孩子感到这是在做自己该做的。这个呢,并不是嘴上说说。有时候,老师会在课堂上反复说,这都是你们自己的事情啊,都是用心啊。道理是正确的,但是却没有使用出来。课堂上,老师会维持秩序,让大家都听从老师的安排。当老师没有行为和表达的时候,孩子就盯着老师,而不知道自己该做什么了。 课后呢,没有跟随的对象的时候,就不知道该怎么复习了。老师在课堂上,也要培养孩子独立做事能力。这样呢,小朋友在家庭的时候,也知道该做什么好。刚开始的时候,会按老师的吩咐,应该做什么,怎么去做。行为和表达,怎么样才能形成思路呢。就是让行为呢有反馈,让表达有回音。行为上有反馈呢,就是在做事的时候,让孩子能感知到结果;有回音呢,就是在表达的时候,能完成沟通。怎么才算是完成沟通呢?就是把一件事表达清楚,并有收获,使得事情能够形成一个结论。这个结论呢,往往能够统领整个技术过程。如果没有结论的时候,孩子也不知道该怎么表达了。在家庭的时候,当家长问孩子学了什么呢?有的能回答上,大多数还是回答不上来。是因为在课堂上,缺乏实践,在感知上没有收获,就不知道该分享什么了。 在启蒙阶段呢,家长除了让孩子接受教育培训,还要多和其他小朋友沟通。从小培养学习能力,就是在沟通上完成的。如果没有实践为基础,那沟通什么呢?能够使用自己的语言,相互交换的是感知的体验。感知来源于实践,有方法和规则的感知,就会获得预期的结果。这样呢,结果是思维上的收获。对收获有快乐的感知,当遇到情景或文字的时候,就直接获取感知的体验了,而不用重新去经历一次。有时候,记忆单词的时候,发现记不清的时候,就会重复学习的过程,这样学习效率就降低了。结果呢,也会模棱两可,是因为在学习的时候,没有感知收获;或收获了,而不懂得巩固。 随着老师来模仿,更会通过互动来巩固,在沟通上灵活应用。可见,基础上要牢固,这样使用起来的时候,就会更有把握和信心了。在做事的方法上呢,是要用心的;这个用心呢,是在和家长或老师一起做事的时候,在行为和表达效果上模仿来的。很多时候,老师注重孩子表现的过程,比如表达流畅,口语清晰,能写会画等。如果没有孩子的事,来作为根基,这些表达就不知道什么时候该表达,什么时候该使用。一直在练使用方法,却不知道什么时候该用。这就会在阅读理解中,阅读了却不能理解。学习英语呢,就是使用英语,给孩子主动机会,乐于分享和沟通。 凯顿儿童美语 可以咨询试听。

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  • 2020-02-25 14:40:51 启蒙幼少儿英语学习兴趣的途径

    启发培训,旨在教孩子为人处世,从而有助于语言表达和智力的提升。家长教孩子学习之前,总是先给孩子做一个示范,启示在学习中,什么是不能做的,这是约束。约束是保持精力的集中和专注。在启蒙教育之初,孩子对要不要做,能不能做,是没有对和错的概念。而家长教孩子,是为了让孩子能保持正确的方式来进步和成长,所以会告诉孩子,不要到水边玩,不要到马路上玩,这样也是为了让孩子能脱离危险。然后在实践或模拟实践中教孩子更多生活常识和技巧,表达和处事方式。 激发孩子英语学习兴趣,就要先展示出英语学习的特色和优势,能吸引孩子主动去参与和表达,从而掌握方法和知识,在实践中去感受英语听说读写的魅力。在家庭生活中,家长如果不去做榜样,孩子就不知道如何去模仿和参考;及时去了解孩子的生活和学习,这样才会在孩子错了的时候,给予纠正,培养正确的学习方式。 家长给予孩子学习环境和条件,更要给予培养和关怀;就像划船一样,模仿动作是基础,在实践中去找感觉,才是属于自己对技能的认知和掌握。所以教孩子学少儿英语,通过老师和课本上的参考,是为了通过外在的练习,来打通孩子体验感受和思维对课本知识的理解和掌握。知识的连接桥梁是主要是老师,能力和思维的连接桥梁主要是家长的陪伴和引导,从而激发兴趣,养成良好的习惯。 通往少儿英语学习的智慧大门是光明的,难和不难,在于过程的曲折与否。家长都在教孩子日常生活,其实孩子对日常生活的理解和处理方式,也在影响孩子对问题和知识的理解和思维方式。学习本身就是生活的一部分,而不是独立和隔离的。就像教孩子学少儿英语,通过故事绘本,音视频,孩子喜闻乐见的动画等来形象的描述和清晰的表达,从而让孩子更乐于去互动和参与其中。 很多时候,教孩子怎么说,怎么做,是现实并直接的;但主动和自觉性是靠适应和能动,设限是为了让孩子能意识到问题,并自觉回归到正确的方法和道路上。启发的过程,就是通过孩子本身对事物的感知和理解,对照老师或家长的所教的知识和技能,从而使得孩子对知识和技能的思维沿着教的过程合理化。比如有家长带孩子去参观好的学校,给孩子以目标和激励;看到不好的现象,家长会给孩子以劝训,以避免出现类似情况。孩子会记录家长的教导,所以家长表达和行为过程要正确,合理,并有教育意义。在学习少儿英语中,知识是固定的,方法也是有限的,但孩子对待学习英语的过程是五花八门的。就像课堂上放的一个精美的玩具,从不同角度去看,展示和描述的方式也是不同的;但学习的宗旨就是能通过孩子的感受和认知来不断提升听说读写能力。 孩子学习英语的过程中,要时常去复习。孩子对事物的认知和理解是随着生活和环境的变化,不断学习和变化的;所以对待学过的知识和技能,理解和思考也会有所变化。时常复习,不仅是为了巩固和消化,更多是检验孩子对待学习过程的能力。家长在家庭环境或陪伴中,当孩子自由活动的时候,家长总是提醒孩子什么是不能做的;而老师在课堂氛围上课之初,总是会维持秩序。孜孜不倦教导是为了让孩子能脱离错误,而对于正确的方法,老师和家长并没有过多的干预,因为学习过程是孩子主观意识的表达和理解,对英语听说读写的认知和感受体验的过程。 对于未知的探索,是激发兴趣的好方法。打开通向智慧的大门,要有所参考,不断学习,模仿别人的例子,给自己所参考,从而能揣摩出一条适合自己的学习之路;方法源于思考,思考源于实践,实践源于参考;而参考源于对比和对照;取长补短,这样才能达到了解和启发的效果。 凯顿儿童美语 可以咨询试听体验。

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  • 2019-12-19 21:43:53 邱汉辉的不被理解与埋怨 原来这份工作真的不好干!

    “说城管,道城管,城管的工作不简单……”这句话出现在几年前拍摄的一部微电影《城管来了》的主题曲中,影片播出时在各大城市引发了热烈的讨论。对于城管大家都不陌生,但城管到底是怎样的职能所在?他们每天要执行什么样的任务?对城市环境面貌的影响有多大?却鲜有人清楚。邱汉辉也是城管队伍中的一员。 邱汉辉说:“城管这份工作,没有大家想的那么简单,常常本着一颗为民服务的心,却得不到尊重和理解。”他每天早出晚归,一圈圈地巡逻辖区街道,守护着城市的整洁面貌。 城管,没你想的那么简单。长期以来,“城管”这个职业不被理解,城管与执法对象发生冲突,公众就会习惯性地认为城管在欺负弱势群体,“简单、粗暴”是大多数人对城管执法的惯性评价。 邱汉辉是的一名协管员,日常主要负责辖区整洁和秩序规范。随着城市化的快速发展,引发的秩序变化也给城市管理带来了巨大挑战。邱汉辉说,“在执法的过程中经常会碰到不配合的摊贩,他们认为我们没有人情味,冷冰冰地公事公办,只顾着自己的工作,不理他们的死活,其实我们也有自己的难处,如果没有严肃执法,整个城市的管理就会变得一团糟。”不是不理解群众的困难,只是在大局面前,城市的利益远大于个人利益。 去年,台风“山竹”在广东登陆,邱汉辉所在的城市作为沿海地区首当其冲,城管队员全部突击待命,提前赶赴偏远地区进行人员转移,保证群众生命安全。“群众转移的那天晚上,大家都忙到了凌晨两三点,回到所里几乎全累瘫了。休息了几个小时后又要随时待命,防止意外发生。” 当我们去超市囤积零食时,他们在山区转移群众;当我们被狂风暴雨阻挡出门脚步时,他们在雨里排查淹积点;当我们窝在家里刷台风段子时,他们早早出勤清理路障。这些在邱汉辉看来习以为常,因为这是他的工作,也是他的职责。 城管并不是只有冰冷执法的一面,在维持秩序的严肃面孔下,也藏着一颗火热的心。这与工作无关,与职责无关,与名利无关,只与人性最初的善良有关。 “在执法时,碰上一些只靠卖菜谋生的老人是最为难的。”邱汉辉在执法过程中,常常遇到一些租不起市场摊位的老人,即便是在下午车流高峰期,依然把菜摊摆在马路上。“有时候剩下的菜不多,我就直接把菜给买了,让他们早点回家。估计他们也觉得不好意思,现在很少违规乱摆摊了。”其实城管执法工作就是与普通市民打交道,只要我们依法行政,以理服人,以情感人,多尝试换位思考,就容易得到大家的尊重和理解。 虽然我们曾经在网上看过一些“暴力”执法的视频,但我们看到的不一定就是视频的全部真相。提起暴力执法视频,邱汉辉忍不住长叹一声,“还是有很多人对我们的工作不理解,但只要看到我们大亚湾大街小巷整洁,人们尽情享受这美好的环境,我们就觉得委屈没白受。”多一点理解与宽容,多一些思考和体谅。

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