中国的孩子需要爱因斯坦的成长土壤

　　9月28日，十位诺贝尔奖获得者聚首“2011诺贝尔奖获得者北京论坛”，为中国的建设出谋划策。论坛自2005年起举办至今，尚未接待过一个中国国籍荣获科技、经济类诺贝尔奖的得主。记者不禁要问，孕育了5000年灿烂文明的土壤何以变质?怎样能培养出一个爱因斯坦?

　　输不起的童年

　　在爱因斯坦还不会开口说话的年纪，许多中国孩子已经开始进入各种兴趣班。9月幼儿园开学至今刚过一个月，5岁的阳阳就已经在4个兴趣班轮轴转，学习的课程有钢琴、舞蹈、数学等。“舞蹈是她自己选的;钢琴是我帮她报的，为了开发她的左右脑;数学也是为了她上小学打基础，现在的小学课程进度很快，不学怕赶不上。”阳阳妈妈无奈的表示。阳阳这样的孩子不是特例，而是一种普遍现象。中国的父母为了让孩子成才，可谓煞费苦心。诸如美术、音乐、舞蹈、奥数等培训班一起上，让孩子苦不堪言。但这样的教育方式是否造出了中国的爱因斯坦呢?

　　自1900年至2008年，美国已有274位科学家获得诺贝尔奖，占获奖总人数的70%以上，而其人口不到世界的5%。这并不是简单的巧合和个人能力问题，记者采访了来自美国的早教机构，天才宝贝教务总监Joy。也许从天才宝贝的教育理念中可以一窥美国世界教育强国的成因。

　　“对比美国的教育，让我明显感觉到中国家长的急功近利。美国的孩子小时候并不是只玩不学，但美国家长比中国家长更宽容，他们容许孩子选择他们喜欢的东西，而不是那些看起来对孩子更有利的东西。中国家长都明白早教培养的重要性，但用不对的方式来教育，反而让孩子伤在了童年。”

　　在采访中Joy反复向记者强调，孩子在每个阶段有其不同的成长特点，家长一味强行灌输他们认为需要的知识和技能，只能使孩子的学习事倍功半。在初期，看似比别的孩子提前起步，但实际上已经伤害了孩子的积极性，不利于未来的发展。输不起的童年，最终伤害的还是孩子。“急功近利，拔苗助长的教育，忽视孩子成长的自然规律，就好比迫使没有充分汲取养分的花盛开，总免不了提前凋零，缺少芬芳。”

　　那么应该怎样做，才能真正不让孩子输在起跑线呢?

　　发现、保护天才宝贝的潜力

　　每一个孩子都是天才宝贝，他们一出生就被赋予不同的特点。父母不必担心星星不发光，所要做的仅是揭开遮住光的布。

　　Joy建议家长首先要了解清楚孩子在所处年龄段的生理及心理特点。3-6岁这个阶段是孩子身体和心智成长发育的重要时期，有4个方面的内容家长要注意：身体发展、认知发展、语言发展和情绪/情感的表现。“相比那些技能课程的学习，我们更鼓励家长重视这些方面的培养。技能课程从孩子进入小学之后就开始不间断地学习，而以上提到的几方面都是错过这个阶段之后，补课也补不回来的内容。如果家长能够对孩子进行正确的引导，将是对他们潜力很好的开发，更有利于他们未来的学习和发展。”

　　随后Joy告诉家长一些具体的实施建议：

　　1、认知发展的培养

　　孩子的认知包括：感觉、记忆力、逻辑思维等方面。家长可以利用孩子所处环境的特点，帮助他们练习。比如观察孩子对哪些东西特别有兴趣，然后慢慢引申其他的一些事物，比如花有不同的颜色，草又有哪些颜色等等。等孩子回到家中，可以让他讲述一下今天所见所看的事物。这一系列的举动，都是在帮助他们锻炼对周围事物的感知、反复练习对事物的记忆力、以及思考和表达上的逻辑思维。

　　2、语言发展的培养

　　Joy强调，3-6岁是孩子语言发展的重要时期，但每个孩子的特点不同，有些对语言特别敏感，而有些可能开口会晚于同龄孩子。家长不应强求孩子必须在什么年龄学什么，达到什么标准。对于孩子的学习一定要有耐心，循序渐进地引导孩子从单词的学习到完整句子的表达再到可以与他人交流。比如在天才宝贝的课堂中，老师每传授新的内容，都会鼓励孩子大声把新名词念出来，然后站在讲台上用完整的一句话表达，今天学习了哪些东西。经过反复的锻炼，孩子会自然而然地愿意主动与他人交流。在今后的生活中，也不会因为表达的问题产生胆怯紧张的心理。

　　3、情绪/情感的表现

　　在3-6岁这个阶段，孩子从家中渐渐走向社会，环境的变化会对他有很大的影响，也是情商教育的重要阶段。家长面对孩子的情绪/情感表达需要三步走：观察、理解、调解并加以引导。在此阶段家长应帮助孩子建立规则和良好的习惯，将对未来的学习有莫大的帮助。

　　学习不仅仅是“语数外”

　　家长除了需要注意保护、开发孩子的潜力之外，究竟应该让孩子掌握些什么?

　　人们都知道爱因斯坦是19世纪最伟大的物理学家，但少有人注意到，他最早学习的是小提琴;上学后学得最好的是数学，甚至在功成名就之后，为了解决物理难题，爱因斯坦还转攻数学领域，企图建立新的数学工具突破物理瓶颈。而另外一名著名数学家、解析几何的发明者之一笛卡尔的主要身份其实是哲学家，数学在他的哲学论文下只是一个案例分析。人们在仰望这样的跨领域天才时，有没有想过是什么让他们在不同的学术领域做出成就呢?

　　天才宝贝教务总监Joy 分析道：“21世纪是知识经济时代，要想拥有丰富的知识，无法只靠学校所学，而需要培养知识的整合能力，学会如何将所学的知识融会贯通、活学活用。我们一直提倡在孩子3-6岁应该注重综合能力的培养，这就好比为金字塔打基础，只有基础打好了，其上的知识结构才能搭建得更好。平衡的知识结构更有利于知识的融会贯通。”

　　Joy介绍，在天才宝贝的课堂上，孩子需要学习不同的12门学科。有些孩子由于年龄和自身发展的不同，对课程的理解会有快慢之分，但是这无妨老师在课程中对学员的领导力、沟通能力、创造力、知识整合能力、全球化的视野及团队合作能力的培养。“孩子听不懂一些课程的内容很正常，如果他的知识整合能力、沟通能力上去了，他自然能针对他的疑惑提出问题并且最终解决它。授之于鱼不如授之以渔。我们的12门学科只是一种媒介，借助其让孩子通过不同门类的学科掌握6大能力。这与中国很多家长观念中的让孩子去学习一门单一的技能是有很大差别的，这也是美国学前教育理念超前的地方。”

　　培养一个优秀的人才，需要我们的父母为孩子创造一个有利的环境。作为孩子最重要的人生导师，父母要从根本上改变一些错误的观念，从长远地为孩子考虑，也许才能真正地开辟出培养爱因斯坦的土壤。