皮皮爱英语:教育大国芬兰为何从课程教学转变为场景教学?

2018-04-26 11:12:10出处:其他作者:佚名

标签: 皮皮爱英语
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  据报道,全球教育水平和效率均排名前列的芬兰发布最新教改:将从课程教学转向以场景主题教学。芬兰教育专家认为:如今的世界是变革的世界,因为全球化效应和建设可持续发展未来的需要,社会和职业发展所需要的能力也在不断改变,随之教育方式也需要相应改变。

  场景主题教学实际是基于某个主题下,模拟某个场景展开的现实版生活演示,可以调动起在场学习者思考、交流、表达等多方面技能的使用,有助于学习者在认知上理解所在场景的环境,培养合作精神,提升自身综合能力。

  例如孩子去动物园会见到很多平时看不到的动物,也会遇到相关工作人员,碰到天气的变化等等。如果只是在书本上学到几个常见动物的单词,孩子难以真正体会到不同动物给其带来的视觉感受,也难以把动物园和实际的场景联系到一起,但是场景英语教学,孩子会了解不同动物的叫声,学到天气相关的知识,懂得如何与工作人员打招呼,也会在脑海中树立一个立体形象的动物园概念。

  Ive是英语早教品牌皮皮爱英语的研发人员之一,她说,皮皮爱英语是场景教育的倡导者,他们认为:英语学习的内容既源于生活,也应用于生活,并与生活实际密切相关,故英语启蒙要通过设计真实有效的情境,让孩子感觉身临其境,把抽象的语言形象化,从视觉、听觉等方面来刺激感官,孩子才得以亲身体验并且学以致用。

  皮皮爱英语的课程核心理念之一即场景英语教学,通过把贴合宝宝实际生活的内容场景化展现,让宝宝在父母的温暖陪伴下,大脑语言学习的听、说、看、思等不同区域得到有效刺激,从而促进语言综合发展。

  在皮皮爱英语的启蒙课程中,除了英语教学,还融合了数学、艺术、自然等学科知识,紧密贴合六大核心发展(肢体运动、认知、社会情感、语言、自适应、意志品格)和宝宝真实生活,进行呈螺旋上升的课程安排。在学习的过程中更加强调孩子这一学习者的主体地位,让孩子以后能够自我学习,自我发展。

  芬中教育协会副主席、教育专家李栋认为:基础教育应该注重孩子心理认知规律、个性化发展及遵照教学规律的科学理念。故课程理念应强调学习与生活的联系,注重孩子思维、情感与行动的整合,把学习内容与日常生活真正联系在一起,找到语言内容与生活世界的结合点,真正实现在生活中学,为生活所用,才能让他们在语言、情感等多方面实现发展。场景化教学于是更加符合当今时代的教育方式,也成为家长和无数教育工作者的首要选择。

  对宝宝英语启蒙有兴趣的父母可以通过关注“皮皮爱英语”了解更多信息。

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