孩子去读混龄班好吗

　　大部分人通过仔细观察，不难发现很多孩子大都只愿意和比自己大一些的孩子玩，去模仿他们的行为、动作和语言，却很少和比自己小的孩子去玩。混龄教育起源于德国，简单的说就是把年龄跨度不大的孩子组成一个班，统一管理和教育。那么孩子去读混龄班好吗?

@视觉中国

　　首先孩子去读混龄班好不好，这是没有统一答案的。具体要看孩子的适应能力。如果孩子的适应能力以及各方面的素质、知识等都跟得上节奏，就可以选择上混龄班;如果孩子的适应能力以及各方面的素质、知识等一般亦或是有些欠缺，就可以选择慢慢跟读就可以。

　　对于适应能力以及各方面都比较好的孩子来说，读混龄班的好处有：

　　1、为孩子提供不同年龄段互通有无的环境和氛围：混龄的教育模式提供了一种能让孩子和不同年龄孩子交往的环境，虽然孩子的年龄差异大，个性的差异也比较的明显。但是通过老师的合理引导，大孩子会做小孩子的榜样、会去主动的关心和照顾小孩子，用自己行为去影响小孩子的行为。如果在同龄的班级，孩子个性的差异化也较小。但一个孩子如果哭了，很可能也会导致其他孩子受到影响也可能会跟着哭。

　　2、为独生子女创造锻炼自己的机会，让孩子不断的完善自我：如果家里只有一个孩子，往往可能会存在任性、自私和独立性差等的问题。混龄班为独生子女创造了一个锻炼自我的机会。年龄大的孩子得到了锻炼自己的机会，年龄小的孩子也能快速的成长。帮助了孩子弥补自身的不足，不断的完善自己。

　　3、促进共同进步：大孩子为小孩子做好榜样，小孩子看到大孩子能说会道并创意新奇，也就会自觉的去学习和模仿。通过这种榜样的教育，在这种自由、轻松而随意的氛围中，小孩子学东西也是比较快的。小孩子这种学习和进步的效果也是比较不错的，大孩子的能力也得到了锻炼。若老师进行有效的混龄教育，让年龄较大的，口语表述能力较强，词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿，让其相互促进，确实对幼儿语言发展有重要作用。

　　对于适应能力以及各方面一般甚至有些欠缺的孩子来说，读混龄班的劣势有：在学习的进度方面，同龄班的活动和学习有的孩子由于各个方面的原因跟不上进度。在混龄班的大孩子好胜心比较强，班级重视大龄孩子的表现，可能会影响小年龄孩子的发展，使得小孩子的自信心受到一定的影响。