2020-09-15 13:22:31 老公居然说我自私

我属于超级护肤狂魔，总是忍不住剁手给自己买好多护肤品，老公说我太自私，辣妹儿、sk2就给自己囤一堆，儿子的小脸却干干的，上秋了都没有擦的……我有点伤心了，今天给宝宝买了子初的山茶面霜，哎，我真的自私吗？

本帖有2条评论

2020-05-28 13:29:18 卧床老人为何老是喊叫，长期照顾病人快崩溃了，久病的老人都自私了

　　老人生病了，躺床上起不来，总是爱要吧唧的这里难受那里难受，搬过去搬过去，护工换了好几个都不行，真的全家人都崩溃了。后来闺女说网上有卖起床器的，我们就在网上找，最后选了百倍特起床器，能直接放床上，插上电，按按遥控器就能帮助老人起身，再也不用我们搬了，护工也省事了好多。给我们解决了一个大问题，人老了真的不要生病啊。

本帖有0条评论

2016-02-04 16:24:00 2岁多的孩子不给东西别人玩，有问题吗？

此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 16:02:00 小朋友1岁多了，不爱分享，都自己玩自己的，怎么回事啊？

日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2016-02-04 15:25:00 请老师指点我，我家二宝很小气，自己的东西总是不肯分给其他人，这是为什么呢？

日常中很多家长会把孩子表现的一些小行为联系到很大的方面（道德、品格等），而过度去管教，却不明白有些是孩子生理上决定的。比如有些孩子在比较小（1~2岁）的时候，不是很愿意分享，家长就觉得孩子现在这样未来是不是会很自私呢，然后就开始教育。家长出现这样的担心是因为作为新手家长，没有经验又比较着急，一心想着要教育出如何如何优秀的孩子，却忽略了孩子此时的生理决定了他不理解这些，也不可能做到。 孩子长到三四岁了，家长知道了我要接纳孩子，理解孩子，但又没有随着孩子的成长而调整自己的教育方式，给孩子过多的保护和呵护，顶着一颗完全的接纳的心，对孩子的行为没有要求或要求很低，这反而妨碍孩子的成长。 孩子再长大一点，四、五岁的时候，家长又容易被周围同龄的孩子影响，被同龄孩子之间的比较所占据，放弃以前获取的关于孩子教育的所有知识。家长要了解和坚持自己养育孩子的大方向，知道每个阶段教育孩子的侧重点是什么。比如孩子学才艺，不是说不学，而是根据孩子的特点适当地学，同时也要关注孩子的情绪管理、孩子的生活自理能力、体能的探索和发展等等，学才艺只是孩子成长的一部分，不能为了这一部分，其他方面都不发展了。 等孩子九、十岁的时候，家长又发现了很多问题，这时的家长更着急，采取各种方法进行管教，认为如果这时候再不好好教育，一生都要废了。却不知道对于这阶段孩子的教育，需要放手，管得越多，效果越差。 等孩子长到十三、四岁时，如果依然不顾孩子的情绪，不断地加大掌控，亲子关系就容易变得很糟糕，因为一般孩子到初中阶段就进入一个叛逆期。此时家长采取一些间接的教育方式来影响孩子是非常重要的，给孩子更多的空间和自由反而可以让孩子更好的度过这一阶段。 孩子在每一个年龄阶段都有自己成长的特点，管教的方式也应随之而变，家长要先对孩子了解，才可能做到教育有方。

2014-03-04 07:28:09 怎样教育不听话的孩子？

幼儿在2岁左右所表现出的凡事以自我为中心与强烈的占有欲，甚至认为“我看到的东西就是我的”。在行为上，幼儿经常把“我”“我的”这两个字眼挂在嘴边。有时，孩子会突然从你手里抢走小勺子或某件玩具，并大声宣布“这是我的”。由于小孩正进入积极建立自我的时期，虽然他不确定该如何去做，但他会铆足劲儿去做。此时，如果家长们了解到心理发展的必然经历和奥秘，将会以欣喜的心情来看待孩子的不再乖乖听话和“自私”，而不是徒增些许烦恼。尊重孩子在这阶段的心理需求，信赖他的感觉，才能帮助他们成为懂得分享的人。“占有欲强”是这个时期孩子的正常表现，虽然他与别的小孩相处时，会使父母觉得尴尬，但是明智的父母不会要求这个时期的小孩去“分享”。因为就这个年纪的小孩而言，建立明确的自我意识是首要之务。如果父母强迫要求这个时期的小孩去“分享”，将使小孩在表面上不得已接受你的做法，但在心理上，由于自我意识建立不完全，成人之后更容易变成以自我为中心、占有欲强的人。在支持孩子“占有欲”的同时，父母还要明确地告诉孩子有些东西是不属于他的。对18个月大的孩子，可以从指认身体开始，告诉孩子：“这是爸爸的手，不是宝宝的。”接着，再转移至其他方