2021-01-18 10:54:33 小学语文基础差？不能只靠课内知识点

　　要打好小学语文基础，除了靠课内知识点，也需要很多课外积累。 　　 　　学好语文的关键在于阅读，而阅读的习惯需要从小培养。多阅读些课外的知识，将终生受益。 　　 　　1、学好语文，三分靠课内，七分靠课外！ 　　 　　丰富阅读活动的开展，让孩子们打开了认知外界的一扇窗，可依然有家长都存在着一个认识上的误区，总觉得孩子看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。 　　 　　如此下来，孩子的学习兴趣很难持续，阅读也变得被动起来。其实，保护孩子的阅读兴趣，使其在快乐参与中养成阅读习惯才更重要。 　　 　　许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。 　　 　　很多作文写得好的同学，是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。 　　 　　总之，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。 　　 　　2、不同年龄的孩子适合读哪些书？ 　　 　　因为不同的年龄有不同的心理特点，认知水平不一样，所以专家认为： 　　 　　低年级的儿童，读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点。因为孩子小，不会选书，所以家长要帮着孩子参谋着选书。 　　 　　许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，诸不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，二是选的书难度高于孩子的阅读水平。 　　 　　家庭替孩子选书时要注意 　　 　　最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。 　　 　　书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。 　　 　　下次就还会想读。如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。 　　 　　孩子有哪些关键期呢？ 　　 　　感官关键期（0-6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。 　　 　　形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢“上公园”、“出去玩”，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。 　　 　　这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。 　　 　　音乐才能发展的关键期（3-5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。 　　 　　语言关键期（3-6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。 　　 　　学习外语的关键期（3-12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。 　　 　　秩序关键期（2-6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。 　　 　　这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。 　　 　　想像力关键期（2-8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。 　　 　　文化敏感期（小学1-4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6-9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。 　　 　　因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉“吃不饱”。 　　 　　父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。 　　 　　如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。 　　 　　黄金阅读期（8-14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5-7岁，应该进入大量识字的阶段；8-10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。 　　 　　在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。 　　 　　这是每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，如果错过了这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在8~14岁，具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。 　　 　　根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读，在10-14岁（即小学四年级至初中二年级）不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同，这个时间有的人长一些，有的人短一些。 　　 　　因为四年级孩子已经具备了一定的识字量，可以进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，没有时间阅读，到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。 　　 　　北京新东方小学全科教育老师建议，在10-14岁四年多的时间里，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

本帖有0条评论

2020-08-26 15:59:00 音乐影响宝宝发展，如何巧用音乐激发宝宝潜能？

“兴趣是孩子最好的老师”——比起培养孩子的 音乐才能 ，更重要的是 保护孩子的 音乐兴趣 。 音乐的感受方式有很多种，听、唱、表演、舞蹈、创作等等。孩子在不同的年龄阶段都会有自我表达的方式，足够的吸收才能转化成有质量的音乐表达，像妈妈期待的那样愉快地唱歌，自由地舞蹈，流畅地弹奏！ 父母可以试着这样做： 1 控制好自己的“情不自禁” 或许您是某个音乐领域的艺术家，或许您擅长某些乐器，又或许您和您的孩子一样都是音乐热爱者。 但记住当音乐响起时，请您一定要 “控制好您自己” ： 不去抓着孩子的手敲打乐器，不去抓着孩子的手敲打乐器，不去抓着孩子的手敲打乐器； 不强迫孩子跟随您的节奏摆动，不强迫孩子跟随您的节奏摆动，不强迫孩子跟随您的节奏摆动！ 重要的事情说三遍！ 孩子对音乐有着天然的感知力。 依据美国音乐教育之父戈登的理论研究：孩子在三个月大时音乐智能已然形成，所以许多发达国家都把音乐启蒙作为幼儿园的必修课程，而且因为孩子对音乐有着天然的感知力，所以越早教育效果越好。 从孩子的角度来看，他们喜欢掌控乐器的感觉，也享受自己对身体的支配。 用“示范”和“鼓励”代替“控制”： 示范： 和他们一起投入进音乐的本身，示范歌曲的节奏，动作风格，嗓音特点，最重要的是展示音乐带来的快乐。 鼓励： 积极鼓励孩子对音乐的反馈，哪怕只是在他们发现音乐停止时的一个眼神。 2 拥抱“重复”，引领“变化” 孩子们都喜欢重复，在重复中遇到熟悉的环节会让他们有可掌控的感觉，这也会给他们带来自信。而大人更偏向新鲜刺激的感官体验。音乐——却能打破这一点，音乐和记忆有密切的联系，不管是成人还是婴孩，听到熟悉的旋律都会回忆起过去的美好时光。 某个阶段，我们会听到孩子不停的重复拍打桌面，“指示”你播放某首歌曲，嘴里哼唱着同一首歌，不要觉得奇怪，那是孩子的认知发展有了很大的进步， 爱重复的原因是他们用自己的方式强化认知，进入了一种主动记忆和互动的良好状态。 3分学，7分练，练比学更重要重复，方式也可以变得很有趣，比如： 找些不同的打击乐器，聆听多元音效。 打击乐器可不全是个头大、声音响，打击乐器也可以长得很娇小可爱、音量适中。 新颖的教玩具可以激发孩子的兴趣，不如准备一个乐器篮，让孩子自主挑选喜欢的乐器吧！

本帖有0条评论

2016-03-07 19:00:08 音乐胎教怎么进行？要怎么听音乐才能对宝宝的发育有益？

胎教可以选择听音乐，孕妇应选听明朗轻快的音乐，选择的乐曲节律要和人的心率基本协调一致，这样使胎儿感到安全、轻松。每天定时播放音乐2-3次，每次听10-20分钟。也可以和胎儿说话，例如给小宝宝起个名字，每天与小宝宝对话2-3次，给他讲童话故事，这是刺激胎儿记忆能力发展的好办法。同时还可以抚摸腹部。当胎动时，孕妇可在每天胎动做自我监护的同时，轻轻抚摸胎动的地方，加深母子之间心灵的交流。