家有二胎 如何处理二宝的关系

　　暑假只剩不到一周的尾巴，家长们忙着给自家孩子“收骨头”，老师们忙着为新学期做准备。

　　不少新一届小学一年级的班主任老师，在暑假的家访中发现，80后家长群体已经初具规模，占总的新生家长的三至五成。这些80后家长，由于成长环境等各方面原因，在对待孩子的教育问题上，与70后、60后家长有哪些不同的教育理念？他们又有哪些新的焦虑和纠结？我们通过一年级老师的家访，一探究竟。

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　　家有二胎，如何处理“大宝”和“小宝”的关系

　　天长小学的丁琳老师，9月份带一年级。暑假里家访一圈后，她发现，班里36个同学，80后的年轻家长占了一半左右，而这其中，近半家庭有二胎。

　　有二胎的家庭，基本上是大的孩子到了入学年龄，小的有些在读幼儿园，有些还是抱在手上的小宝宝。

　　“很明显感觉家长在教育上的负担比较重。一方面，为大孩子入学焦虑，另一方面，小的孩子需要照顾，精力分配不过来。”丁老师注意到，去家访有二胎的家庭，家长通常也会向老师介绍小的孩子，而这个时候，大的那个孩子会特别活跃。

　　“不管男孩还是女孩，老师过去家访，他们的表现欲望特别强烈，你会感觉他们想要表现出自己最好的一面。很多爸妈会跟我说，孩子今天怎么那么反常?”这些孩子，有些还会主动抱抱老师，很渴望得到别人的关注。

　　“两个孩子的年龄差距在3-6岁左右，小的喜欢模仿大的，喜欢和大的玩，但大的却不太愿意和小的玩。小的孩子刚生出来，需要各种照顾，得到的关注肯定会多。但对大孩子来说，家里突然多了一个人，对他的关注突然少了，会对小的有敌意。”在聊天中，丁老师发现，很多家长意识到大孩子的这种变化，也会注意培养大孩子和小孩子之间好的沟通方式，在两个孩子起争执的时候，基本上秉承“大的谦让小的”这个观念。比如会说，你是哥哥，要让让弟弟。

　　但这种教育，只停留在一种口号上，家长对孩子实际上的可指导性可操作性的东西非常少。家长慢慢发现，这些“让让弟弟”的语言很苍白。事实上，很多80后家长自己也是独生子女，他们要养育的却是兄弟姐妹，这对没有兄弟姐妹交往经验的这一代人来说，是个很大的挑战。

　　“尤其碰到大的孩子要入学，家长会更焦虑。”丁老师说，家长问得最多的，是小学生活如何适应、成绩能不能跟上、学习习惯要怎么养成、家长如何督促等。丁老师说，除了这些明显看得到的东西，其实一些隐性的东西，比如孩子之间的情感交流、家庭情感的平衡，更为重要。

　　“新入学的孩子，很渴望被关注，受到鼓励。让孩子处在一个比较稳定、愉快的状态，才能让孩子发挥最好的水平。这时候家长就要注意平衡。另外，以前的家庭，有好几个小孩是很正常的，大的很自然就会照顾小的。家长要让孩子觉得弟弟妹妹是他的一部分，平时就要让他们有正常的交流，并承担一部分的责任，比如玩玩游戏、讲讲小故事，做一些力所能及的事，这本身就是教育很好的延伸，而且是对孩子责任感的培养。”丁老师建议。