日本幼儿园运动教育特点

　　日本的学前教育处于发达国家的行列，其完善程度一直是很多国家学习的对象。尤其在幼儿体育方面，更是成为津津乐道的话题，经常能看到相关的一些报道。那么，日本幼儿园运动教育特点有哪些呢?

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　　1、体育运动的冒险性：日本有教育者提出，活动要具有一定的冒险性，如果没有的话，孩子无法真正形成回避危险的能力。尽管越是活跃的运动游戏发生事故的危险性越大，日本幼儿园并不因此牺牲幼儿充分、活跃、自主的户外活动。他们认为，经历一些小事故对孩子来说也是一种经验的获得。从这些事故中，孩子们逐步学会了保护自己的身体，培养起回避危险的能力，进而避免日后大事故的发生。

　　2、体育运动的安全性：日本幼儿园重视进行安全意识教育，教幼儿学会自我防范，避免危险，并在活动中加强指导，还是很有必要的。一些非常规的活动，重视让幼儿通过对游戏设施的反复尝试使用，逐步掌握应对不同危险情况的方法。目的不只局限于保护幼儿的身体，更重要的是培养幼儿预测且为孩子日后独立进行游戏活动提供必要的信息。

　　3、体育运动的科学性：日本重视科学指导，教师很注意幼儿体育锻炼的科学性。如：记录幼儿在一周中心率的变化，观察研究幼儿生活节奏和保育的关系;在幼儿体育运动后，及时测量幼儿机体生理活动反应，为掌握体育锻炼的运动量和时间提供科学依据;通过拍摄幼儿体育活动的录像，分析体育活动对幼儿身体发育的影响，分析幼儿动作发展情况，研究如何培养幼儿正确的动作。

　　4、体育运动的丰富性：

　　日本幼儿园丰富的体育活动形式。如野外去远足、郊游;到“专为孩子们设计建造的公园,内有各种活动设施,树木和绿地;专为幼儿开设的游泳池;自带行李,在教师和家长的精心组织下,让孩子们过几天集体生活，培养自立和集体主义精神;幼儿园还组织一些象征性的劳动,也算是一种野外活动。

　　5、体育运动的本土化：日本民族注意学习他人, 特别是注意将他人的东西改造为自己的,如音乐律动本土，让体育活动和音乐律动相结合。同时他们对有自身民族特色的体育活动决不放弃, 如自然教育、民族民间传统活动都受到重视。

　　6、体育运动的时间比较长：日本幼儿园、保育园的教育活动有两大组织形式, 即集体活动与自由活动, 幼儿自由游戏与集体活动(包括生活环节)的时间之比一般为 3: 1。以半日教育为主的幼儿园的孩子, 每天在园大约有3个小时可以在大自然中进行自发自主的活动，尽情玩耍。 孩子们一般从上午8：30 入园一直可以活动到10：15(10：30 有一次全班性的集体活动)。在这段时间里，每个幼儿都可以充分地活动，体力、脑力得到一定的锻炼。