教育融入生活 微教育助家长轻松进行早教

　　很多家长在选择早教产品和方法时是在一种深度无明的状态下的。或者被虚荣心驱使，或者被好胜心驱使，或者被恐惧驱使，就是缺少安详清明的心境，这种情况下被一些早教机构忽悠是必然的。

　　真正合适的早教并不是让孩子在两三岁的时候就会背诵唐诗，会弹奏“致爱丽丝”，

　　至于早教是侧重能力开发还是品行培养，本来是不需要讨论的，都需要，也都可以做。只是现在的某些人恐吓家长你要不在6岁前开发孩子的xx能力，就可能贻误孩子一生。这可把家长们吓坏了，这风险多大呀!宁信其有不信其无!学吧!于是能力的培养被放大到前所未有的地步，而培养能力的内容就局限在那几个指标上。其实认字也罢，背诗也罢，不是简单地以数量多少来衡量教育成果的，既然培养的是能力，都是认字，都是背诗，贮存信息和藉此延伸出创造力的教育诉求是不一样的。认识5000个字，写文章说话言语乏味，或人云亦云，认识1000个字，写文章说话生动明理，见解独到，哪一个才是教育的目的呢?

　　儿童真正的智力活动在于探索、体验、观察、发现、联想、反复的试验(尝试-失败-再尝试)、思考、分析、推理、想象和创造，也就是说，儿童每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和料理生活，已经是在进行智力开发了，这也是为什么我们一再强调儿童的亲身体验对其认知的重要性。

　　我们认为，为人父母者不要认为我们为孩子选择的道路就是正确的，我们也不要焦虑地让孩子带着尿不湿就披甲上阵，给孩子机会，让他们学习如何去了解他自己和他所生活的这个世界，不要急于提供答案，让孩子去探索，并且让孩子学会接受。

　　小朋友在一起玩游戏就是非常重要的早教内容。以前多子女家庭自动提供了学习场所，在孩子们的游戏中，角色扮演、需求表达、利益划分、权利争取、价值评估都在互动中探索、调整，孩子在这个过程中可以学习到非常多的东西，完全不是书本可以教的。现在独生子女家庭很难有这种机会了，所以尽量结识有孩子的家庭，大家经常为孩子们创造聚会的条件，让他们去互动是对孩子最真实有效的训练。

　　所以，和父母之间的互动是孩子人生中的重要一课。

　　我们提倡，父母讲孩子需要了解的知识，行为规范……等等融入进与孩子共同的生活中。

　　例如不要玩火，不要摸电门，怎么避雷电，如何不迷路，不会被拐带，不会遭遇性侵犯等。如何与其他小朋友相处，为什么要遵守交通规则等等。这些都可以通过与家长的日常生活中学习到。

　　其实这才是最适合孩子的“教育”。准确的来讲这叫做“微教育”。这也是麦芽网一直提倡的全新教育理念。

　　微教育是指：来自于生活中的学习，让孩子在生活点滴细节里无形的学习，快乐的学习，点点滴滴的水珠最终汇成大河。培养并保护孩子的创造力，不需要早早把他们送进课堂接受灌输和培训，而是需要放手给孩子探索世界的自由和时间。

　　“微教育”让孩子在家庭生活中通过各种形式各种方法来学习各类知识。提倡家庭餐桌文化，珍惜每一次与孩子就餐的机会，通过各种形式教育孩子：“西兰花为什么长这个样子?”

　　“鸡蛋里会有小鸡吗?”“要小心厨房刺鼻的煤气味”……通过麦芽网这类课件、动画和有声故事，让孩子在生活中学习，从而让孩子真正的爱上学习，爱上知识。

　　家长能够做的，是为孩子提供他真正需要的环境。从硬件上说，这个环境应该是尽可能真实美好的、不是被书本、电视和抽象符号充斥的;从软件上说，这个环境应该是安全的、充满爱的、有规则的、尊重的、鼓励的和帮助的氛围，而不是强迫的、生硬的、威胁的、训斥的甚至打骂的，更不能让孩子做超越自身发展的事情(即使这件事从外表看来是被我们设计成让孩子感到快乐的)。同时，我们也要尽可能做到保护孩子在自然发展中表现出的好奇心、探索精神、想象力和求知欲望等，给孩子成长的自由空间。剩下的就交给麦芽网“微教育吧”。

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