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2012-02-13 09:12:18 忽视母语，教育本末倒置
如果孩子很小就沉浸在英语当中，忽视了自己母语的教育，对孩子以后的国家认同感、文化认同感的形成十分不利。
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2011-12-22 15:07:06 看动画片学英语惊喜无限
现在的孩子刚上幼儿园，就要学习英语。这种双语幼儿园好多都是外国人教，孩子根本听不懂，甚至吵吵哭闹，与其这样还不如给孩子看动画片学英语呢?
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2011-10-13 14:49:00 学习英文不必从识字母开始
孩子学英语，可以给孩子买些英文书，用英语给宝宝讲故事，也能营造一个良好的学习英语的氛围。看来，学习英语，不一定要从字母开始！
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2011-09-20 14:27:12 妈妈如何教孩子说普通话
有的妈妈会很希望宝宝能够早点掌握普通话。那么，对于小宝宝来说，怎么引导他说好普通话呢？
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2011-07-14 15:57:47 孩子出生22天就能学英语?
工作人员告诉记者，该中心所有的课程都是双语教学，孩子能抱出门就能来上课。“我们最小的记录是一个22天的宝宝。”
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2020-08-31 09:35:07 爱英优选：为什么3-6岁是孩子学英文的关键时期
据研究表明，孩子在 3-6 岁学英语是最好的一个时间段，这个年龄段的孩子对声音敏感度高，而且这个年龄段受母语的影响小，非常有利于孩子学习英语，同时让孩子在 3-6 岁学英语，还有很多意想不到的优势。也许有家长觉得在孩子还处于幼儿阶段时就教授外语是剥夺孩子玩耍的权利，甚至质疑幼儿期的孩子是否具有将英语语言学好的能力：“孩子年龄小，中文都说得不利落，能学英语吗？”可事实上，恰恰是学龄前儿童才具备学习语言的优势，优势主要有以下三点。 一、 3-6 岁学英语的三大优势 幼儿母语发音尚未定形，处于发展状态，口腔肌肉具有相当大的弹性，这有利于不同语言发音的需要； 幼儿学习英语受母语干扰小，从幼儿心理特征来看，幼儿对一切事物都充满兴趣，他们会在语言学习中表现得非常活跃与自然； 3-6 岁是儿童语言发展的关键期。如果家长想要孩子在语言学习上事半功倍，明智的做法就是抓住孩子学习语言的关键期。一系列的科学研究告诉我们，学英语从幼儿开始，非但不会给孩子带来负面影响，反而会及时培养孩子对语言的敏感程度，及早建立兴趣与认知，成功赢在起跑线上！ 二、 3-6 岁的孩子学英语，家长朋友们需要注意什么呢？专家觉得，对于幼儿语言的培养要注重几个方面： 1. 先游戏后开口 学外语是一个渐进过程，单词量需要日积月累，对话需要经常练习，急是急不来的。孩子在英语学习中只唱了两首歌，怎么可能流利地讲外语？更何谈与英美国家的小朋友对话？所以，家长朋友们大可不必强迫孩子用英语与人交流。当孩子还不自信，觉得自己发音不好，或者口语不流利，不足以表达自己的想法时，父母一味地以鼓励式口吻 “逼迫”他，只会适得其反。不如先让小朋友先玩起来，在游戏的过程中，宝宝自然会根据需要蹦出单词，比如会从 yes ， no 开始，到 play ， ball ， happy 等。毕竟，语言是一种交流的工具，有交流的愿望，才会运用到语言。在培养孩子阅读能力时，也需要有“游戏”的观念，兴趣是第一位的。我们要先培养孩子对语言学习的兴趣，让孩子在趣味中学习，而不是一味的给孩子施加压力，让孩子丧失对语言学习的兴趣。 2. 听懂很重要 3-6 岁的幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性。所以少儿英语学习主要是从听力入手。换言之，英语学习过程，围绕“耳朵听”展开。专家建议，这一时期我们要锻炼孩子，注意“磨耳朵”。 3-4 岁的孩子可以将学习时间规范在 15-25 分钟，这样可以达成最佳学习效果。 3. 别着急慢慢来 学英语和学其他知识一样，家长千万不能心急，更不能带有功利心。我们要注重的是孩子学习能力的获得。正如我们让孩子学钢琴，不是为了考级，而是培养孩子的音乐兴趣；我们让孩子学画画，是为了让他在浮华中仍能保持内心沉静。孩子学习到的是一种能力，获得的是一种选择。正如那句很流行的话： “孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”所以，我们应当给孩子们创造条件，让他们有机会接触许多事物，有机会学习，然后，陪着他们一起慢慢成长，慢慢学习。千万不要比照着书上的标准或者人家的孩子，给自己的宝宝加码。 4. 语言的浸泡很重要 英语学习的浸泡就是给孩子提供一个 “语言环境”，长期浸泡在这个英语环境中，不断地接受各种英语讯息的刺激，吸纳英语知识，反复锤炼英语技能。家庭是孩子成长的摇篮，孩子大部分时间都是在家庭中度过的。孩子们在幼儿期学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握。建议家长可以通过鼓励等方式，引导孩子将白天的英语学习回顾一遍，巩固自己的收获，并获得学习的成就感。让孩子与父母一起，在家庭中共同学习，拥有良好的英语学习环境，在没有任何压力的情况下，自由自在地学习和运用语言。 此外，对于孩子的英文学习，大多家长朋友们都会想到找专业的英语教育机构。此时家长需要注意两个问题： 首先，当孩子第一次到陌生的环境参加试听课时，会有点紧张，想拉住父母，不肯独立上课，这是正常表现。这个时候家长只需要陪孩子一起听课，有经验的老师慢慢会吸引孩子的注意，让孩子加入进来。家长要注意的就是别指责孩子，自己的心态把握好，别着急。 其次，当父母打算让孩子开始学习英语，但孩子不能适应新环境，不想进教室，甚至是哭闹的情况发生时，家长可能会选择放弃，或者觉得孩子对英语没有兴趣。实际上这不是兴趣的问题，而是孩子没有安全感的表现。遇到这种情况的时候家长先不要着急，一方面先跟老师沟通好，另一方面也要告诉孩子妈妈会陪着 TA 。此外，日常生活中注意多陪伴孩子，当孩子在情感的部分得到满足了，才会开始真正去发展自己。 经验告诉我们，孩子越小，烦恼越少，越容易专心。这是有利于孩子学习的；反之，孩子越大，越容易受到外界的干扰。趁着孩子处在语言黄金期，家长朋友们赶紧行动起来吧！及早让孩子投入到英语语言的学习中去，让孩子赢在起点！
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2020-07-29 20:32:38 如何判断你选择的英语学习方式是有效的？
黄磊女儿多多5岁学英语，九岁完成两本英文原著翻译，10岁创作英文诗； 温州男孩缪一帜，6岁时就通过全国英语等级考试一级； 12岁的厦门女孩张若琦雅思7分，达到美国著名大学雅思要求； 沈阳14岁女孩李雨童通过pets五级，相当于专业英语八级。 …… 关于英语神童的新闻，近年来总是屡见不鲜。那么他们有什么经验是值得借鉴的呢？ 美国 哲学家 、麻省理工学院 语言学荣誉退休教授 艾弗拉姆·诺姆·乔姆斯基提出过一个“LAD理论”，或者叫“语言获得装置”（Language Acquisition Device），他指出，儿童学会语言，就和种子会发芽开花一个道理，是内在机制的作用，在成人所提供的语言习得环境下，可以自然迅速地掌握一门或几门语言。而儿童所拥有的这种学习语言的天然生理优势会在7岁后逐渐变弱，所以，0-6岁是公认的儿童学习语言的黄金期。 ABChoome是一个针对中国3-9岁儿童的英语教育品牌，首个提出将AI软硬件技术与课程深度结合，通过母语式训练系统解决了营造家庭英语语言环境氛围的难题。 如何判断英语学习方式是有效的？可以通过以下几个方面。 是否从“听”入手？ 这是儿童学习母语的过程： 胎儿在20周之后，听觉系统发育完善，开始接收声音； 出生后3~5个月会发出“啊”、“咿”这样的元音，这个阶段，他听不懂意思，但是持续的语音流的刺激会训练他的辨音能力； 12个月左右，孩子开始牙牙学语，模仿自己听到的声音，观察父母或周围人给他的反馈来判断是否正确，并进行纠正，循环练习，以此训练发声器官的使用，并开始理解单词； 18个月左右，孩子进入双词语阶段，词汇量也会迅速扩大，甚至开始有语法的意识； 2到3岁半是他语言能力的爆发期，使用语法也越发复杂。 Jesy-4L学习法聆听先导，先听再读，才是英语启蒙的核心原则 Jesy（陈新花）老师根据16年的教学经验，建议在学龄前听占5、说占3、读写占2，随着语言能力的提升，听的比例会相对降低，读和写的比例相应提升。 作为一门语言，英语可以分为4个学习阶段，第1个阶段是6岁左右，词汇量2000，听力过关，会日常交流；第2个阶段是12岁左右，词汇量6000，听读无碍，口语表达娴熟，开始故事创作。第3个阶段是15岁左右，词汇量10000，英文成为获取知识和探索文化的工具，第4个阶段是19岁左右，将英文应用到专业和科研领域。 很显然：按照语言习得路径来学习英语，听、说、读、写会有序提升，这跟我们学中文的过程是一样的。用这种母语习得路径，毕业生的词汇量已等同于大学四六级的词汇量要求了，语言能力和运用能力也得到稳步拓展。 对照孩子的英语启蒙之路是否遵循了以上的学习原则，如果是，那么恭喜你，找对路了！坚持下去，和ABChoome一起，让孩子掌握第二母语指日可待。
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2019-05-28 12:03:15 分享|0-6岁宝宝的成长规律！宝爸宝妈们赶紧掏出小本本记下来
全优加早教分享|0-6岁儿童的成长规律！！！ 宝爸宝妈们赶紧掏出小本本记下来~ 0-1岁儿童成长规律 1、体能发展 动作发展相对落后于感觉的发展。 大动作 ：躯体移动。 精细动作 ：手部抓握。 2、语言发展 出生到3个月 （发音器官还不完善）：简单发音。 4-8个月 ：开始发出重复的连续音节。 9个月-1岁 ：学话萌芽。 3、心理发展 各种感觉迅速发展。 新生儿 就开始产生情绪反应， 2-3个月 产生与成人接触的需求， 8-10个月 开始出现焦虑情绪， 1岁左右 出现简单的“同情”。 1-3岁儿童成长规律 1、体能发展 大动作 ：随意独立行动。 精细动作 ：摆弄物体。 2、语言发展 1-1.5岁 ：单音重复，一词多义。 1.5-2岁 ：使用简单句，掌握最初步的语言。 2-3岁 ：发展复合句，掌握最基本的语言。 3、心理发展 · 感知较婴儿精细。 · 记忆方面 无意记忆发展，有意记忆萌芽。 · 基本具备各种形式的 情绪和情感 ，还会产生嫉妒、怕生、怕黑等不良情感。社会性情感开始萌芽（道德感、美感、理智感）。情绪和情感易变，不易受控制。 · 个性特点 更明显（好奇心、主动性和积极性等）， 自我意识萌芽。 3-6岁儿童成长规律 1、体能发展 骨骼系统比3岁前坚硬，但是仍然具有弹性、易变形。 2、语言发展 4岁掌握母语。3-6岁是一生中 词汇增加最快 的时期。 3、认知发展 · 视觉听觉、观察力、时间空间知觉 得到发展。 · 注意稳定性 较差。 · 记忆 方面 有意性开始发展，但仍以无意记忆为主。 · 思维方面 以具体形象为主，主要靠事物的表面现象进行思考。 · 想象力方面 ，无意想象占主要地位，有意想象初步发展；想象容易和现实混淆，也容易脱离现实。 4、情绪情感 · 情感稳定性 有一定程度的发展，产生一些比较稳定的情感（对亲人的依恋、对小朋友的爱、对坏人的憎恶等）；情感控制力有所发展。 · 社会情感 开始发展且逐步丰富和加深，道德感发展。 · 理智感 发展表现为好奇、好问和强烈的求知欲，甚至不恰当地表现为“破坏”事物的行为。 · 美感方面 也有所发展，对衣着以及环境的整洁有一定的要求。
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