2021-02-02 13:37:53 别再依靠电视教孩子学习说话了 科学补充脑营养全智嘉才能全方位提升语言学习能力

　　 “ 电视里每天播放着各种儿童动画，孩子津津有味的看着，似乎在学习语言 ...” 孩子到了适龄阶段，开始学说话了，老人说看电视学说话比大人教的普通话更标准，真是这样吗 ? 小心，陷入电视画面的坑 ! 相对比之下，看电视学说话的孩子比家长教授语言的孩子，表达能力差很多。 　　研究发现，孩子语言学习能力不足，也会导致孩子无法理解语言，让孩子不会正常表达，产生挫败感，失去说话的信心，总是依赖肢体动作来表达自己的想法，放弃说话。同样，外在环境也是导致孩子语言能力退化的原因之一，如经常让孩子看电视，缺乏与家长交流沟通。实际上，孩子刚好处在语言发育敏感期，需要大量的语言输入，把这种语言输入的职责交给电视，带来的是反作用，影响孩子对周围声音的敏感度以及视力。久而久之，孩子容易出现语言发育倒退等问题。 　　除了应主动培养教授孩子语言的习得功能，很多孩子出现语言发育迟缓根本原因在于大脑营养不足，脑连接程度不够而导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善，神经元细胞发育不全，接受信息能力受限，脑细胞膜流动能力减弱，信息传递速度变慢，相应的孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。 　　研究表明，脑磷脂群和 DHA 都能够促进大脑发育，帮助促进语言中枢神经系统中脑神经元链接的形成，提升综合语言能力。想要同时补充脑磷脂群和 DHA ，聪明的妈妈都会选择全智嘉营养素。全智嘉富含脑磷脂群营养成分和 DHA 藻油，可以促进脑细胞发育，增加神经元链接，促进神经元髓鞘化速度，辅助提升孩子语言学习能力。 　　全智嘉脑磷脂群是神经细胞轴突的生长的必要物质，有助于提高记忆力，帮助神经信息传递，增强理解能力，缩短反应时间，帮助宝宝加快反应速度，增强理解和思维能力。藻油 DHA 能促进脑细胞发育以及语言中枢神经网络的完善，从而增强孩子的语言表达能力以及语言的理解能力等。 　　此外，儿童脑营养全智嘉还富含乳精蛋白、牛磺酸、燕窝酸等重要脑营养成分，帮助促进婴幼儿脑组织和智力发育、促进神经系统的生长发育和细胞增殖、分化，在脑神经细胞发育过程中起重要作用。 　　想要真正提升孩子语言能力，靠的不只是家长的用心，科学的脑营养辅助往往起着至关重要的作用。

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2021-09-27 21:50:36 众多杭州双语幼儿园中，杭州惠立幼儿园为何与众不同？

　　杭州惠立幼儿园是一所 杭州双语幼儿园 旨在为幼儿提供了充满趣味和全方位培养的双语教育课程。在众多的杭州双语幼儿园中，杭州惠立幼儿园为何能够与众不同的？ 　　（1）受益终身的早期双语教育 　　2-6岁是孩子语言学习的黄金期。双语习得不仅是两种语言的掌握，更是感受两种文化、两种思维方式。在杭州惠立幼儿园，我们以英国早期基础教育体系（EYFS）为教育框架，老师们细心营造中英均衡的浸润式语言场景。 　　（2）激发孩子探索的环境设置 　　我们相信孩子是有能力的学习者，鼓励孩子成为自己学习的主人。这在杭州惠立幼儿园不仅是每位教师坚持的理念，更是融进了幼儿园的环境设置中。 　　在我们的室内空间，我们的老师和工作人员通过有目的策略引导，不同材料的投放，改善环境等方式，鼓励孩子通过与环境的互动，建立联系，并通过思考来激发和培养他们批判性的思维。 　　我们为孩子提供了大面积的户外活动场地，大量简单结构的材料，鼓励幼儿在户外活动时大胆去探索，去主导和发起游戏，成为游戏的主人。 　　（3）丰富多元的国际化社群 　　不同于普通的杭州双语幼儿园，杭州惠立幼儿园是一个包容、开放的国际化社群。不同的节日，我们会为孩子们组织不同主题的活动，邀请孩子的家长一同参与。 　　（4）预约参观 　　作为优秀的杭州双语幼儿园之一，入园参观和家长面谈是杭州惠立幼儿园合作开始的第一步。这也为孩子、家长和老师们在 杭州惠立幼儿园 的终生学习旅程拉开了序幕。面谈时，家长和孩子可以更加详细地了解幼儿园。

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2016-02-29 12:48:01 为什么孩子突然说话，把舌头伸外面。一岁半

您好，事实上，孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。如果在家长给予了适当的教育和关心后，孩子的语言能力随长大而加强，则尽管可能比同龄孩子晚1-2个月，也属正常。但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成以后的语言障碍。小儿的语言学习有一个基本过程，如1周岁以内孩子的发音一般是无意识或仅有简单的单音，1-3岁后就能比较明确地表达自己的意愿和要求了。如果3岁时孩子的发音仍不清晰，甚至别人听不懂，那就有问题了。造成孩子语言发育障碍的原因有两个方面：其一，孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不表、口吃等问题出现。对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小(开始学习语言时)便有一个发童清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力，并形成习惯以后，再矫正错误就比较困难了。祝宝宝健康

2015-07-29 09:14:04 儿童是否有自闭症的诊断标准是什么？典型的表现主要有什么？

自闭症主要会表现出交往障碍，难与人沟通，与人没有目光的对视，互动时不像其他婴儿一样发出”哦哦啊啊“，叫他好像没有听到一样，长大后不能跟朋友一起玩。自闭症患儿在语言学习有障碍；智力受损，情况有轻有重。重症患儿智力和语言严重，甚至没有语言。轻症患儿会有语言，有些滔滔不绝，但语言组织能力比较差，常说不相关的事情，思维跳跃，没有逻辑和实质的内容。高功能的自闭症如阿斯伯格综合症会这样。自闭症比较刻板，重复某一项动作。比如特别喜欢看旋转的东西，如电风扇，玩开关，翻钱包，不停重复。自闭症患儿不能听懂指令，不能遵从社会的规则，生活难自理。

2015-03-07 07:29:52 宝宝六个月很清楚喊妈妈

有可能的，有些宝宝语言学习能力比较强，不需要担心的，可以多跟宝宝说话。

2014-10-10 15:25:01 听力障碍会影响语言学习吗？

正常的听力是进行语言学习的前提，而严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺激和环境，在语言发育最重要和关键的2-3岁内不能建立正常的语言学习，而听力正常的婴幼儿一般在4-9月，最迟不超过11月呀呀学语，如果不能建立正常的语言学习最终重者导致聋哑，轻者导致语言和言语障碍、社会适应能力低下、注意力缺陷和学习困难等心理行为问题。 而最终影响语言能力的唯一相关因素是听力障碍发现时间的早晚，而不是听力损害的程度。 如果能在新生儿期或婴儿早期及时发现听力障碍的儿童，可使用助听器等人工方式帮助其建立必要的语言刺激环境，则可使语言发育不受或少受损害。由此可见，早期发现听力障碍在预防聋哑和语言发育障碍中有举足轻重的作用。