2021-11-24 15:11:37 如何培养孩子问题解决能力呢

在孩子的学习过程中，会遇到很多问题。但是，正是各种问题，才促进了学习水平的提升。怎么解决它，就是学习思路。寻求解决方法，不在外面找各种培训。在自身上来找，就能找到合适的。课堂上，有不懂的地方，就需要提问出来。比如，家长说孩子阅读理解，不容易判断准确。思考是结合实践来的，脱离了实践，就会有疑问。如果没提出来，就是猜测或忽略了。这恰恰说明，错误的地方，就是思考不能落地，需要实践来完善思考的地方。可以通过情景对话，或角色扮演等形式，来完善思考。其实，多问自己几个为什么，或有了结果，怎么才能做得更好。 跟着老师模仿和练习，复习的时候，就是从外在所看，所听，所练，回归到自身的感觉上。结合条件和环境，来揣摩问题。孩子不认真听讲，想的必然是外在的东西。比如，在课堂上，左顾右盼，做小动作，玩橡皮等。此时，老师会马上点名；孩子马上就开始思考自己，就专注起来了。在阅读课文的时候，能结合到自己的感觉，就是在思考了。解决问题，是在解决自己的问题，不从自身上寻求，还在那里去找呢。老师回答问题的时候，是有针对性地，也是结合情景，启发孩子思考，回归到自身的认知上。 启蒙阶段，培养孩子解决问题能力，才是早开始的。如果没有解决问题能力，学了之后，遇到问题，也不懂得解决。不能解决，学了又有什么用。在小时候，就有解决问题能力，哪怕一点点。在所遇到的知识和技能中，有了疑问，就懂得怎么能去解决。就不会被困难折服，学起来也很快。能够抓住重点，感觉就会很轻松。有家长说“这孩子真聪明”，聪明的并不是什么都会，而是能够面对问题，合理地解决它，而不留遗憾。如果什么都是死记硬背的，那怎么算是动脑了呢。 善于思考的孩子，总是快乐的。解决问题，先解决的是思路问题。在行动中，才能避免出现危险。阅读理解中，在锻炼思考和理解能力。多和孩子沟通，孩子之间也可以结合事，来交换想法。之后，在阅读中，就能马上得到结论。交流的过程，是使用思考，在交换实践经验。仅仅阅读，不能理解，留给孩子的是记忆，也是短暂的。时间久了，容易忘记，而理解能力还是原地踏步。对同一个问题，怎么看待呢？尊重孩子的想法，理解能力才会进步。如果只是让孩子，去跟着做，思考只是家长或老师的，孩子只是出力而已。 棉花糖家庭教育，可以咨询试听。

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2021-11-18 13:26:29 家庭中应该培养孩子哪些能力呢

在家里的时候，不知道怎么辅导孩子，家长就需要学习。有空的时候呢，一定要陪伴孩子。共同读书，共同游戏，共同练习，然后共同成长。孩子对外在的事物，充满了好奇；此时，正是需要引导。家庭教育，肯定不是带孩子去参加培训班。参加培训班，已经脱离了个性化发展，只是浪费时间，徒耗精力罢了。对家长的认可，就是在具体事上表现出来的。孩子的目标是什么呢，有了目标，前进的速度就快了。就像人走路去一个地方，找不到目标，就感觉路漫漫。当回家的时候，目标是明确的，速度就很快。这就是说，学习的过程中，是在摸索前进。复习的时候，就是回归实践，锻炼思考力。 家里要做的事，实在是很多的。谦虚，真诚的态度，才能取得顺利。怎么锻炼呢？做好家务。比如，打扫卫生，收拾一下玩具，整理一下过去的书籍。当检查的过程中，就是在复习啊。培养孩子动手操作，就是在用脑啊。穿衣吃饭，睡觉，行动等。都是在学习啊。同时，在跟其他小朋友，怎么玩的时候，就是家长教出来的啊。如何跟小朋友相处，也是家长教出来的。能不能自理，自立；就要培训再多也没有用。在小事上，遵循一定的顺序，逐渐前进。 跟父母能够很好的相处，在学校就听从老师的安排。学会有效的交往方式，坚持共情同理心。如果在家里，遇到一点小事，就吵吵闹闹。每个人都是对的，只是站在角度不同而已。在交往中，才能发现自己的优势或不足。树立远大的理想，找到人生价值，就不会在学习中迷茫。不少家长看到，孩子每天都忙碌参与各种培训。但是，为了什么而学习呢？为了争得名次，为了得到别人的认可。别人能给予赞美的，也可以给予贬低，而自己什么都没有得到。学习是为了尽自己的责任，帮助更多的人，共同进步。 在生活规划方面，也是要教会的。不要觉得经济充足，就大手大脚。经济不足，在精神生活上，也能够收获快乐。在教育上，养成节约的习惯。节约精力，有的放矢。家长给孩子奖励，也要能合理支配。教会孩子怎么支配，就是自理的开始啊。很多时候，父母自作主张太多了。有了收获，也不知道该怎么安排。在生活上有规划，学习也是生活中的一部分；如此，家长就会有更多精力，考虑综合素质的培养。不必看着别人，而去赶超。要看自己的基础，结合孩子的认知，学起来才踏实。 艰苦奋斗历来是中华民族的传统美德，家长都继承了吗，传递给孩子了吗。传统的美德，就像一座宝藏；用之不竭，取之不尽。跟孩子讲讲过去，奋斗的艰辛历程。希望孩子未来，成为什么样的人呢。让孩子知道家，爱家。这样，家庭文化就建立起来了。家庭中，和睦相处，团结一致。求同存异，相知相爱。还有什么困难，不能解决呢。与时俱进，时常检查，保持健康的生活态度。充分发挥孩子的积极性，主动性，创造性。尊重孩子的创新发现，并积极引导。

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2019-10-18 18:13:12 孩子不喜欢看绘本怎么办？周围的妈妈都说要给孩子读绘本，可他不喜欢啊

如果孩子2、3岁了还是不喜欢绘本阅读，不妨想一想，我们有没有培养孩子阅读的兴趣，是不是从一开始就在破坏孩子的兴趣，比如说这样的话：“你怎么眼睛不看这呢？”、“我都没读完，你怎么就走了呢？” 只有让孩子建立对书的正面体验，有了兴趣，孩子才能一步一步往更高阶段的阅读能力发展。

2019-06-10 14:14:00 0-3岁是孩子大脑发展黄金期，想孩子更好发展，在刺激孩子大脑方面，家长可以怎么做呢？

孩子从出生到3岁的时间，是人类大脑学习潜能处于巅峰的阶段。家长想要帮助宝宝促进大脑发育，可以根据宝宝各阶段的成长需要进行刺激。（1）1-3个月：坚持母乳喂养，提供充足的大脑营养；留意宝宝情绪变化，对他发出的声音、肢体等信号做出反应；持续和宝宝亲密接触，建立安全感；用简单的词汇和宝宝说话，可以一直叫唤他的名字；准备不同大小、颜色、质地的玩具；宝宝对爸妈的脸感兴趣，还可以玩藏猫猫游戏。（2）4-6个月：除了坚持前一个阶段的做法外，家长还可以每天给宝宝讲一个故事；和宝宝面对面交流，模仿他的声音，表现你的交流欲；带着宝宝运动起来，例如跟着音乐舞动；做好准备扩展宝宝社交圈，带宝宝见陌生的孩子和家长；鼓励孩子自己够物品，刺激手眼协调能力。（3）8-12个月：坚持每天给宝宝读书；尝试不用儿童语言和宝宝交流，观察语音和词汇是否有进步；鼓励宝宝玩积木和柔软玩具，培养精细动作能力和成就感；每天花时间和宝宝在地板上玩，可以是捉迷藏或拍手游戏，刺激他的记忆能力。（4）1-2岁：日常生活中，和宝宝说出物品、动物的名字，培养他的联想能力；回答宝宝不用“嗯”可以用完整句子，但语气放慢给时间宝宝反应；遇到小事情，给宝宝选机会；每天给宝宝读有节奏的故事或儿歌；鼓励宝宝自己看书和写写画画。（5）2-3岁：宝宝在这个阶段大脑和智力都在全速发展。家长可以鼓励宝宝玩提高创造力的游戏，如搭建、画画；给孩子介绍乐器启发音乐潜能，有助于数学和解决问题能力的提高；给宝宝不同情绪做出反应和疏导，帮助孩子用语言描述自己经历和心情；安排宝宝一些离开家长的社交活动，如上幼托所、社区的游戏场所。

2019-06-07 13:19:00 让孩子更好地适应新环境，家长应该怎么促进孩子的大脑发育呢？

孩子从出生到3岁的时间，是人类大脑学习潜能处于巅峰的阶段。家长想要帮助宝宝促进大脑发育，可以根据宝宝各阶段的成长需要进行刺激。（1）1-3个月：坚持母乳喂养，提供充足的大脑营养；留意宝宝情绪变化，对他发出的声音、肢体等信号做出反应；持续和宝宝亲密接触，建立安全感；用简单的词汇和宝宝说话，可以一直叫唤他的名字；准备不同大小、颜色、质地的玩具；宝宝对爸妈的脸感兴趣，还可以玩藏猫猫游戏。（2）4-6个月：除了坚持前一个阶段的做法外，家长还可以每天给宝宝讲一个故事；和宝宝面对面交流，模仿他的声音，表现你的交流欲；带着宝宝运动起来，例如跟着音乐舞动；做好准备扩展宝宝社交圈，带宝宝见陌生的孩子和家长；鼓励孩子自己够物品，刺激手眼协调能力。（3）8-12个月：坚持每天给宝宝读书；尝试不用儿童语言和宝宝交流，观察语音和词汇是否有进步；鼓励宝宝玩积木和柔软玩具，培养精细动作能力和成就感；每天花时间和宝宝在地板上玩，可以是捉迷藏或拍手游戏，刺激他的记忆能力。（4）1-2岁：日常生活中，和宝宝说出物品、动物的名字，培养他的联想能力；回答宝宝不用“嗯”可以用完整句子，但语气放慢给时间宝宝反应；遇到小事情，给宝宝选机会；每天给宝宝读有节奏的故事或儿歌；鼓励宝宝自己看书和写写画画。（5）2-3岁：宝宝在这个阶段大脑和智力都在全速发展。家长可以鼓励宝宝玩提高创造力的游戏，如搭建、画画；给孩子介绍乐器启发音乐潜能，有助于数学和解决问题能力的提高；给宝宝不同情绪做出反应和疏导，帮助孩子用语言描述自己经历和心情；安排宝宝一些离开家长的社交活动，如上幼托所、社区的游戏场所。

2019-06-04 15:14:00 想刺激孩子大脑发育，想问问我平时可以怎么做呢？是不是要给他补充大脑营养呢？

从出生到3岁的时间，是人类大脑学习潜能处于巅峰的阶段。家长想要帮助宝宝促进大脑发育，可以根据宝宝各阶段的成长需要进行刺激。（1）1-3个月：坚持母乳喂养，提供充足的大脑营养；留意宝宝情绪变化，对他发出的声音、肢体等信号做出反应；持续和宝宝亲密接触，建立安全感；用简单的词汇和宝宝说话，可以一直叫唤他的名字；准备不同大小、颜色、质地的玩具；宝宝对爸妈的脸感兴趣，还可以玩藏猫猫游戏。（2）4-6个月：除了坚持前一个阶段的做法外，家长还可以每天给宝宝讲一个故事；和宝宝面对面交流，模仿他的声音，表现你的交流欲；带着宝宝运动起来，例如跟着音乐舞动；做好准备扩展宝宝社交圈，带宝宝见陌生的孩子和家长；鼓励孩子自己够物品，刺激手眼协调能力。（3）8-12个月：坚持每天给宝宝读书；尝试不用儿童语言和宝宝交流，观察语音和词汇是否有进步；鼓励宝宝玩积木和柔软玩具，培养精细动作能力和成就感；每天花时间和宝宝在地板上玩，可以是捉迷藏或拍手游戏，刺激他的记忆能力。（4）1-2岁：日常生活中，和宝宝说出物品、动物的名字，培养他的联想能力；回答宝宝不用“嗯”可以用完整句子，但语气放慢给时间宝宝反应；遇到小事情，给宝宝选机会；每天给宝宝读有节奏的故事或儿歌；鼓励宝宝自己看书和写写画画。（5）2-3岁：宝宝在这个阶段大脑和智力都在全速发展。家长可以鼓励宝宝玩提高创造力的游戏，如搭建、画画；给孩子介绍乐器启发音乐潜能，有助于数学和解决问题能力的提高；给宝宝不同情绪做出反应和疏导，帮助孩子用语言描述自己经历和心情；安排宝宝一些离开家长的社交活动，如上幼托所、社区的游戏场所。