幸福是怎样炼成的

　　——从大连高考作文题看幸福感知力要从小培养

　　从今年全国高考作文的题目和要求看，引导学生关注现实、思考现实、反映现实的题目不在少数，但同时，也存在着一些稍显不周的题目，例如今年大连市高考作文题目的《幸福是……》，从题目我们不难发现，幸福，已经越来越多的为人们所关注和重视。然而，对于幸福的感知力并不是一朝一夕就能够获得的，这需要一个从幼儿时期开始的、长久的培养和积累。

　　研究表明，人的每一个阶段对幸福的感知力都是有所不同的，并且随着年龄的增长，对生活的要求越来越高，人们感知幸福的能力也会随之减弱。成人的幸福感更多的是源自于童年时期，而如今的儿童由于父母工作的繁忙、自身学习任务加重而越来越缺失幸福感，这也必然会导致如此成长起来的一代的幸福感知力的缺失，那么，该如何培养幼儿的幸福感，培养幼儿的幸福感知力又有哪些需要注意的事项呢?

　　首先，要有合适的方式方法

　　(并不是最贵的就能带给孩子幸福)

　　并不是最多的、最贵的，才是最好，也不是他家长都在追捧的东西才是正确的，对于每个作为独立个体的孩子来说，唯有适合才是关键，家长要为宝宝提供适合的资源和正确的引导。

　　而所谓的合适，有两个方面的含义：一是为宝宝提供属于他年龄发展阶段需要的教育资源和引导，即类似外研社儿童发展中心的《布奇乐乐园》全新早教产品分阶段的表现形式;二是结合宝宝的特点，提供对他的健康发展最有效的教育资源和引导。这样才有利于培养孩子的幸福感，拥有感知幸福的能力。

　　第二，要和孩子建立亲密的关系

　　(并不是有爷爷奶奶的陪伴就是幸福)

　　科学研究表明，建立并保持亲密关系可以提高人们的幸福感，而这里的亲密的关系，指的是父母和宝宝之间的亲子关系。

　　其实许多家长都有这样的误区，就是孩子交给爷爷奶奶甚至是保姆看管就可以了，自己乐得清闲，殊不知，父母在家庭中对孩子的言传身教，是任何其他方式都难以替代的。

　　正如《布奇乐乐园》中贯彻的“生活化”的原则，强调家长同孩子的互动，以布奇、小米等一系列生动可爱、真实可亲的动画形象，以及他们发生的一系列生活事件，引导儿童学习，启迪儿童思考，陪伴儿童成长。以综合读本、游戏书、成长绘本、欢乐DVD、玩教具等多维手段相结合的教育方式充实儿童的生活，引导儿童学习生活，发现生活，体会并创造美好与幸福。

　　第三，要全面培养孩子各个方面

　　(并不是越多兴趣班越能让孩子感受到幸福)

　　这里所说的全面培养，并不是指让宝宝上午参加钢琴班，下午参加画画班，晚上再参加围棋班，培养宝宝的思维能力和艺术特长固然没错，但更需要结合宝宝自身的发展情况而做到有的放矢，保证宝宝在轻松快乐的状态下开拓思维和感受艺术。

　　其实正如《布奇乐乐园》所提倡的那样，对宝宝的“全面”的教育在于两个方面：一是提高他们的思维和认知能力，二是帮助他们形成良好的人格品质和社会交往能力。内容上，《布奇乐乐园》也涵盖了认知与常识、社会性、艺术、语言、健康五大领域，并特别针对中国儿童的成长环境和特点，本着“为幸福而教育”的理念，在重点关注孩子智力能力发展的同时，重点关注孩子的情绪情感、社会交往能力、个性培养等社会性的发展，为宝宝今后追求幸福，发现幸福，体验幸福以及创造幸福的人生，奠定更为坚实的基础。

　　“幸福不在于得到多少，而在于感知幸福的能力”，如果你已经认清了这一点，那么就赶紧行动起来，让你的宝宝在充满幸福的氛围中，快乐成长吧!