看到这一点，很多家长不禁要问：“哪个父母会不爱孩子啊！况且，父母爱子女是人类最美好的天性，我们还需要学习吗？”

　金韵蓉告诉我们，“是的，我们需要学习，而且还需要很认真地去学习它。我们需要找出孩子能接收，或愿意接收“爱的讯号”的方式，因为这样的爱才会对孩子有实质上的帮助，也才不会造成妈妈无怨无悔地给予爱，却得不到回应的挫折。”

“从孩子懂事的时候开始，亲子之间就可以进行这样的对话：‘你最喜欢妈妈怎么爱你呀？’‘你什么时候感觉妈妈最爱你呢？’‘你觉得妈妈怎么做才是爱你的呢？’甚至问：‘你们同学的妈妈都怎么爱他啊？你觉得呢？’通过亲子沟通，找到孩子喜欢的爱的表达方式。”

“我和儿子之间有“妈妈摸摸手”的约定。就是一种经过我们两个讨论之后达成协议的表达方式。儿子9岁的时候，初长成男孩的他已不再允许我当街亲他的脸颊，或在大庭广众之下紧紧地搂着他，也不愿意听我总是把爱挂在嘴边，只要我说：‘妈妈好爱你呀！’他就会故意捂着耳朵，怪叫地回道：‘我的天呀！真肉麻！’我当然明白他喜欢听到自己是被爱着的，只是作为“大男人”，他不喜欢这种在他口中所谓太娘娘腔的表达方式。但是允许我用摸摸手的方式，很“成熟”地传递我的关心和爱。而他，除了欣然接受之外，也能够明白妈妈会尊重他的价值观，而且在不给他难堪和压力的情况下，满足他对亲情的需求。因此，这个“妈妈摸摸手”就从他9岁开始一直延续到现在，他都已经长成了20几岁的小伙子了，这成为我们之间心照不宣的“爱的表达”了。”

金韵蓉的书名叫《爱在左，管教在右》。提起“管教”，在“棍棒底下出孝子”的观念下成长起来的中国人，会自然地想到“打孩子”这一传统的管教方式。而近些年，西方教育理念在国内的盛行，教育专家们不断地在媒体上宣扬“一定不可以打孩子”的论断，使得很多家长非常疑惑，“孩子到底可不可以打？”。

金韵蓉的儿子挨过打吗？当然，对于某个年龄段的孩子，适当的“皮肉之苦”确实是“长记性”的方法之一。“我觉得如果有必要的时候是需要打孩子的，当然你打的时候是需要有技巧和方法的。比如说你不能够羞辱他，你只能打手、打屁股，这些足以给教训了，但是不会让他觉得被羞辱，你要让自己的气顺一顺，稍微心平气和以后再管教，孩子不怕被打，但是他害怕被打的时候妈妈或者爸爸恐怖的脸。因为你曾经这么爱我，怎么突然变得像魔鬼一样。”

在金韵蓉看来，爱孩子需要理智，而管教孩子需要技巧。不能当众责骂，不能随便乱打，不能盛怒之下口不择言。即使在管教孩子时，只能打孩子的掌心和屁股，还要控制自己的情绪，不要脸部“狰狞”情绪失控，说一些不该说的话。

《三字经》中有“养不教，父之过”的古语，可见中国古人对父亲教育的重视。而父亲在孩子教育中所起的作用也被众多教育学家、心理学家所推崇。面对现今爸爸对孩子教育 参与偏少的状况，金韵蓉用自己的亲身经历告诉家长们“让爸爸参与到孩子的教育中，父母良好的分工和合作对孩子的成长才是最有益的。”

金韵蓉的儿子小时候非常不喜欢吃青菜，有一次金韵蓉夫妇带着儿子和几个家庭聚会，席间，儿子又别别扭扭不肯吃青菜，金韵蓉很火大。爸爸看见了，二话不说，站起来悄悄地把儿子带出去。父子二人离开20分钟，再回到餐桌时，儿子乖乖地吃了一大盘青菜。金韵蓉偷偷地观察儿子的脸，没有哭过的痕迹，但明显是被管教过了。

当晚，金韵蓉问先生他们出去后发生了什么事。先生说自己把他带到餐厅旁的小花园里，让他坐在长椅上，然后很严肃地问他：“你知道人为什么需要吃青菜吗？”儿子点点头，既卖乖又故作聪明地说了一大堆吃青菜的好处。

“好，既然你知道吃青菜的好处，我们现在就回去吃，如果不吃，我们就再出来一次，但是再出来，我就会揍你！”爸爸严肃的恫吓看起来是真的，从那之后儿子只好认命地吃青菜了。

听完先生的讲述，金韵蓉禁不住为他鼓掌喝彩，先生不烦躁、不焦虑，干脆利落地让儿子明白了小孩子也有义务，有些事情他必须做。。

“男人和女人的天然差别，让爸爸妈妈在教育孩子上有许多不同，两种角色都不能缺席。”对于金韵蓉而言，先生的这次管教让她受益匪浅。先生面对问题不动气、不焦躁、就事论事，不被情绪所控制，这正是自己所欠缺的。

金老师在最近出版的《爱让成长不烦恼》一书中，以青春期的孩子成长为例，为我们阐释了理解对于还子的重要性。在孩子的成长过程中，青春期是一个既特殊又重要的时期。但是，“理解”确实一个放之四海而皆准的亲子相处之道。对于青春期之前的孩子同样适用。

那么，作为父母，我们该理解些什么呢？

第一，每一个孩子都具有与生俱来的人格独特性。这个独特性，决定了他的能量形式、思维方式和行为方式。另外，请您一定记得，这个独特性，不是他自愿拥有或故意拥有的，而是与生俱来的。

第二，理解他的成长规律。

我在和许多年轻的妈妈座谈时，常常会被问到一个问题：我那才两三岁的儿子，为什么会一面抱着奶瓶喝奶，一面用手玩自己的小鸡鸡？他将来会不会有性心理方面的问题呢？

我每次都会笑着宽慰这些既焦虑又害羞的妈妈们，我会说，当小男孩有一天不经意地碰到自己的小鸡鸡时，他发现，嗯！这种感觉好舒服呀！于是他就会继续地去触碰它，因为那种感觉确实是舒服的。可是，重要的是，小男孩并不知道这是不被允许的，是不雅观的，他只是觉得很有趣、很舒服，于是就继续去做，就像其他小孩一面喝奶，一面抱着玩具小熊或小毛巾或摸着妈妈的耳垂一样简单。

而我所建议的改善方法，就是轻描淡写地转移他的注意力，只要不动声色地在他玩小鸡鸡的手里塞入一个他最喜欢的毛绒玩具或最喜欢的小毛巾，或妈妈温柔地握着他的小手，让另一种安全舒服的经验取代原来的经验，这个他并不自知却不被允许的习惯就会慢慢地被转移并消失了。

可是如果我们采取的是另一种激进的方法，每当他玩小鸡鸡时，我们就厉声阻止，或大惊小怪地把他的手拉开，或板着脸一迭声地说羞羞、羞羞，孩子这一感受安全舒适的行为被阻断之后，可能会产生几种后续的结果：一，他觉得更好奇、更好玩，于是就更想去摸它；二，舒适和安全感被不明原因地中断后，他开始变得情绪焦躁，哭闹不休；三，他觉得妈妈不喜欢自己，觉得害怕，于是有可能让已经学会的自理行为往后退，例如会尿湿裤子。